http://www.gommeetgribouillages.fr/MateR.htm
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Ma petite maternelle Le 7 octobre 2012, je me décidais enfin à créer ce blog. Des blogs, j'en ai déjà eu plusieurs, des personnels publics et privés, des blogs de classe dans mon ancienne vie de maîtresse de cycle 3, un blog pour mon groupe de chant...bref un lourd passé sur le net à partager ma vie, mes hobbies. Celui-ci raconte mon chemin dans ma petite maternelle. Le chemin est chaotique parfois mais rempli de joies, de créations, de pétages de câbles, de situations compliquées avec certains enfants... la vie normale d'une maîtresse d'école en somme. Mais, je souhaitais échanger, partager...on se sent souvent si seule dans sa classe.
Cycle 2 - Ca avance! - ORIGAMI - Comme Mira Schendel - Les loups - Graphisme Samedi 1 mai 6 01 /05 /Mai 11:11 Patchwork de collages... Je travaille souvent sous forme d'ateliers libres en arts visuels. Ateliers dirigés en maternelle petite moyenne et grande section Présentation Dans le quotidien de ma classe unique maternelle, différents types d'ateliers dirigés sont mis en oeuvre. On y retrouve les caractéristiques "Maternailes" : mélange des sections dans l'esprit des cycles d'apprentissages, engagement des élèves avec une entrée spécifique dans l'activité, inscriptions multiples, ateliers échelonnés, brevets de réussites. Cet article présente ces différents types d'ateliers dirigés à partir d'exemples filmés. Bien sûr, n'apparaissent pas sur ces vidéos les coins jeux qui restent ouverts en permanence dans notre classe, ni l'ouverture des ateliers où nous travaillons tout spécialement le langage scolaire.
Ma petite maternelle, boîte à idées Faire de la peinture avec une fourchette, c'est rigolo ! Les petits ont peint une feuille blanche carrée avec de la peinture brillante et ensuite, ils ont fait des traces verticales avec leur fourchette. Celle-ci avait servi la veille à déguster la bonne galette préparée avec les mamans. Et pour finir en chanson, voici "La galette" de Michel Briant: - ICI le chant par l'auteur; - LA en fichier PDF le texte de la chanson
Multiplication - desideespourlecole - Il recommence par ça en CE1, on ne peut pas demander à un élève d'apprendre la table de 3 s'il ne sait pas compter de 3 en 3. - Il faut également fournir aux élèves des moyens de reconstruire les résultats de la table d'où à chaque table des "astuces" sont clairement explicités. Les tables de multiplication sont reconstruites au départ pour devenir de plus en plus mémorisées avec leur utilisation.- Les façons de demander cet table vont aussi varier pendant l'apprentissage, si au début les questions sont:5 fois 7, 3 fois 4...Il prendront d'autres formes plus tard: quel nombre multiplié par 7 donne 42 ? ...puis enfin 42 divisé par 6 ?- N'oublions pas qu'on mémorise mieux ce qu'on comprend et ce qu'on utilise. - Enfin dernier conseil et le principal, il faut prendre son temps (comme tout les apprentissages d'ailleurs!!).
Ressources pédagogiques originales et gratuites pour l'école primaire Nouvelle présentation Dernières mises à jour : Le logiciel Pyramides additives (compatible tous systèmes) paru le 3 décembre 2014, à voir dans la rubrique Maths Original. Les logiciels Le Jeu du 143 et La guerre de Trois dans la rubrique Maths Original sont désormais disponibles également en version Flash, ce qui les rend utilisables en ligne, et donc sous Mac et Linux également, depuis le 20 novembre 2014.
sans titre On ne dira jamais assez que ça ne peut pas remplacer le travail sur papier, dans la matière, en grand format…. Mais l’utilisation de la tablette en graphisme peut être une activité complémentaire, une façon de garder des traces dans un portfolio numérique, de partager plus facilement avec les familles, de changer la fluidité du geste…. et la motivation. Des applications simples à utiliser existent, je vous en propose deux : Anglais cycle III Téléchargement Liens Outils pour la classe La poutre du temps 2018 2019 Qu'est ce que c'est? La poutre du temps est un calendrier en ligne qui représente l'année entière. L'enfant peut y voir la succession des mois (de septembre à août pour notre classe) et l'alternance des saisons. Mes élèves peuvent ainsi se repérer dans le temps, voir si nous sommes loin de Noël, des prochaines vacances, si nous sommes plus près du début de l'année que de la fin...) La ritualisation permet ainsi d'ancrer les apprentissages. Chaque matin, nous déplaçons la ligne "d'aujourd'hui" pour nous repérer.