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Documents d'application et d'accompagnement des programmes 2002 Documents d'application et d'accompagnement des "programmes 2002" Remarque préalable importante : Les "programmes 2002" (et "leur version remaniée 2007") étaient accompagnés de documents d'application et de documents d'accompagnement. Il va sans dire que ces documents ne correspondent plus aux programmes mis en œuvre à la rentrée 2008. Cependant, on peut toujours trouver des idées intéressantes dans ces documents (idées qu'il faudra, bien évidemment, adapter aux nouveaux programmes). Les liens qui existaient sur les sites institutionnels disparaissant peu à peu, vous trouverez sur cette pagedes liens vers ces documents.
Les signets de Diane et Jocelyne Diane et Jocelyne sont des passionnées des jeux de mots et se sont rencontrées sur le web. En jouant au scrabble en ligne, elles ont remarqué qu'elles avaient plusieurs affinités et sont devenues de bonnes complices et amies. Enthousiastes par toutes les informations qu'elles retrouvaient sur le web, elles ont décidé de mettre en commun leurs ressources afin de permettre à la communauté virtuelle de consulter les adresses de sites intéressants qu'elles ont accumulées au fil des ans. Corriger + rapidement avec Excel (2/2) Cet article est la suite de celui-ci. Voici les éléments que vous apprendrez à faire incluant les explications des différentes applications pédagogiques! Cet article explique tous les détails dans Excel 2003 et 2010 (parce que peut-être comme moi, vous avez la version 2003 sur le poste de l’école), et j’ai tenu pour acquis que vous ne connaissez rien à Excel… Vous verrez, ce n’est pas si compliqué que ça après tout, et vaut amplement le temps d’apprentissage! Désolé pour la taille des vidéos, j’ai de la misère à les publier dans des billets et leurs donner une taille plus discrète! 1-Créer votre première “feuille”.
Histoire des arts et dictées escaliers Voici quelques temps déjà que je voulais vous proposer les dictées escaliers que je donne à mes élèves chaque jeudi. Le principe reprend celui très bien expliqué sur le site de Marevann. Elles sont établies à partir de ma programmation en histoire des arts. Le lundi, nous étudions une œuvre. Puis nous rédigeons une fiche selon un modèle emprunté à Patrick Straub. Je vous propose la trame que mes élèves rédigent. Ecole des Sciences Séquences en effervesciences : Nouveautés sur le site : 04/09/12 - L’association d’intérêt public MIGADO intervient dans les écoles en mettant gratuitement à la disposition des classes des incubateurs avec 300 œufs de saumons. Accompagnés par les intervenants, les élèves peuvent ainsi observer et étudier le développement des jeunes saumons avant de les lâcher dans un ruisseau près de la pisciculture de Castels. Si vous souhaitez participer à ce projet, vous trouverez dans la rubrique "Documentation" puis « Centre de ressources » les fiches actions pré-remplies et les parcours proposés pour les trois cycles au format Pdf. Contactez-nous pour obtenir des formats facilement modifiables.
Portfolio de Lara Zada Voici le résultat d'une activité d'intégration effectuée lors de ma première journée de préstage avec mon groupe de la premiere année du primaire. Le thème du mois de mars est l'astrologie. Chaque équipe devait créer, à l'aide du matériel disponible, leur propre planète. Cette dernière se veut le reflet de leurs goûts et le fruit de leur créativité. Une expérience stimulante et agréable,autant pour les élèves que pour la stagiaire ;-) Vous pouvez consulter le document de la planification de l'activité ''Ma planète imaginaire'' que j'ai annexée au bas de cette description. Page de démarrage pour les élèves retour site école - Pearltrees TICE - Page Learning Apps fait avec Dreamweaver 4 +scrip overlib - Meguerditchian Gérard -maj le 03/04/2017- Les nouveautés sont en rouge Merci de me signaler les erreurs, les changements d'adresse et vos sites favoris ...
Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 Français Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages. Seules des connaissances et compétences nouvelles sont mentionnées dans chaque colonne. Pour chaque niveau, les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont à consolider. Mathématiques Sos-Devoirs Contenu de la fiche Niveau : 8e Domaine : Matière et énergie – les fluides Contenu : Déterminer la flottabilité d’un objet, à partir de sa masse volumique, dans divers fluides (p. ex., l’objet peut avoir une flottabilité négative, positive ou neutre en fonction de la masse volumique ou du poids du liquide déplacé). Titre : La flottabilité – définition et exemples
Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 Français Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages. Seules des connaissances et des compétences nouvelles sont mentionnées dans chaque colonne. Pour chaque niveau, les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont à consolider. Mathématiques