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Related: Lycée • Infos • Ressources en Maths - SciencesUn référentiel pour le lycée professionnel Ce référentiel, élaboré par un groupe d’enseignantes documentalistes de l’académie de Limoges, se veut un outil pour l’organisation d’interventions pédagogiques et pour la construction de progressions dans le contexte spécifique du lycée professionnel. Il répond au besoin exprimé par les collègues de l’académie, confrontés à la rareté des travaux portant sur la didactique info-documentaire dans ce contexte ; il ne s’agit cependant pas d’un travail de recherche, mais plus modestement, d’une production professionnelle proposée à la mutualisation. Ce référentiel clarifie les compétences que l’on peut commencer à construire à chacun des niveaux en lycée professionnel, sans aller obligatoirement jusqu’à leur consolidation par l’ensemble des élèves. Son utilisation doit être complétée par une réflexion sur les notions associées (savoirs déclaratifs). P. Peurot
Infographie - L'enseignement agricole L’enseignement agricole relève de la compétence du ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation. Il regroupe l’enseignement technique agricole (jusqu’au bac ou BTSA) et l’enseignement supérieur agronomique, vétérinaire et de paysage. Les domaines de formation sont variés : Production agricole, forestière, aquacole et des produits de la mer ; Transformation et commercialisation de ces productions ; Industrie agroalimentaire et alimentation, industries liées à l’agriculture ; Santé et protection animale et végétale, hygiène, qualité et sécurité de l’alimentation ; Aménagement, développement, gestion et protection de l’espace rural, de la forêt, de l’eau, des milieux naturels et du paysage ; Service aux personnes et aux territoires. 45% de filles, 55% de garçons.
La Chimie au Lycée - CNRS La matière L’énergie La chimie organique Acidité/Basicité La cinétique BD pédagogique "Utiliser une loupe binoculaire" Quelques recommandations : les versions affichées sont au format Jpeg compressé. Elles sont à utiliser pour un affichage sur écran d'ordinateur. Hélas, leur qualité est médiocre à l'impression. Les versions conseillées pour impression sont à télécharger. Elles sont au format PNG, non redimensionnées et en haute résolution.
médecine SOURCES :- L’image de la carte postale est issue de l’excellent site LA BOITE VERTE.- Un grand merci à Baptiste Sandoz (de l'IBHGC Arts et Métiers ParisTech, qui a fait l'objet d'un article inédit paru dans le tome 4), à David Mitton (du Laboratoire de Biomécanique et Mécanique des Chocs (UMRT_9406, IFSTTAR-UCBL)" et leurs confrères qui m’ont permis d’assister au 42e congrès de la Société Biomécanique de Reims. Quelques références des études citées :- L’étude sur la chute du drone n’était pas présente à ce congrès, mais je l’ai découverte peu après.De fait, l’accident est déjà arrivé au Québec où une femme s’est pris un drone sur la tête. - Si la chute de drone vous perturbe, d'après une étude de 2015, sachez qu’un drone de 1,2kg aurait 0,01 à 0,03 % de chance de vous blesser. Réjouissez-vous, un morceau de bois ou de métal du même poids a 100% de chances de vous blesser.
La Chimie au Lycée La matière L’énergie La chimie organique Acidité/Basicité La cinétique L’oxydoréduction Ce que la phylogénie raconte des épidémies Depuis que le SARS-CoV-2, le coronavirus responsable de la pandémie de Covid-19, a été séquencé, en janvier 2020, nombre d’équipes tentent de reconstituer son histoire. Et s’il est délicat de déterminer le circuit qu’il a suivi parmi les humains tant les différentes souches humaines du virus se ressemblent, son origine évolutive se précise déjà. Les reconstructions de l’arbre des sarbecovirus, le sous-genre de coronavirus qui inclut le SARS-CoV-2, semblent converger vers l’idée que le virus humain proviendrait de chauves-souris et que la lignée dont il est issu aurait circulé pendant des dizaines d’années chez ces animaux avant de débarquer chez l’humain, tandis que le pangolin n’aurait été qu’un intermédiaire de transmission entre la chauve-souris et l’humain. Depuis que le SARS-CoV-2, le coronavirus responsable de la pandémie de Covid-19, a été séquencé, en janvier 2020, nombre d’équipes tentent de reconstituer son histoire.
La Physique au Lycée - CNRS Ce site* s’adresse à vous, lycéennes et lycéens qui découvrez, apprenez, expérimentez les lois fondamentales de la physique, les phénomènes qu’elles décrivent, leurs relations avec votre quotidien et le monde qui vous entoure. Il illustre, par des images de sciences, et définit les notions fondamentales de physique enseignées au lycée : interactions fondamentales, mécanique, électrodynamique et optique. Vous pourrez aussi utiliser pour la navigation les concepts de matière, temps, énergie. Illustrer la physique, c’est la mettre en images, rendre plus concrets, des phénomènes, des manifestations… par des photographies du réel ou par des images de synthèse…et par des films.
lBD pédagogique "Utiliser un microscope" Quelques recommandations : les versions affichées sont au format Jpeg compressé. Elles sont à utiliser pour un affichage sur écran d'ordinateur. Hélas, leur qualité est médiocre à l'impression. Les versions conseillées pour impression sont à télécharger. Elles sont au format PNG, non redimensionnées et en haute résolution. Accueil ressources — Sciencinfolycee Les sciences du numérique s'invitent au lycée, l'informatique vient avec. Pour accompagner les professeurs qui enseignent cette nouvelle matière, à travers la spécialité ISN, il fallait en 2012 un espace spécifique : Le SILO. Désormais cette plateforme est obsolète, et nous gardons ces éléments en archive. Le SILO a été une plate-forme documentaire sur laquelle sont regroupées des ressources que nous avons appelées « grains ». Ces grains, aux formats divers (cours, articles, textes officiels, livres, ouvrages numériques, logiciels, références historiques ou culturelles …), permettent à l’enseignant de parfaire sa formation*.
L'arbre phylogénétique du virus SARS-CoV-2 SARS-CoV-2 est un bêta-coronavirus qui vraisemblablement "bat"-est initialement porté avant de sauter aux êtres humains pour entraîner la pandémie COVID-19. Crédit d'image : Une majorité de mutations qui se sont produites jusqu'à présent exercent seulement des effets doux sur le virus, et aucun ne sont pensées avoir mené à un roman ou à une tension plus dangereuse actuellement. Inria - Inventeur du monde numérique Informations légales Inria Domaine de Voluceau Rocquencourt - B.P. 105 78153 Le Chesnay Cedex - FranceTéléphone: +33 1 39 63 55 11 Directeur de publication : François Sillion, Président-directeur général d'InriaRédactrice en chef : Aurélie Willi, Directrice de la communication d'Inria Hébergeur : Direction des systèmes d'information d'Inria.
BD pédagogique "Réaliser un herbier" Quelques recommandations : les versions affichées sont au format Jpeg compressé. Elles sont à utiliser pour un affichage sur écran d'ordinateur. Hélas, leur qualité est médiocre à l'impression. Agenda - "L'éducation aux comportements responsables au collège et au lycée" Ce livret apporte une aide à la mise en œuvre d'actions dans quatre domaines prioritaires dont l'objectif commun est de susciter le plus tôt possible chez les élèves une prise de conscience et une réflexion destinée à favoriser l'adoption de comportements responsables aux plans individuels et collectifs : éducation nutritionnelle,prévention des conduites addictives,éducation à la sexualité,formation aux premiers secours. Pour une réelle cohérence éducative, cette démarche doit s'inscrire dans un processus global et s'appuyer sur les objectifs et contenus des enseignements, la vie quotidienne des établissements, les dispositifs spécifiques de vie scolaire. Le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté en est l'instance d'organisation, dans le cadre du projet d'établissement. Afin d'accompagner les personnels dans cette démarche éducative le livret ci-joint a été élaboré.