Organisation du temps scolaire

Comment les nouveaux rythmes scolaires vont changer la vie des Français Atlantico : Dès la rentrée, les écoles maternelles et primaires de 4.000 communes de France connaissent de nouveaux rythmes scolaires avec des semaines à 4,5 jours, une réduction des heures d’enseignement et des activités éducatives l’après-midi. Qu’est-ce que cette réforme va changer concrètement dans la vie des Français ? Jean-Rémi Girard : Cette réforme va d’abord changer l’organisation des semaines, notamment la question du mercredi matin qui est la journée la plus retenue pour mettre en place des cours. Pierre Duriot : Non, le nombre d’heures de cours fondamentaux n’est pas sensé diminuer, il s’agit de répartir autrement les heures de cours sur la semaine en enlevant un temps de 30 à 45 min chaque jour et en le transférant sur une demi-journée de classe supplémentaire, en général le mercredi matin. Eric Deschavanne : La réforme a été faite a minima. Jean-Rémi Girard : Dans l’idée de la réforme, les élèves sont pris en charge sur ces horaires-là.

obligation de service des enseignants La présente circulaire se substitue à la circulaire n° 2010-081 du 2 juin 2010 qui est abrogée. Le cadre général du service des instituteurs et professeurs des écoles est défini par le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008. I - Organisation du service des enseignants du premier degré Le service des enseignants s'inscrit dans le cadre de l'organisation de la semaine scolaire retenue en application des dispositions du code de l'éducation relatives à l'organisation et au fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires. A) Le service des personnels enseignants du premier degré s'organise en vingt-quatre heures hebdomadaires d'enseignement à tous les élèves et trois heures hebdomadaires en moyenne annuelle, soit cent-huit heures annuelles, effectuées sous la responsabilité de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription dans laquelle exercent les enseignants concernés. 1. Le temps consacré à ce travail est fixé forfaitairement à 24 heures. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.

Questions - réponses sur les APC Pourquoi un nouveau statut pour l'enseignement catholique ? Est-ce un nouveau virage pour l'enseignement catholique ? Le 18 avril 2013 les évêques français ont adopté un nouveau statut de l'enseignement catholique qui remplace celui de 1992. Ce texte, que le Café pédagogique s'est procuré, sera officiellement présenté lors de la Convention organisée le 1er juin à Paris. En pleine bataille du "mariage pour tous", le nouveau statut ne se limite pas a créer deux nouveaux organismes nationaux (un pour les propriétaires des écoles et un pour l'enseignement supérieur). Il renforce la tutelle des évêques sur les établissements. Ces nouveaux statuts mettent-ils en place une nouvelle organisation de l'enseignement catholique ? C'est plutôt une mise en forme de pratiques qui avaient vu le jour spontanément. Le précédent statut datait de 1992. Parce que certaines questions restaient pendantes. Peut-on alors parler d'affermissement idéologique ? Parlons plutôt de culture. Quand même le nouveau statut affirme clairement une identité. Il y a des exceptions.

Les activités symboliques en PS : un enjeu décisif pour toute la maternelle ? Universitaire, Mireille Brigaudiot est bien connue de l'Université d'automne du Snuipp. Elle a mené des recherches dans le thème de l’acquisition du langage et avec l’arrivée annoncée des nouveaux programmes, il lui semble essentiel de réinterroger les pratiques de maternelle mises à mal cette année par un processus d’élémentarisation. Pour cela, elle propose une refonte des activités de la maternelle selon trois axes, dont un en particulier qu’elle développe ici, autour des activités symboliques. Vygotski et la zone proximale de développement A tous ces courants, Mireille Brigaudiot préfère la voie vygotskienne, qui mêle à la fois une nécessité de développement harmonieux des enfants de deux à six ans avec des apprentissages scolaires incontournables. Des compétences langagières exceptionnelles dont l’école devrait s’emparer L’exposé de Mireille Brigaudiot est passionnant. Alexandra Mazzilli

VIDEO. Maternelle : Peillon veut des nouveaux programmes dès la rentrée 2014 - Société Après la refonte des programmes lancée en 2008 par l'ancien ministre de l'Education nationale Xavier Darcos, et très critiquée par les enseignants qui n'avaient pas été consultés, le Conseil supérieur des programmes débute ce jeudi la refonte globale des programmes scolaires. Une mission confiée par son successeur Vincent Peillon qui concernera les classes de la maternelle au collège dans un premier temps, puis celles du lycée. Et le ministre veut aller vite pour "redéfinir les connaissances que les enfants doivent savoir au XXIe siècle". Il a annoncé qu'il souhaitait que les futurs programmes de maternelle s'appliquent dès la rentrée 2014. Pour Vincent Peillon, il y a une certaine urgence à revoir "le statut spécifique" de la maternelle et "ses pédagogies propres". L'éducation civique et le numérique au cœur des priorités Parmi les autres missions du CSP, il y aura également des propositions sur "la conception du programme d'enseignement moral et civique de l'école au lycée".