Apprendre. Cône d'apprentissage d'Edgar Dale. Les 7 postulats de Burns. Processus d'apprentissage. Apprendre à apprendre. Apprendre à apprendre. Apprendre à apprendre : ça s'apprend. La capacité à apprendre est innée, car dans la nature du cerveau, le "savoir apprendre", qui favorise la réussite et mène à une véritable autonomie, est une compétence complexe qui nécessite d'acquérir une méthodologie d'apprentissage, et d'accepter de modifier ses représentations sur l'apprentissage, et parfois même ses représentations de soi.
Tout apprentissage est une transformation profonde, il faut changer pour apprendre et on change en apprenant. Insolite à l'université ? Non, si constatant l'importance de l'échec scolaire, et reconnaissant les limites de l'enseignement traditionnel de type transmissif, le système éducatif repense les notions d'enseignement-apprentissage pour offrir les meilleures chances à chacun. Contrairement aux idées reçues, apprendre ne consiste pas simplement à accumuler des connaissances pour les ressortir plus ou moins telles quelles à l'examen. Comment apprendre à apprendre ? S'il y avait une recette miracle, valable pour tout le monde, ça se saurait ! Apprendre à apprendre.com.
Profils d'apprenants. Pédagogie / Andragogie. Méthodes pédagogiques. Une méthode pédagogique décrit le moyen pédagogique adopté par l’enseignant pour favoriser l’apprentissage et atteindre son objectif pédagogique. Tout comme les postures décrites ci-dessus, en règle général un établissement ou un enseignant valorise plus à un instant donné une méthode qu’une autre ; bien sûr la méthode unique imposée ou obligatoire serait une erreur, car elle appartient au libre choix de l’enseignant ou de l’étudiant et est souvent affaire de cisrconstances.
Historiquement, il y a eu des effets de mode ou la croyance à certains moments en une méthode-miracle qui permettrait l’apprentissage de tous. Permettant la facilitation de l’apprentissage et la médiation du savoir, il est important de ne pas céder aux illusions pédagogiques et donc régulièrement de faire le point sur la méthode pédagogique qu’un acteur ou une institution valorise à un moment précis. Cette représentation forte influe de toutes façons sur le choix des TICE ou des ressources d’un projet.
Les 4 méthodes pédagogiques en formation – BFormation. Une méthode pédagogique décrit le moyen pédagogique adopté par le formateur pour favoriser l’apprentissage et atteindre son objectif pédagogique.
En principe un formateur valorise plus une méthode qu’une autre, permettant la facilitation de l’apprentissage et la médiation du savoir. En tant que formateur, il est important de faire régulièrement le point sur vos méthodes pédagogiques. Démarches pédagogique : Il existe deux démarches qui sont utilisées épisodiquement. L’objectif est ici de repérer celles qui sont caractéristiques en pédagogie. la démarche inductive -> fait découvrir…puis formalise la découverte : on parle d’immersion. Les 4 autres méthodes pédagogiques : On retrouvera également suivant la situation que le formateur rencontrera quatre autres méthodes pédagogiques. Différenciation pédagogique. Individualisation. Personnalisation. Modularisation. Autonomie. Développer l'autonomie. La "galaxie" de l’autoformation. Autoformation. Autoformation - CEDIP. Système pédagogique permettant à un individu de se former seul, à son rythme, en utilisant des ressources pédagogiques adaptées (Source : AFNOR).
L’autoformation est un mode de formation individuelle dans lequel l’individu apprend par lui-même. Cette modalité de la formation (ou plutôt de l’apprentissage) est gouvernée par plusieurs principes : l’individu détermine lui-même ses objectifs, éventuellement avec le conseil de l’institution ou du(es) formateur(s) ;l’individu construit lui-même son parcours de formation, éventuellement avec le conseil du(es) formateur(s) ;l’individu choisit lui-même ses ressources et méthodes pédagogiques, éventuellement parmi une offre de l’institution ou du(es) formateur(s) - (Source : Modes d’apprentissage - Pour comprendre & pour faire- DPS/RF2). Autoformation accompagnée L’autoformation est souvent accompagnée car l’autoformation pure exige un fort niveau d’autonomie des apprenant-e-s. L’accompagnement doit respecter plusieurs principes essentiels : 7 piliers de l'autoformation accompagnée. La galaxie de l'autoformation.