Le traumatisme vicariant chez l’enseignant : éviter que l'empathie mène à l'épuisement. Tous les enseignants vous le diront, la satisfaction de voir qu’un élève a compris et le sentiment d’avoir fait une différence auprès des jeunes de sa classe est un sentiment qui énergise et gratifie.
C’est ce qu’on appelle de la satisfaction par compassion, responsable du bien-être ressenti par exemple quand on voit ses proches heureux du cadeau qu’on leur a fait, ou de l’aide qu’on leur a apporté.
REL (ressources éducatives libres) Hybridation. Donner du sens. Combien d'heures les profs travaillent-ils réellement? Deux mois de vacances par an et des semaines d’une vingtaine d’heures à prester, les horaires des profs font souvent rêver.
Mais leur situation est-t-elle vraiment si enviable? Une récente étude menée par la VUB, commandée par la ministre flamande de l’Education, Hilde Crevits, a examiné les heures prestées par près de 9 600 enseignants de primaire et secondaire. Ceux-ci ont scrupuleusement noté toutes leurs heures de travail effectuées pendant et en dehors de l’école. D’après les résultats de cette étude, les professeurs travaillent autant voire plus qu’un employé standard prestant 40 heures de boulot par semaine.
Sur une année complète, vacances scolaires comprises, un enseignant consacre en moyenne 41 heures et 30 minutes par semaine à sa profession. La charge de travail varie en fonction de la section dans laquelle le professeur donne cours.
Continuité pédagogique. ChanGements pour l’égalité - Même les ânes ont soif de quelque chose. Commençons par une observation banale pour quiconque a tenté d’apprendre quelque chose à quelqu’un : l’apprentissage nécessite une implication de l’apprenant, et ce d’autant plus que l’apprentissage visé est complexe.
Cette observation explique sans doute le succès du concept de motivation. Motivation. Support à l'apprentissage. Promotion de la pédagogie. Motivation. Motivation. Textes pédagogiques. Motivation à l'école. Methologie. S'épanouir grâce au mentorat. Climat scolaire - Agir en faveur de l’engagement et de la motivation des élèves. Parmi les sept facteurs déterminants du climat scolaire, les stratégies pédagogiques sont favorables à l’engagement et à la motivation des élèves.
S’informer. Plasticité cérébrale : 4 règles d’or. Souvenons-nous. Lors des six premières années de sa vie, l’être humain possède un mécanisme cérébral que l’on pourrait dire absorbant, le dotant du pouvoir d’incarner l’environnement sans effort, en réalisant pour chaque expérience vécue, un nombre impressionnant de connexions neuronales. Et, parmi les centaines de connexions qu’il crée par seconde, le cerveau ne conserve que les connexions les plus fréquemment utilisées. C’est ce que l’on appelle l’élagage synaptique, c’est ainsi que l’être humain apprend et se spécialise. Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l’apprentissage.
Le rôle de l’enseignant doit évoluer.
Il n’est plus celui qui « oblige » des élèves à effectuer des tâches pour lesquelles ils ne sont pas motivés mais celui qui « accompagne » des sujets en devenir à travers la mini-crise affective et cognitive que constitue tout apprentissage, en sachant que c’est au terme de cette épreuve que se produit la "récompense endogène cérébrale". Sa tâche essentielle revient donc à éviter que les élèves se démotivent pour l’apprentissage, car si cela se produit, ils risquent de chercher ailleurs dans la motivation d’addiction (drogues, alcool, jeux, conduites à risque, violence, …) des sources exogènes alternatives d’excitations et de plaisir.
QUESTIONS à Daniel Favre En quoi les neurosciences peuvent-elles aider à mieux comprendre les élèves qui apprennent ? MATRICE EISENHOWER. Toujours dans le but de gagner du temps avec la gestion de votre blog, mais aussi dans le reste de vos activités (professionnelles ou personnelles), je vous présente ici le principe de Dwight David Eisenhower (ou encore doctrine d’Einsenhower et matrice d’Eisenhower).
Qui est D.D.Eisenhower ? Dwight David Eisenhower est le 34ème président des Etats Unis avec à son actif 2 mandats présidentiels entre le 20/01/1953 et le 20/01/1961. Durant la seconde guerre mondiale, il fut général 5 étoiles et commandant en chef des forces alliées en Europe. Même les ânes ont soif de quelque chose. Commençons par une observation banale pour quiconque a tenté d’apprendre quelque chose à quelqu’un : l’apprentissage nécessite une implication de l’apprenant, et ce d’autant plus que l’apprentissage visé est complexe.
Cette observation explique sans doute le succès du concept de motivation. Cependant, ce concept est souvent mis à toutes les sauces. Dossier sur la Motivation scolaire. Principe 1: La motivation a besoin de sécurité et d'espace de liberté Principe 2: La motivation s'installe si le thème étudié a un rapport plus ou moins direct avec certains des intérêts de l'élève.
Le métier d'enseignant ne consiste pas à appliquer de "bonnes pratiques" définies une fois pour toutes mais relève davantage d'un art qui se travaille et se cultive, d'une capacité d'écoute du groupe et des élèves qui permet, par expérience, de poser l'hypothèse que pour cet élève ou cette classe il est préférable de pratiquer ainsi. Les temps où la parole est libre ( ...dans un cadre défini) sont précieux pour entrevoir les fantasmes du groupe, les intérêts des uns et des autres et pour essayer ensuite d'en tenir compte dans la structuration de sa classe et de son programme, sans être obnubilé par ce dernier (Voir: Notre attitude par rapport au temps)
Classement de Hattie : Liste de facteurs pour la réussite scolaire. John Hattie a fait des recherches sur plus de 800 méta-analyses qui résument plus que 50000 études individuelles.
Il a publié sa synthèse dans un livre paru en 2009 : « Visible Learning ». En tout, 250 millions d’élèves ont été concernés par ces recherches sur la réussite et l’apprentissage. Hattie élargit constamment sa base de données avec de nouvelles recherches . Motivation scolaire - Thèmes. Les personnes qui œuvrent à la réussite des jeunes trouveront dans ce dossier thématique des outils d’intervention issus de la recherche, des publications ministérielles et des études sur la motivation. par Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières « La motivation en contexte scolaire est un état dynamique qui a ses origines dans les perceptions qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but. » – Rolland Viau La réussite scolaire est affaire de capacité, mais aussi de motivation.
La classe de Lucie. Dans le contexte actuel, les élèves auxquels nous devons enseigner ont souvent de grandes attentes envers nous. Très stimulés et en contact avec des technologies que nous apprenons à connaître, il n’est pas toujours évident de capter leur intérêt. La motivation, c’est l’enjeu principal de la génération d’enfants actuelle. Comment faire en sorte que l’élève ait le goût de faire des efforts, de s’engager dans sa vie scolaire? Des conditions à respecter pour susciter la motivation des élèves. Pour que les élèves cherchent à s'améliorer, il faut bien sûr que la motivation soit au rendez-vous.
De manière à susciter cette motivation chez les élèves, voici une proposition qui a déjà fait l'objet d'une expérimentation à l'enseignement supérieur. Rolland ViauDépartement de pédagogie, Université de Sherbrooke L'analyse des récentes recherches sur la motivation à apprendre en contexte scolaire, nous fait voir que les quatre facteurs qui influent le plus sur la dynamique motivationnelle des élèves en classe sont les activités d'apprentissage que l'enseignant propose, l'évaluation qu'il impose, les récompenses et les sanctions qu'il utilise, et lui-même, de par surtout sa passion pour sa matière et le respect qu'il porte à ses élèves.
Nos travaux sur la motivation dans l'apprentissage du français nous ont amené à porter une attention particulière à l'un de ces facteurs : les activités d'apprentissage proposées aux élèves en classe. Dix conditions pour motiver. Appui-Motivation - Accueil. Une mise à jour complète du site « appui-motivation » a été effectuée en 2012.
De nouvelles activités de formation, de nouveaux textes et de nouvelles vidéos ont été mis en ligne et d'autres ressources s'ajouteront au cours des prochains mois. Dans la section « Activités de formation », vous retrouverez les nouvelles activités de formation sur le modèle CLASSE et ses six dimensions. Ces activités sont accompagnées de vidéos qui illustrent des pratiques pédagogiques exemplaires, qui offrent des informations complémentaires et guident la réflexion.
La différenciation est-elle vraiment efficace pour aider nos élèves à apprendre ?
Le cône d’apprentissage d’Edgar Dale n’est pas celui que l’on croit… - XOS. Discipline positive. André Stern - Médias. Résultats pour "différenciation" Classe inversée et alterpédagogies. Aménager la classe. Concentration, attention, confiance.
Compétences. Gestion de classe. Accueil. Métacognition. Collaboration. Aménagements raisonables. MOOC Education par la recherche. Enseignements nationaux. Ressources Pédagogiques. Françoise Nyssen, ministre de la Culture, a créé une école où il fait bon étudier - Speech. Françoise Nyssen, nouvelle ministre de la Culture et éditrice de la célèbre maison Actes Sud, a créé une école pas comme les autres, née après le décès de son fils qui n’a pas supporté l’école qui enferme. Françoise Nyssen dans sa maison d’édition Actes Sud. © ActuaLitté/Flickr/CC. Voici à quoi ressemble la puissance du conformisme en ascenseur.
Elizabeth Loftus: Les inventions de la mémoire. Le récit d'images - Lettres inversées. Tu mourras moins bête - Pourquoi les ados sont-ils mous ? PosteRazor - Make your own poster! Difficultes apprentissage strategies. Plus que 2 heures de cours par jour. Madame Bertho. Comment enseigner le découragement en 5 minutes. Je suis tombé sur une vidéo très intéressante qui tourne pas mal sur les réseaux sociaux ces derniers jours. On y voit Charisse Nixon, prof de psychologie à la Penn State Behrend (Pennsylvanie), proposer un exercice très simple à ses étudiants. Chacun d’eux reçoit une feuille sur laquelle figurent trois mots et doit trouver une anagramme pour chaque mot. Dès qu’ils ont trouvé la première anagramme, les élèves doivent lever la main. Très rapidement, la moitié de la classe trouve, lève la main, laissant l’autre moitié perplexe.
La prof demande de passer au deuxième mot, là aussi la moitié de la classe trouve très vite et lève la main, pendant que l’autre moitié est de plus en plus dépitée. Modelisation invariants BOURBAO. Grillesequence. Etre Prof. Technique Pomodoro. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un minuteur pomodoro, qui donne son nom à cette technique de gestion du temps. La technique se présente sous la forme de cinq étapes : Apprendre autrement : l’expérience de la « classe mutuelle » IMS - enseignant. Comment améliorer l'éducation autour de moi ? Éloge de l'erreur : apprendre, c'est comprendre pourquoi on se trompe !
« Apprendre au XXIᵉ siècle » : un pari sur l’intelligence collective. Jigsaw Planet. Créer des puzzles en ligne personnalisés. Quand les réparations remplacent les punitions dans l'éducation. Statistiques : Plan de travail - Math. Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie. Expliquer aux élèves comment les apprentissages se créent.
Foray, P. (2016). Devenir autonome, apprendre à se diriger par soi-même. Paris : Éditions ESF. Foray - extrait - L’autonomie intellectuelle et ses obstacles. EtreProf - Echanges en direct : la classe coopérative. Comment savoir quelles difficultés scolaires sont de mon ressort et que faire ? Enseigner : apports des sciences cognitives. Vidéo 1. Kakemono06. Ken Robinson : changer l'Education (vostfr) Le cerveau d’un enfant varie selon la pédagogie qu’on lui applique. Petit manifeste de la multipotentialité. Une école belge sans note où l'on apprend en s'amusant. Le jeu des petits papiers : un jeu positif à faire en famille. Les causes de la procrastination afférente au travail scolaire.