Olivier HOUDE SORBONNE ESPE RENTREE 2015. Découvrir le cerveau à l'école. Les Outils Collaboratifs – L'actualité des outils collaboratifs gratuits ou pour l'entreprise. Tice-education. Dossier HACKATHON, la totale ! - Miss MOOC & sa Team.
Pendant plusieurs jours la Team des Miss à réalisé pour vous interviews d’entreprises, de participants, questionnaire, vidéos, sketchnotes… Bref retrouver ici le dossier complet. #1 Questionnaire et lancement du #DossierHackathon : #2 Vidéo : qu’est ce qu’un hackathon ?
#3 Article : le hackathon une pratique innovante et collaborative qui fait bouger les lignes de l’entreprise #4 Article : Retour d’expérience organisateurs CercleAPE et Renault #5 Vidéo : Retour d’expérience entreprise Generix. Videotelling : 8 principes pour concevoir des vidéos e-learning efficaces. Lorsque que l’on élabore des modules vidéo e-learning efficace, la première chose qui fait défaut, c’est l’absence d’une technologie précise concernant l’étude.
Comme le fait remarquer le chercheur américain L. J. Najjar : « la plupart des guides de conception pour l’élaboration des produits multimédia pédagogiques proposés aujourd’hui ont été élaborés sur la base d’opinions d’experts […] plutôt que sur la base de résultats de recherches empiriques. » C’est pourquoi une approche scientifique par le biais des sciences cognitives comme celle du chercheur Richard Mayer est intéressante. Voici 8 principes pédagogiques tirés de ses travaux. Un plan pour co-construire une société apprenante.
Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble. Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord.
En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. LearningApps - interactive and multimedia learning blocks. Formation 3.0 – Formation 3.0 est un blog dédié à la formation, à l'éducation, à l'emploi des nouvelles technologies dans l'enseignement et à la pensée visuelle.
Top Tools for Learning 2018 – Top Tools for Learning 2018. The Top 12 Job Training Ideas for On-the-Job Training. If you're looking for a way to develop your internal staff that involves an external consultant, or even an internal manager or HR staff person, internal job training is an effective way to offer training and build the team at the same time.
Employee development, offered in brief sessions, internally, on a regular basis, allows you to do job training with a consultant or internal provider who knows your goals, language, culture, and workplace norms. These job training sessions also build the team and help employees develop conversations about improvement, growth, and change. To provide these brief sessions, meet with groups weekly for a two-hour training session. These sessions can last for several years, although you do tend to limit the frequency over time. La consolidation des apprentissages et l'importance du sommeil - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France - 10 février 2015 09:30. Le quatrième facteur clé de l’apprentissage est la consolidation. On appelle ainsi l’automatisation progressive des circuits qui sous-tendent un apprentissage.
L’automatisation transfère les connaissances acquises du compartiment conscient vers des circuits spécialisés et non-conscients, libérant ainsi les ressources mentales pour de nouvelles tâches. L’imagerie cérébrale, au cours de la lecture ou du calcul mental, montre qu’au début d’un apprentissage se produit une activation massive des circuits de contrôle exécutif associés au cortex préfrontal. L’attention est fortement mobilisée, et les informations mémorisées sont traitées de façon explicite, consciente, séquentielle, avec effort. Progressivement, cette activité va se réduire, tandis qu’elle augmente dans certaines aires spécialisées des régions postérieures du cerveau.
Le sommeil apparaît comme l’un des acteurs majeurs de la consolidation des apprentissages. Le lien entre sommeil et apprentissage est direct et causal.