Le 1945 sur 6play : voir les épisodes en streaming. Le lien social - Sciences économiques et sociales. Le projet : Le lien social : Proposer un travail sur l’année en mettant les élèves au cœur du projet Mots-clefs : affaiblissement du lien social, nouvelle forme de lien social 1. Les objectifs. Outils numériques - Outils numériques : Collaboration, partage, création et production - LYCEE GENERAL PIERRE BOURDIEU. EMC 2nde Nouveau Programme.
Cultive ton identite sur le net lycee michelis. Les théories du complot (Seconde) - Sciences économiques et sociales. Le projet : Partenariat sur la théorie du complot avec Arnaud GALEOTTI, professeur documentaliste Mots-clefs : désinformation, rumeur, complot, conspiration, construction et validité de l’information 1. Les objectifs. Parcours Citoyen (EMI et EMC) – Documentation – Nancy – Metz. Ici vous trouverez un ensemble de scénarios pédagogiques dédiés au collège, élaborés par des professeurs-documentalistes de l’académie, afin de mutualiser les pratiques pédagogiques et de partager des idées. Ces séances se rapportent au Parcours Citoyen et sont organisées en 2 grandes catégories : l’Education aux médias et à l’information (EMI) et l’Education Morale et Civique (EMC).
N’hésitez pas à les reproduire ou à vous en inspirer, pour créer vous aussi vos propres scénarios pédagogiques ! Pour vous guider, vous trouverez quelques documents officiels ci-dessous : Vous pouvez également consulter le Parcours de formation à l’esprit critique, mis en place par un groupe de professeurs-documentalistes de l’académie en 2015-2016 EMI (Education aux Médias et à l’information) Cette séance est une première approche des moteurs de recherche à destination des élèves de 6ème.
Cliquez ici pour accéder au scénario pédagogique. Copie de EMC Seconde Séquence 1 by V Documentaliste on Prezi Next. EMC 2nde8 et 2nde11 : réalisation d'une exposition Egalité et discriminations - EMC 2nde8 et 2nde11 - LYCEE GENERAL PIERRE BOURDIEU. Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?
Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Seul l'émetteur d'un cookie est susceptible de lire ou de modifier des informations qui y sont contenues.Les données collectées sont relatives notamment aux caractéristiques du système d'exploitation, du navigateur ou du terminal que vous utilisez (ordinateur, tablette ou téléphone mobile), à votre localisation, à votre utilisation.Ces données sont confidentielles et ne seront pas transmises à un tiers.Finalité des cookies utilisés sur le siteLes cookies que nous émettons permettent :d'établir des statistiques et volumes de fréquentation et d'utilisation des divers éléments composant notre site (nombre de pages vues, nombre de visites, activité, fréquence de retour, etc.) EMC Discrimination – EMI.
Dans le cadre d’une séquence en EMC, niveau Seconde, sur le thème de la discrimination, j’ai proposé une séance d’analyse d’une image publicitaire.
Les élèves étant en demi-groupe j’ai sélectionné huit publicités soulevant une problématique de discrimination homme/femme. Ils ont ainsi pu travailler en binôme sur des publicités différentes. Ces publicités sont hélas très faciles à trouver. Toutefois, le site propose une sélection assez intéressante et des conseils pour analyser images et vidéos. Les élèves ont ensuite eu trois heures de recherche et d’extraction d’informations sur différents types de sources afin de réaliser une affiche de communication sur le sujet. Voici le document type transmis aux élèves avec l’ exemple d’une campagne publicitaire. Identité numérique et CDI. En poursuivant votre navigation, vous acceptez le dépôt de cookies destinés à mesurer la fréquentation du site ainsi que vous proposer des vidéos, des boutons de partage, des remontées de contenus de plateformes sociales et des contenus animés et interactifs.J’accepteDésactiver les cookies Sommaire Cet article présente deux exemples de séquences réalisées suite à la formation du PAF "Identité numérique et CDI" de janvier à juin 2018.
Portail pédagogique académique : Formation aux nouveaux programmes EMC. Prg 1ere by e.fardel on Genially. Programme de première,Deux axes,Aumoins deux domainesparmi...
Prg 2deEMC by e.fardel on Genially. Programme de seconde,Deux axes,Aumoins deux domainesparmi...
,Objets d'enseignement possibles,Axe 1 :Des libertés pour la liberté,Axe 2 :Garantir les libertés, étendre les libertés : les libertés en débat . ,Les libertés de l’individu : libertés individuelles, liberté de conscience, liberté d’expression, droit de propriété. Les libertés collectives : le développement de la démocratie moderne ; l’extension du suffrage ; la naissance des droits sociaux ; l’égalité femmes/hommes.
Identité numérique et réseaux sociaux. © France TV Education Cette séance s'inscrit dans un cours d'EMC, avec une classe de seconde, sur le thème des nouvelles libertés numériques.
Elle a été construite à la demande de l'enseignante. Elle a été encadrée par Mmes Bardai et Cotton, et M. Khoupiguian, étudiants en Master 2 MEEF documentaliste à l'INSPE d'Aix-Marseille. Elle se compose de deux séances d’une heure, en demi-groupes. EMC en Première. 4. Les ressources pour enseigner l EMC.