EMI et préparation de l'oral. Tout pour accompagner votre projet "radio" Radio et webradio...de quoi parle t-on?
La radio est un outil très riche qui peut donner lieu à des projets très divers en fonction des types de productions et des modes de diffusion. Podcast, webradio / Direct, programmation: un schéma pour faire le point Radio et compétences pédagogiques: des compétences transversales / EMI (éducation aux médias et à l'information) / numériques. La radio des 3e pour l’histoire et la géographie – Immac BTZ. Durant l’année scolaire 2016-2017, les élèves des classes de 3e ont renforcé leurs apprentissages d’histoire, de géographie et d’enseignement moral et civique (EMC) grâce à une méthode d’oral facilitée par l’utilisation de la tablette.
Réaliser une émission de radio d'histoire avec ses élèves pour travailler l'oral. La proposition pédagogique s’inscrit dans le sujet d’étude "Charles de Gaulle, une vie d’engagements" du thème 1 du programme d’histoire de la classe de Première en filière STI2D au lycée, "La France contemporaine" en lien avec la question obligatoire : "La Ve République : un régime politique inscrit dans la durée".
Objectifs Analyse de documentTravail de l’oral : poser sa voix, articuler, adapter son rythme...Confrontation avec la technique (logiciel de montage, table de mixage...).Utilisation de l’ENT, dépôt des traces orales (utiles à la révision) Le matériel Pour réaliser cette activité, deux types de matériels peuvent être utilisés : LES MÉTIERS DE LA RADIO.
24h dans une rédaction, un projet CFI et ESJ, 100 fiches pratiques en 7 langues. ARTE Radio : Reportages, témoignages et bruits pas sages. Ressources pour la création radio. Ressources EMI : Webradio. Ressources pédagogiques - 1jour1actu éducation. Les ressources liées à la plateforme « 1jour1actu, les reporters du monde » Le livret pédagogique Les fiches permettent de travailler des compétences grâce aux « défis reporters », des jeux interactifs à découvrir sur la plateforme.Répondre aux questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ? Télécharger les fiches pédagogiques séparément : Le ministère de l’Éducation nationale a défini onze mesures pour mobiliser l’école et les enseignants autour des valeurs de la République.
Milan présente la première plateforme numérique internationale d'éducation aux médias et à l'information pour les 8-14 ans, en accès libre. Produire un webjournal - 1jour1actu éducation. Vos préférences s’appliqueront aux sites de Milan Jeunesse et à la Boutique Milan Jeunesse.
Avec nos partenaires, nous traitons les données suivantes en nous basant sur votre consentement et/ou notre intérêt légitime: Données de géolocalisation précises et identification par analyse du terminal, Pour l'Editeur du site, Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, données d’audience et développement de produit, Stocker et/ou accéder à des informations sur un terminal. Épisode 3 — La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation. Episode 3- inégalités et méritocratie, le paradoxe français On entend beaucoup dire que l'école française est impuissante face aux inégalités sociales, que la réussite scolaire dépend pour beaucoup du milieu d’origine, mais d’un autre côté on entend aussi que si on veut on peut, que la France c’est le pays de la méritocratie.
Ça ne vous semble pas un peu contradictoire ? Pour comprendre les liens complexes entre éducation et inégalités il faut d’abord se rendre compte que le concept d’égalité d’accès à l’éducation c’est très récent en France, ça fait moins de 50 ans que les élèves de milieu populaire peuvent accéder aux études longues dans les lycées et les universités, et que les filles et les garçons suivent les mêmes programmes en sciences. RADIO SEGPA. Défi Babelio (séance 2) : Rédiger une critique littéraire. Accueil > Séances pédagogiques > Défi Babelio (séance 2) : Rédiger une critique littéraire Après avoir présenté le défi-Babelio aux élèves fin octobre, la prof de français et moi-même leur avons laissé 4 semaines (dont 2 de vacances) pour lire le livre qu’ils avaient choisi. 01- Démarche de l'enseignant.e - La radio en milieu scolaire. Essayer dans la mesure du possible de "fabriquer" et distribuer aux élèves des feuilles de route avec les attentes : format émission, délais, organisation etc.
Ce qui est bien aussi c'est de leur donner dès le début du projet, les compétences/critères/éléments d'évaluation (si le projet est évalué). C'est bien aussi je trouve de publier les productions : cela permet de laisser une trace, cela oblige aussi à une rigueur finale en terme de droits, de formats, de présentation etc. Un dernier élément qui me semble important : si vous le pouvez, faites du direct ou bien enregistrez dans les conditions du direct quand le genre radiophonique s'y prête (émission d'info, interview etc.)
Vous trouverez ci-dessous des exemples de feuille de route utilisées en lycée, des grilles d'évaluation... TraAM 2019/20 - un parcours webradio en collège par gregory.lanevere sur Genially. De la fiction radiophonique à la chronique engagéeun parcours en webradio au collège TraAM Documentation 2019-2020 Grégory Lanevère - académie de Rennes Progression spiralaire 6e 4e 3e 5e.
Hélène by fabienne.dumont on Genially. Émissions de radio, podcasts et webséries pour les scolaires. Profitez de l’incroyable richesse de nos émissions pour ouvrir de nouvelles perspectives à vos élèves.
D’un côté du poste, profitez des émissions spéciales, des podcasts et des webséries qui les éclaireront. De l’autre… quittez votre salle de cours et choisissez de prendre place à nos côtés, dans nos studios, pour vivre l’expérience de l’antenne ou rencontrer nos spécialistes et faites découvrir à vos élèves les voix de Radio France ! L’accès aux émissions est gratuit. France Inter – Les Clés des médias « Où s’arrête la liberté d’expression ? », « Qu’est- ce qu’une information ? Des fiches et des conseils pour votre projet radio - ac-toulouse.fr. Créer une webRadio - CLEMI. Interclass’ : éducation aux médias et à la citoyenneté La Cliothèque. Le livre s’ouvre par un témoignage, celui de Mehdi Hmoudane, un ancien élève d’Interclass’ aujourd’hui étudiant à Sciences-Po Paris qui raconte tout ce que cette expérience lui a apporté.
Ce livre est à la fois le récit de ce programme mis en place depuis 2015, mais il est plus globalement une réflexion sur l’éducation aux médias dans le contexte actuel. Qu’est-ce qu’Interclass’ Ce projet a une origine : les attentats contre Charlie Hebdo. Sollicités par de nombreux enseignants pour expliquer le métier de journalistes, France Inter a donc imaginé une réponse. C’est un dispositif unique qui a mobilisé plus de 1400 personnes depuis sa création. L’urgence d’une éducation aux médias et à l’information Après les attentats contre Charlie Hebdo, l’autre point de départ en quelque sorte d’Interclass’ ce sont les jours qui ont suivi et notamment le slogan « Je suis Charlie ». Ressources EMI : Webradio. Webradios - académie de Besançon. EMC : La webradio : un atout pour débattre. Introduction : les vertus de l’écoute radiophonique en classe L’utilisation de la radio en classe constitue un support pédagogique intéressant, que ce soit dans les cours d’histoire-géographie ou d'EMC.
La seule écoute radiophonique offre de multiples possibilités. Par exemple, l’écoute du son « Mal barré » (Mal barré, Marine Vlahovic, 11 min 51, Arte Radio, 2008, qui présente le témoignage d’un migrant algérien venu clandestinement en France, peut servir de point de départ au cours de 4e sur les mobilités humaines pour aborder la question des migrations économiques. Pourquoi faire de la radio en classe ? La radio, un outil pédagogique efficaceElle permet en effet de travailler 4 domaines de compétences à la fois, en plus d'une discipline particulière La radio, c'est à la fois un outil ludique, éducatif et formateur :Elle divertit, cultive l'esprit et incite à la découverte de soi, de l'actualité, d'un sujet au programme, des autres...C'est aussi un puissant facteur de motivation pour faire travailler les jeunes en équipe, leur faire mener des recherches, écrire des textes et mettre toute leur énergie à bien s'exprimer.
Vidéos illustratives : Vidéo réalisée par un professeur documentaliste pour promouvoir la radio scolaire du collège. 3mn37Avec des extraits qui illustrent le vocabulaire de la radio et qui présentent les différents rôles des protagonistes à la radio, les tâches à répartir, et l'importance du conducteur d'une émission. [CC-BY. CDI du collège Victor Schoelcher, Champagney - Ac. Webradio et compétences info-documentaires – Prof & Doc. La webradio (une radio uniquement diffusée sur le Web) est un outil intéressant dans le cadre du développement de compétences en EMI. Son usage requiert un matériel et une mise en œuvre technique non négligeables, mais peut s’avérer très motivant tout en permettant de travailler, avec l’élève, de nombreuses aptitudes en lien avec notre champ pédagogique, en vue d’une communication orale de l’information.
Le CDI a expérimenté l’usage d’un matériel permettant de créer des émissions dans de bonnes conditions sonores et médiatiques. Emissions thématiques, reportages documentaires en lien avec les disciplines, flashs d’actualité… tout est propice à créer de l’information sur ce support extrêmement attractif par les adolescents. Présentation de l’action Référent Cadre S’approprier un environnement informatique de travailAdopter une attitude responsableS’informer / se documenterLogiciels et outils TICE : Internet / ITunes / Audacity Descriptif. Devis webradio oct.18 aca nice.