PADLET GG classe flexible. Les baguettes de compétences : le fonctionnement. – Maicresse_mod. Après avoir passé 5 ans en maternelle/CP, je débarquais l’année dernière en CM1-CM2.
Tout de suite, je me suis posée la question de l’évaluation et ce que je savais déjà c’est que je ne voulais pas faire de manière « classique », tous en rang d’oignons et vous avez une heure ! Tout du moins pas pour les mathématiques et le français. Je me suis alors documentée à droite à gauche et surtout sur le blog de maitresse de la forêt (merci à toi si tu passes par là !). J’ai alors choisi de mettre en place le système des évaluations auto-gérées. Je préparais des contrats de travail à la période avec les compétences qui seront travaillées et les élèves choisissaient quand ils voulaient s’évaluer. Je me suis alors intéressée au système des ceintures chez charivari ou de clés chez maitresse de la forêt.
J’ai alors établi mes propres progressions en français (conjugaison, grammaire, vocabulaire, orthographe) et en mathématiques (numération, géométrie, calculs posés, grandeurs et mesures). Les ceintures de compétences en CP : comment adapter le dispositif à des élèves apprentis scripteurs et apprentis lecteurs. Les ceintures de compétences, tirées de la pédagogie institutionnelle, sont un dispositif d’évaluation organisé par paliers de compétences.
Leur acquisition est représentée par une gradation de couleurs, comme au judo. Cet outil permet de mettre en place au sein de la classe une évaluation continue par compétences (allant des plus simples aux plus complexes). Comment adapter le dispositif a des élèves apprentis scripteurs et apprentis lecteurs. La classe flexible en CE2 - DANE de Poitiers. Livre blanc (classe de demain / Manutan) Vous êtes au bon endroit ! Voici un guide complet pour vous aider à construire votre projet du début à la fin. Tetraèdre ou tétra'aide : un outil pour gérer le travail en groupe, Un petit outil utilisé à l’origine dans l’enseignement primaire, mais qui peut tout à fait être utilisé dans des séquences de vie de classe, d’heure de permanences, ou encore durant une formation des délégués.
Ce tétraèdre est un outil de gestion du travail de groupe et de régulation de la parole, permettant de visualiser quand l’élève a vraiment besoin d’aide ou pas, quand il se fait aider... très pratique ! L’outil propose à l’élève plusieurs nuances dans la formulation de ses activités : Effet collatéral attendu : indiquer clairement que l’on travaille ou que l’on aide un camarade peut cons-tituer, quelque part, un doux rappel de cette tâche.
Tutoriel plickers.
Rapports. Intelligences multiples. Outils. Vidéos. Site Vincent FAILLET. BTC DSDEN78. Bouge ta classe au Fun 1er degré Rep+ Essonne. Pauline est une jeune enseignante en cycle 2.
Elle a changé d’école en septembre dernier et travaille dans une classe avec des rangées en autobus. Petit à petit, elle se rend compte que la situation ne lui convient pas : certains élèves s’agitent sur leur chaise, certains ont fini avant les autres et s’ennuient, d’autres encore ont besoin d’aide. De son côté, Pauline aimerait les rendre plus autonomes et plus créatifs. Depuis quelques jours, elle en a perdu le sommeil ! Elle a commencé à compiler des ressources glanées au fil de ses lectures, mais elle est un peu débordée par toutes ces informations.
C’est avec ce défi que les participants au Forum des Usages Numériques Rep+ 91 ont été accueillis l’après-midi, pour un atelier de speed staging. Après avoir tiré au sort une carte couleur pour désigner leur groupe, les participants ont découvert le défi et ont eu 35 min pour le relever, avant de proposer leur projet au reste du groupe.
Fiche #8 - Identité visuelle - Archiclasse. Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement. Eduscol Amenager espace v2 843390. Quand l'espace classe participe à la différenciation pédagogique. À Florange en Moselle (école Trait d’Union), les réflexions pédagogiques de l’équipe enseignante ont conduit à la mise en place de nouvelles stratégies pédagogiques pour enseigner plus efficacement.
Enseignante en CP, Aurélia leclaire, guidée par le souci de répondre aux besoins de différenciation s’est appropriée des ressources produites Outre-Atlantique par Debbie Diller conseillère pédagogique. Ses lectures et ses questionnements ont permis de mettre en œuvre de nouvelles stratégies pédagogiques qu’elle a mûries avec ses collègues depuis plus d’une année. Elle résume ainsi sa problématique : « Le fonctionnement ordinaire avec une classe en « autobus », ne nous convenait plus. Nous ne nous sentions plus à l’aise avec cette organisation qui ne nous permettait pas de différencier et d’individualiser suffisamment nos enseignements. » L’article décrit les éléments constitutifs des choix pédagogiques priorisés afin d’apporter une solution au besoin identifié. Utilisation des outils numériques AUREL. Aménagement de classe : classe flexible et espaces dédiés.
Après une longue année, je reviens vers vous pour vous faire part de mes réflexions en matière d’aménagement de classe.
Au programme de l’article, un PDF explicatif à télécharger et des vidéos pratiques ! Bonne lecture. En effet, l’année dernière je vous proposais un aménagement et un travail en demi-classe articulés autour d’un U abritant un coin regroupement et des coins d’autonomie. Amenagement de Classe Flexible : Dossier Complet - La Salle des Maitres. Les différents acteurs du secteur de l’enseignement, dont les directeurs d’établissements et les enseignants ne cessent de chercher les meilleures méthodes pédagogiques pour améliorer le niveau des élèves et garantir de meilleurs résultats.
Le concept de classe flexible est une idée innovante qui est déjà adoptée dans différentes écoles en France. De quoi s’agit-il ? Dans quel intérêt faut-il en avoir recours ? Des espaces face aux besoins des élèves. Revue: La classe (flexible) Article invité rédigé par Sylvie du site Storytelling2 à l'école.
On parle de plus en plus de la classe flexible ou Flexible seating. Cette idée venue d’Amérique du Nord nous amène à penser l’espace-classe autrement, sans place attitrée, avec des élèves qui assouvissent leur besoin de bougeret qui intègrent des ateliers (ou centres) pour devenir acteurs de leur apprentissage. Les îlots par 4 ou les bancs en rangs d’oignons ne me permettaient pas suffisamment dedifférencier et j’ai senti qu’il fallait faire autrement, surtout avec une classe à double-niveau à cheval sur 2 cycles. Voici 6 ressources qui m’ont aidée à repenser l’aménagement de ma classe. 1- Le document officiel sur Eduscol sur l’aménagement de la classe. BTC ressources. Accueil En classe Bouge Ta Cl@sse BTC ressources BTC ressources adeplaix 13 décembre 2018 2 octobre 2020Bouge Ta Cl@sse.
PADLET J.LANDUYT: Ressources pour une classe flexible.