L'entraînement sportif cognitif, une technique d’avenir ? Qu'est que l'entraînement cognitif sportif ?
Cette méthode, peu utilisée en France, est l'aboutissement de 20 ans de recherches dans le domaine des neurosciences et de la cognition, aboutissant à la conception et à la mise au point d’outils disponibles. Selon Faubert, professeur à l'université de Montréal, l'ESC consisterait à entraîner et stimuler les capacités cognitives du sportif, telles que l’attention, la perception, le raisonnement, la prise de décision, la coordination, la réactivité. « Dans certaines professions militaires […] et civiles […], les compétences telles que la conscience situationnelle et la prise de décision rapide et précise sont de la plus haute importance, car dans certaines situations, des vies peuvent en dépendre.
Error 404 authentification obligatoire. Louvain Learning Lab on LinkedIn: AUPTIC.education - les TICE au service de la pédagogie. Les processus d'autorégulation collective et individuelle au cours d'un apprentissage par projet - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société. Abstract : In order to get an insight into the processes underlying an efficient collective and individual self-regulation, a study was conducted with 73 students of a French-Engineering school engaged in a one-year project-based learning.
Students were asked to fill up a questionnaire twice in December and in February. The results showed that perceived collective efficacy is a significant predictor of the final grade. They also enhanced the key role of setting precise goals, prioritizing them and adjusting them to support the development of collective efficacy and to help groups overcome difficulty. However, disagreements and asymmetrical interactions within group don’t have any influence on perceived collective efficacy. Knowledge acquisition is a major path to develop an individual interest for the project.
Comment créer une formation en ligne ? - Guide complet. Dominique Kowalczyk on LinkedIn: La taxonomie de Bloom (celle de 2002 revue par Krathwohl ) et un lien. Dominique Kowalczyk posted on LinkedIn. Concevoir des objectifs d’apprentissage clairs. Définir des objectifs d’apprentissage clairs est une première étape ardue lorsqu’on développe un cours.
Considérée comme l’épine dorsale de nombreuses stratégies d’apprentissage, la taxonomie de Bloom est un outil pédagogique qui aide à concevoir un cours en fonction des résultats que l’on souhaite obtenir. En se donnant un objectif clair, l’enseignement et les parcours d’apprentissage deviennent plus cohérents et plus faciles à concevoir. Voici quelques conseils sur la façon d’utiliser la taxonomie de Bloom! Qu’est-ce que la taxonomie de Bloom?
La taxonomie de Bloom est une catégorisation hiérarchique des objectifs d’apprentissage. Des outils numériques pour soutenir une approche pédagogique inclusive. Les outils numériques font désormais partie intégrante du paysage pédagogique au collégial.
Ils constituent de formidables alliés pour réduire les barrières à l’apprentissage et offrir de nouvelles possibilités en termes d’accessibilité, et ce, bien au-delà des activités pédagogiques réalisées en classe. Ce dossier vise à explorer les fonctionnalités et les utilisations possibles de certains outils numériques qui peuvent contribuer à rendre l’apprentissage accessible à tous les étudiants et à soutenir leur autonomie dans le cadre d’une pratique pédagogique inclusive. Suivant les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA), les outils présentés, qui sont gratuits ou qui font déjà partie de l’environnement technologique des enseignants, offrent notamment des options supplémentaires aux étudiants quant aux moyens par lesquels ils peuvent se représenter l’information; agir et s'exprimer; et s’engager dans leur apprentissage.
Les marges du jeu à réalité alternée (JRA) : mise en évidence de cas d’indétermination créatrice et destructrice à partir de l’expérience d’Alter Ego. 1 Ces trois définitions sont issues du dictionnaire en ligne du CNRTL (Centre National des Ressources (...) 1La marginalisation d’un individu, choisie ou subie, implique un décentrement par rapport à un espace principal où s’exercent des nœuds de relation, juridiques, socio-économiques, politiques.
Ainsi, Guillaume Le Blanc, dans son essai Dedans, dehors. La condition d’étranger (Le Blanc, 2011), engage une réflexion philosophique sur l’expérience de ceux qui sont désignés du nom d’étranger, de marginaux, et qui se trouvent au ban du monde social. Les marges du jeu à réalité alternée (JRA) : mise en évidence de cas d’indétermination créatrice et destructrice à partir de l’expérience d’Alter Ego. Edito #47 : Paidia et Ludus, les deux mamelles du jeu.
Roger Caillois.
Jouer, c'est à la fois quelque chose de simple et quelque chose d'une insondable profondeur. Apprentissage par projet. Qualité: à améliorerDifficulté: débutant Amélioré par Djamileh Aminian 1 Introduction L'apprentissage par projet, aussi appelé pédagogie du projet ou pédagogie par projets, se réfère à une approche, stratégie ou méthode pédagogique.
Pedagogie numerique MEIRIEU STIEGLER. Quelques mythes dans la recherche en éducation — Docs Education Univ. Grenoble Alpes. MODELE cocréatic de Margarida Romero. SAMR + BLUM. En 2010, Ruben Puentedura a présenté un modèle, appelé SAMR, pour faciliter le choix, l’intégration et l’évaluation des outils technologiques en classe afin d’engager les élèves dans leurs apprentissages.
En y superposant un autre modèle, celui de Bloom, les choses prennent tout leur sens pour faciliter la création de tâches signifiantes, permettant l’atteinte de niveaux cognitifs supérieurs. Voyons de plus près! Qui pouvait prédire que le monde de l’éducation prendrait le virage numérique, tout le monde en même temps? Puisque la possibilité de poursuivre l’enseignement à distance en septembre prochain n’est pas exclue, pourquoi ne pas réfléchir à l’intégration du numérique à distance, mais également lors du retour en classe? Dans l’urgence, les enseignants se sont mis au numérique pour communiquer avec leurs élèves, pour donner accès à du contenu et pour évaluer les apprentissages.
Livreblanc CinqModelesDApprentissage. MODELE ASPID. L'amplificateur pédagogique MODELE DE JF CECI.
Les 4 piliers de l'apprentissage d'après les neurosciences. Apprentissage : le cerveau est comme une forêt! Que se passe-t-il dans la tête d’une personne qui apprend?
Les neuromythes en éducation. Les courants pedagogiques. Le modèle IMAIP – présentation de M. LEBRUN et C. BATIER sur le mooc Elearn² Theses. What reasons would one have today, for being interested in the philosophical thoughts of Mohammed Iqbal ( 1873 - 1938 ) ?
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