Le blog d'astronomie de Smartsmur - L'astronomie fait partie de nos civilisations depuis des millénaires. Pourtant ce n'est que depuis 100 ans que nous disposons de télescopes performants et les découvertes n'ont pas attendu cette période avant d'être fai. CLEA : Les Cahiers Clairaut. Consultez les sommaires de nos derniers numéros, les résumés des principaux articles, et trouvez tous les liens vers l'Internet proposés dans nos articles.
Vous trouverez ici in-extenso quelques articles que nous avons sélectionnés. Retrouvez aussi l'intégralité des articles publiés entre 1978 et 2011 sur la base de données de l'IFE. La revue permet un échange entre les lecteurs. Chacun peut écrire un article, relater une expérience pédagogique, donner une information sur un stage ou une manifestation à caractère scientifique, donner son avis sur un livre ou un article. Avant de nous envoyer votre article, merci de lire les QUELQUES INSTRUCTIONS qui rendront la publication plus facile. Des compte rendus paraissent sur les activités et moments forts de l'association (assemblée générale annuelle ; universités d'été et stages organisés par des membres du CLEA ; travaux effectués par le Groupe de Recherche Pédagogique...).
Affichage de contenus web. Présentation de l'animation "Les saisons" Cliquer sur l'image pour lancer l'animation.
Cette animation propose un ensemble de simulations permettant de travailler la notion de saisons dans le cadre d'une démarche d'investigation.Chaque partie est basée sur un questionnement précis au service d'une progressivité dans l'apprentissage. Ainsi, l'enseignant pourra s'appuyer sur chaque problématique au cours de l'année, soit pour enclencher une réflexion, soit pour illustrer une observation ou un propos.
Université d'été « Enseigner les sciences à l'école primaire » - Astronomie. Animateurs : Hélène Merle, IUFM de Montpellier et Elisabeth Plé, IUFM de ReimsRapporteur : Nicolas Poussielgue, INRP, La main à la pâte Mise en situation des stagiaires : le cadran solaire de M.
Martin La table est la partie plane du cadran où les graduations des heures sont notées ;le style (ou stylet) est la tige du cadran qui va créer une ombre sur la table. Le cadran solaire présenté est réglable. On peut incliner la table, le style et le cadran tout entier. (NB : ce cadran solaire équatorial est inspiré du modèle proposé dans Midi au Soleil de P. Déroulement L'atelier, d'une durée de trois heures, commence par la présentation de la situation de départ.
Énoncé de la situation de départ M. A terme vous devez pouvoir argumenter vos choix, vous présenterez vos résultats lors de la mise en commun. Vous pouvez disposer d'un certain nombre de ressources que vous nous demanderez. Matériel à disposition Parcours des groupes Chaque groupe démarre alors son exploration. Parcours du groupe n°1. Système solaire. Le système solaire.
Pourquoi les planètes les plus proches du Soleil sont les plus petites. Emmanuel Caroli ENS de Lyon Emmanuelle Cecchi Benoît Urgelli ENS Lyon / DGESCO Résumé Formation des planètes à partir de la contraction et la condensation d'une nébuleuse, répartition des tailles des planètes en fonction de la distance au Soleil. « On pose à ma fille qui est en seconde la question suivante : "Comment explique-t-on le fait que, hormis Pluton, les planètes les plus proches du Soleil soient les plus petites ?
" Sciences à l'école IA47-ASTEP. 3/6ans: Montessori La bande de vie. 3/6ans: Montessori La bande des âges. La présentation doit offrir à l’enfant des possibilités d’indépendance “Aide-moi à faire par moi-même” prend alors tout son sens.
Qu’est-ce qu’une présentation ? · C’est une proposition que l’on fait à un enfant. · C’est un moment, un temps limité et privilégié. · C’est une relation de travail, le médiateur est le matériel. Terre, Lune, Soleil. L’atelier d’astronomie part d’une situation, inspirée d’une publicité de France Télécom, selon une idée de Gilles Cappe, maître ressource sciences à Montivilliers, dans l’académie de Rouen.
Un homme, assis face à la mer avec un mobile, regarde le coucher du Soleil. Une femme, assise sur la muraille de Chine avec son mobile, regarde l'horizon. L’homme, quand il voit disparaître le Soleil, demande à la femme : « l'as-tu ? » À cet instant, la femme voit le Soleil se lever et répond : « Oui, je l'ai. » Séquence 2 : les saisons, l'année. Savoir que la Terre tourne autour du Soleil Savoir que l’axe de rotation de la Terre est incliné et qu’il pointe toujours dans la même direction Comprendre que cette inclinaison est responsable de l’alternance des saisons Comprendre qu’en hiver les rayons du Soleil sont plus inclinés qu’en été, ce qui explique qu’il fasse plus froid Savoir qu’une année peut se définir comme la durée séparant deux équinoxes de printemps Connaître l’origine de l’an 1 dans différents calendriers Connaître l’origine du premier janvier comme premier jour de notre calendrier Comprendre l’origine des années bissextiles Question initiale.
