L'ADOQ - L'Association des Orthopédagogues du Québec. Cette définition a été adoptée lors de l’assemblée générale annuelle de l'Association qui s’est tenue le 26 octobre 2013.
Étymologie du mot orthopédagogie Composé des morphèmes "ortho" et "pédagogie" : ortho : du grec ancien orthos «droit», au sens figuré «correct» pédagogie : du grec paidagôgia, science de l'éducation des enfants, et par extension de la formation intellectuelle des adultes (Petit Robert, 2010) Conférence de Viviane Bouysse, le 12 juin 2019 à la Direction territoriale Occitanie - Réussir ensemble en maternelle: la relation enseignants / ATSEM - Réseau Canopé. NT 7753 10437.
Fiche En Lignes no 43 cle6faf92 1. Le coenseignement : les bénéfices semblent bien réels. Texte rédigé par: Laura-Ève Gagnon, étudiante au Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire Temps approximatif de lecture : 3 minutes Depuis quelques années, le coenseignement est de plus en plus mis en place dans les classes dites « régulières ».
La peur d’enseigner - Serge Boimare. Haute-Saône : l'éducation nationale en cartes - Direction des services départementaux de l'Éducation nationale de la Haute-Saône. Sur le site académique Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement TICE CONSULTEZ LA RUBRIQUE PédagogieFERMER Coordonnées des CIO de la Haute-Saône.
Un nouveau Dossier de veille sur l’éducation… nouvelle. Le Dossier de veille n° 138 « l’Éducation nouvelle : une mosaïque centenaire » voit le jour à l’heure de nouvelles dynamiques sur ce thème, illustrées par l’initiative « Convergence(s) pour l’Éducation nouvelle », engagée en 2021 à l’occasion du centenaire du congrès de Calais, et la première Biennale internationale de l’Éducation nouvelle, organisée en 2017 par les Ceméa, les CRAP-Cahiers pédagogiques, la Fespi, l’ICEM-pédagogie Freinet, la Ficeméa et le GFEN.
Cette nouvelle séquence questionne « le “mythe” d’une éducation nouvelle structurée, unie dans un élan émancipateur » (Wagnon, 2018)[1], décrite par d’autres comme une « nébuleuse où voisinent théories philosophiques, pratiques novatrices, idéaux politiques, et où abondent les conflits » (Ohayon, Ottavi & Savoye, 2004)[2]. La première partie de ce Dossier permet d’en situer quelques principes et pratiques dans le paysage éducatif. Jean-Yves Rochex : avec Henri Wallon et Lev Vygotski.
Jean-Yves Rochex : avec Henri Wallon et Lev Vygotski Cette vidéo Grand témoin est mise à disposition de tous.
Elle est cependant conçue pour la formation. Pour cette raison, le document est fragmenté en différents chapitres avec un résumé et des apports susceptibles d'aider les formateurs à approfondir ou synthétiser des concepts convoqués par le chercheur. Dans le but d'aider le formateur à en faire usage, pour lui-même ou avec ses stagiaires, des questions sont proposées comme « guide d'écoute ». Continuité pédagogique - Les ressources second degré - CanoTech - Réseau Canopé. Sylvain Connac : Coopération et évaluation. "Quand on touche à l'évaluation, on touche à beaucoup de facteurs liés à l'enseignement".
C'est pourtant le projet qu'ont mené Sylvain Connac et Pierre Cieutat (Lirdef - Pidapi) dans une trentaine de classes de l'enseignement catholique de la région toulousaine. Dans un ouvrage (Coopération et évaluation. Pour ne décourager aucun élève, Chronique sociale), ils montrent comment le changement s'opère dans la classe en s'appuyant sur une nouvelle évaluation : la boucle évaluative. Ressources pour apprendre dehors - Les Cahiers Pédagogiques. Continuité pédagogique - Les ressources second degré - CanoTech - Réseau Canopé.