Du bon usage des réseaux sociaux - mon-enfant-et-les-ecrans.fr. Les réseaux sociaux sont le moyen de socialisation par excellence de nos enfants !
Mais communiquer à travers ces plateformes, c’est s’exposer à des risques potentiels. Alors comment préserver votre enfant ? Que cachent les conditions générales d'utilisation d'un réseau social ? Les conditions générales d'utilisation, c'est ce très long texte que vous devez valider avant de pouvoir utiliser un réseau social, une application sur votre téléphone ou encore un logiciel sur votre ordinateur.
Vous est-il déjà arrivé de les lire en entier avant de les accepter ? La plupart du temps, vous ne le faites pas. Et c'est peut-être un tort. Par exemple, Facebook s’arroge le droit de modifier ses conditions de manière unilatérale, c’est-à-dire sans prévenir personne. Le simple fait de surfer sur le réseau social revient à accepter des conditions que vous ne connaissez pas, et qui peuvent changer à chaque instant. Éducation numérique : la nouvelle édition des Incollables® est disponible en ligne.
Sur la piste de mes traces numériques. Mes droits et mes devoirs by LN MULOT on Prezi Next. Réseaux sociaux : flux à lier - #DATAGUEULE 95. Réseaux sociaux, tous accros ? - Décod'actu. Instagram, expliqué à des enfants. Reproduction de l’article: reprenant la ‘Privacy’ ci-dessous 1.
Tu as le droit de te sentir en sécurité quand tu utilises Instagram. 2. Officiellement, tu es propriétaires des photos et vidéos que tu postes, mais nous avons le droit de les utiliser, et de laisser d’autres personnes les utiliser, partout dans le monde. Les gens nous paient pour les utiliser, et nous ne te paierons pas. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Les liens sur Instagram d’autres entreprises ou personnes qu’on ne contrôle pas, même si c’est nous qui t’envoyions ces liens.Ce qu’il peut se passer si tu connectes ton compte Instagram à une autre appli ou un site. 9. On peut t’envoyer des pubs ciblées en fonction de tes intérêts, que l’on surveille. Portail pédagogique : histoire-géographie-citoyenneté - info ou intox, éduquer aux médias en classe de 4ème. Proposition 5 source : Facebook La recherche effectuée par les élèves permet d’aborder quelques enjeux de l’urbanisation : - faire face aux changements globaux, à la montée des eaux.
« Fred se méfie des fausses infos » : une BD pour apprendre à vérifier l’information. Le Monde et des tiers selectionnés, notamment des partenaires publicitaires, utilisent des cookies ou des technologies similaires. Les cookies nous permettent d’accéder à, d’analyser et de stocker des informations telles que les caractéristiques de votre terminal ainsi que certaines données personnelles (par exemple : adresses IP, données de navigation, d’utilisation ou de géolocalisation, identifiants uniques).
Etapes de la recherche d'information. De combien de temps disposez-vous ?
Qui compose votre groupe ? Quel type de production est attendu ? Panorama des médias sociaux 2017 – FredCavazza.net. Déjà la dixième édition de mon panorama des médias sociaux.
Quand j’ai publié la première version en 2008, je ne me doutais pas que ces plateformes sociales allaient s’emparer du web et complètement modifier l’équilibre des forces de l’époque. Et pourtant… nous sommes en 2017 et les plateformes règnent en maitre sur le monde numérique. Si le panorama n’a pas beaucoup changé par rapport à celui de 2016, les annonceurs peinent à se conformer à ce nouveau contexte mobile-first. Je vous propose de faire le point sur les dernières tendances et pratiques à adopter. If you are looking for the english version of the article, here it is: Social Media Landscape 2017. MANIPULATION PHOTOS. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI)
Info hunter. Media Education — Le portail de l'éducation aux médias en France. Le CLEMI. Bureaudeslegendes. Afp circuit de l info 2014. La presse à la une.
Éducation aux médias et à l'information. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples.
Eduquer aux médias et à l'information. Décrypter et comprendre les messages médiatiques Face à une information gouvernée par l’immédiateté et qui altère parfois les faits, de plus en plus d’enseignants, d’éducateurs, d’associations s’interrogent sur le rôle joué par les médias dans notre société, et sur la formation de l’esprit critique des citoyennes et citoyens à l’égard de l’information.
Passer au peigne fin une information surabondante pour examiner sa fiabilité est devenu difficile. Il est donc assez fréquent d’être mal informé ou même désinformé, quel que soit son niveau d’instruction et le niveau de sa consommation médiatique. Sans adopter une distance suffisante avec les contenus médiatiques, sans les décrypter, c’est-à-dire les prioriser et les analyser, on court de grands risques d’ingurgiter et de faire circuler auprès de ses cercles des informations fausses, non vérifiées, voire mensongères. En bref, de se faire manipuler ! Parcours EMI. 1 - Utiliser les médias et les informations de manière autonome 01 Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports 02 Utiliser des documents de vulgarisation scientifique 03 Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information 04 Avoir connaissance du fonds d’ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement.
Parcours EMI. Parcours EMI.