The Future of Learning, Networked Society - Ericsson. Welcome to NB. Peer instruction. Peer Instruction is an evidence-based, interactive teaching method developed by Harvard Professor Eric Mazur in the early 1990s.[1] Originally used to improve learning in introductory undergraduate physics classes at Harvard University, peer instruction is used in various disciplines and institutions across the globe.
It is a student-centered approach that involves flipping the traditional classroom by moving information transfer out and moving information assimilation, or application of learning, into the classroom. Research demonstrates the effectiveness of peer instruction over more traditional teaching methods, such as pure lecture.[2] Peer instruction is now used in a range of institutional types[5][6] across the globe[7][8] and in many other disciplines, including philosophy,[9] psychology,[10] geology,[11] biology,[12] math,[13] computer science[14] and engineering.[8]
Turn to Your Neighbor: The Official Peer Instruction Blog. Just in Time Teaching. Just-in-Time Teaching (JiTT) is a pedagogical strategy that uses feedback between classroom activities and work that students do at home, in preparation for the classroom meeting.
The goals are to increase learning during classroom time, to enhance student motivation, to encourage students to prepare for class, and to allow the instructor to fine tune the classroom activities to best meet students’ needs. History[edit] Just-in-Time Teaching was developed for university level physics instructors in the late 1990s, but its use has since spread to many other academic disciplines. Early work was done in the department at Indiana University – Purdue University Indianapolis (Indiana University Purdue University Indianapolis) in collaboration with physics instructors at Davidson College and the United States Air Force Academy (USAFA).[1] Subsequently, JiTT was disseminated through a combination of publications, presentations, and workshops. MOOC : comment concevoir une évaluation par les pairs ? 1000 copies à corriger en moins d’une semaine.
C’est une charge de travail fréquente quand on organise un MOOC. Comment évaluer des milliers de participants sans embaucher une armée d’examinateurs ? Passer uniquement par des quizz ou autres évaluations automatiques ? Certes on peut faire beaucoup de choses avec, mais vient un moment où la machine a ses limites. Les organisateurs de MOOC ont donc dû trouver une astuce : l’évaluation par les pairs.
Le principe de l’évaluation par les pairs est simple. Le nombre de copies à corrigerle temps dédié à l’évaluationles mécanismes incitatifsle procédé de notation et d’évaluationLe guidage dans l’évaluationL’anonymat des évaluateursLa méthode de calcul de la note finale Le nombre de productions à corriger varie en général entre deux et cinq. La question de la période d’évaluation est sensiblement la même. Par ailleurs, il faut souligner que l’évaluation des productions d’autres participants n’est pas du goût de tout le monde.
"42", l'étrange école d'informatique de Xavier Niel. Ils pensent comme 42 - 42 / born2code. Animation du RSA adaptée d’un talk de Sir Ken Robinson sur le besoin de changer de paradigme d’éducation Sir Ken Robinson expose d’une manière amusante et profonde la nécessité de créer un système éducatif qui favorise (plutôt que rabaisse) la créativité.
Sir Ken Robinson: Révolutionnez l’éducation ! Pour un New Deal numérique : Gilles Babinet avec la participation de Frédéric Créplet Étude – Février 2013. Animation du Buck Institute for Education qui revient en détail sur les avantages d’une pédagogie par projets. 11 règles que vous n’apprendrez jamais à l’école par Bill Gates Déjà en 1984, Steve Jobs vantait les mérites de l’innovation informatique et les problèmes de l’éducation européenne. La mort programmée des cours en amphi : article du Monde.fr D’où viennent les bonnes idées ? S’ennuyant à l’école, en situation d’échec en classe, en conflit avec leurs pairs: cet enfant est peut-être un entrepreneur, d’après Cameron Herold. Comment apprendre? 42 / born2code. 42 : les chroniques d’une noyée.
Il y a un an, lors de son lancement, j’ai passé les tests de sélection de 42 ; au départ par curiosité car tout ce qui représente une innovation pédagogique m’intéresse !
Il se trouve que j’ai été admissible… Autrement dit, retenue pour passer l’épreuve de la piscine ! Le 12 août 2013 ont donc démarré pour moi 4 semaines très intenses parmi 1000 candidats et j’ai décidé, pour me sentir accompagnée, de vous raconter mon aventure en immersion au sein de la première promo de 42, au jour le jour… 800 candidats étaient présents au premier jour de cette piscine, il y a donc eu quelques désistements. Environ 7% sont des filles… L’arrivée dans les locaux est assez impressionnante : 3 salles de 300 iMacs chacune sur trois étages. Le sous sol est entièrement destiné aux squatteurs, les courageux qui ont décidé de dormir sur place… Des douches sont à disposition des nageurs et on peut acheter à manger dans l’école.