HG 2.0 - Classes de B.DIDIER
Accueil » 4ème - HG 2.0 - Classes de B.DIDIER Partager! 4ème Vous trouverez ici l’ensemble des prezi (diaporama) du cours d’Histoire, Géographie et d’EMC pour le programme de 4ème. Ils seront régulièrement mis à jour.
Julien Lalu : Enseigner l'histoire avec le jeu vidéo
Professeur d'histoire dans un lycée de Niort, Julien Lalu prépare une thèse sur le jeu vidéo entre 1972 et 2012. Quelle est sa pratique pédagogique du jeu vidéo ? Trouve -t-il vraiment sa place dans la salle de classe ? Un joueur de jeux vidéos peut-il devenir professeur d'histoire-géographie ? Ce sont des jeux vidéo, comme Lara Croft, qui m'ont donné le gout de l'histoire.
[INFOGRAPHIE] Neurosciences : apprendre en 4 temps - KnowledgeOne
S’il existe plusieurs méthodes d’enseignement valables, les dernières découvertes en neurosciences ont permis d’identifier 4 facteurs nécessaires à un apprentissage réussi. Conciliables avec la liberté et l’expérimentation qui restent importantes en pédagogie, ces principes directeurs peuvent être intégrés à des approches diverses. 1. L’attention C’est la porte d’entrée de tout apprentissage et un facteur déterminant dans la réussite des études.
Evaluer par compétences en histoire-géo
"C'est une autre façon de faire cours". Elena Brian-Vigoureux s'est longtemps impliquée dans l'éducation non formelle, celle des mouvements de jeunesse. Devenue professeure d'histoire-géographie, l'évaluation par compétences lui a semblé très naturel. Elle publie sur le site académique de Paris une grille d'évaluation sophistiquée destinée au collège. "A l'ESPE on m'a parlé d'évaluation par compétence. J'ai trouvé cela très pertinent.
Découvrez pourquoi les cartes du monde sont fausses
Plus on s'écarte de l'équateur plus les tailles et surfaces sont augmentées par rapport à la réalité. Par exemple, le Brésil est 4 fois plus grand que le Groenland alors que sur la carte, la surface du Groenland paraît 2 fois plus grande que celle du Brésil. La projection la plus utilsée est celle de Mercator. Cette projection conserve les formes mais pas les tailles. Cette projection a été créée à l'origine pour la navigation car les angles sont conservés.
Histoire-Géo à la Source
Pourquoi et comment le monde se divise durablement après 1945 ? I.L’affrontement Est- ouest. A.La division en deux blocs opposés
La différenciation en histoire géographie
La différenciation « La lutte contre les difficultés scolaires passe par la classe » S.Boimare Pour entrer dans la différenciation il faut accepter des pratiques qui favorisent les buts de maîtrises. Des pratiques qui favorisent des buts de maîtrise : Activités d’apprentissages qui rencontrent les centres d’intérêts des élèves Le degré d’autonomie accordé aux élèves dans le choix des tâches ou le rythme de travail L’attention portée à l’effort et aux progrès personnels La reconnaissance de l’erreur, « normal » dans l’apprentissage Ces pratiques développent des compétences de tous les élèves quel que soit leur niveau par rapport aux autres. Le professeur vise l’équité : il favorise la coopération, l’élève se sent mieux à l’école et on note une diminution de l’évitement...
A chacun son style d'apprentissage... Il faut de tout pour faire un monde !
Bon, allez… Changeons un peu de monde… Quittons les enfants "bouge-bouge" et entrons dans une autre dimension : Votre enfant ne bouge pas pendant les devoirs. C’est cool. Surtout qu’aujourd’hui, vous avez décidé de prendre le temps de les faire avec lui et de l’aider sur ses exercices, s’il en a besoin (si, si, s’il est au collège ou au lycée, il a le droit d’avoir des exercices écrits à faire)…
Soyez créatifs ! Vidéos, tablettes et éducation aux médias en classe
Les vidéos et formats animés (Gif par exemple) viennent s’ajouter à la panoplie des professeurs. Les capsules vidéos présentant des concepts étudiés en classe en sont un très bon exemple mais il est aussi possible d’utiliser cet outil très différemment : soyez créatifs ! En Histoire-Géographie j’ai ainsi transformé une frise chronologique, statique et souvent trop conceptuelle pour des élèves de collège, en vidéo type « stopmotion« .
Trouver des cartes anciennes en ligne — Enseigner avec le numérique
Old Maps Online est une initiative née de la collaboration, entre la société suisse Klokan Technologies GmbH, spécialisée dans la cartographie en ligne, et les responsables du projet The Great Britain Historical GIS lancé par l'Université de Portsmouth. Ce réservoir de près de 400 000 cartes anciennes numérisées est alimenté par les archives et les fonds de nombreuses institutions (plus d'une trentaine) comme l'impressionnante collection David Rumsey Map Collection ou encore celles de la New York Public Library et de la British Library. Le site offre deux accès principaux aux différentes collections indexées: soit via une requête par nom de lieu via le moteur de recherche interne, soit via un simple parcours par navigation sur la carte du monde affichée. Vous disposez d'une fonction zoom et pouvez délimiter une zone précise en dessinant un rectangle sur ladite carte.
Maximiser les périodes d’étude en cinq points
La période des examens de fin d’année est un moment qui peut être stressant pour les élèves. Pour les aider à bien se préparer aux examens, il est nécessaire de leur offrir le contexte le plus favorable à l’étude. Voici quelques conditions qui favorisent une bonne période d’étude.
Histoire-Géographie au collège et au lycée - Utiliser des BD pour enseigner l'Histoire-Géographie/EMC
La BD n’est pas un art mineur réservé à la jeunesse, qui ne se consacrerait qu’à l’humour. C’est un art à part entière avec ses codes, son langage, ses spécificités, qui nécessite une certaine éducation à l’image. Son utilisation en classe peut enrichir le cours d’histoire-géographie de diverses manières. * Bibliographie non exhaustive
