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Related: EduNumériquePour ou contre le numérique à l'école L'école remplit difficilement ses missions et doit évoluer. Ce constat est largement partagé aujourd'hui, mais les solutions proposées divergent beaucoup. Alors que l'Education Nationale fait de gros efforts pour renforcer la présence du numérique dans toutes les classes, les médias se font l'écho d'une autre tendance dans les écoles "alternatives" qui privilégient le travail manuel et interdisent absolument l'usage des ordinateurs. Le numérique à l'école : effet de mode ou promesse d'avenir ? Rapid e-learning : Tout pour séduire XEnvoyer cet article par e-mail Rapid e-learning : Tout pour séduire XEnvoyer cet article par e-mailRapid e-learning : Tout pour séduire Vite fait, bien fait ? Permettant au formateur de produire rapidement des modules, et à l'apprenant de les assimiler dans des délais là aussi très courts, le rapid e-learning apparaît comme une solution idéale pour l'apprentissage de savoirs précis et circonstanciés. Mais trop souvent corrélée à une notion d'économie, cette technique peut conduire à la diminution du rôle du formateur dans le processus d'apprentissage.
Modifier au statut de l'erreur en classe : l'exemple d'un cours avec l'application Tellagami Share Tweet Email J’inaugure cette série « faire cours avec » avec une application découverte il y a 15 jours grâce à edulogia et dont je trouve l’efficacité redoutable: Tellagami. Nos liens D'autres bibliothèques vous permettent elles aussi de vous former grâce à une offre diverse de documents d'autoformation en langues et autres savoirs ; nous vous proposons de consulter une liste évolutive de ces établissements. Au-delà de ces institutions, vous pouvez également accéder de chez vous à de nombreuses ressources gratuites. Voici quelques exemples de portails ou de sites Internet : Le site foad-spirit.net vous propose du soutien scolaire dans toutes les matières et pour tous les niveaux (du primaire à l'université) avec également des liens vers d'autres contenus de révisions scolaires.
8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l’apprentissage à l’heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition : avec les avancées de l’imagerie cérébrale, impossible aujourd’hui de ne pas tenir compte des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance, de mémorisation, du langage, du raisonnement et de l’apprentissage dans la construction de dispositif pédagogiques. Communication : l’acte d’apprendre reste un acte social et d’échange. La relation avec l’enseignant et ses pairs sont au coeur du processus d’apprentissage.
Les objectifs pédagogiques en formation à distance Sur le blogue eLearning News, animé par une société américaine fournissant des environnements de formation à distance aux professionnels de la santé, on pouvait lire à la toute fin du mois d'août, un intéressant billet intitulé « eLearning in the enterprise vs.eLearning in education ». L'auteur y dressait un bilan de l'implantation de la formation à distance dans le secteur de l'éducation académique et dans celui de la formation en cours d'emploi, avant de dresser un tableau permettant de repérer ressemblances et différences entre les deux univers. Son constat initial est plutôt sombre : « Beaucoup d'argent a été consacré au eLearning, à la fois dans les entreprises et dans les milieux académiques, mais les succès sont rares. Un autre obstacle est celui de l'intégration du système de eLearning dans les infrastructures habituelles de travail ou d'étude. Pour suivre des cours, l'employé ou l'élève doit utiliser les mêmes outils que ceux qu'il utilise déjà pour son activité habituelle.
Eloge du désordre, ou quand l’improvisation devient une qualité professionnelle « Est-il judicieux de tout prévoir, calibrer, programmer, quand nos expériences (…) nous apprennent que les processus à l’œuvre en éducation composent avec l’improvisation, la réactivité, et donc une certaine créativité ? ». A cette question de François Muller, sur le blog « Chroniques parisiennes en innovation et en formation », tout le monde est tenté de répondre non. Bien sûr, une trop grande rigidité est délétère. Evidemment, les cours magistraux « à l’ancienne » ont disparu.
Créer des nuages de tags gratuitement La création de nuage de mots-clés est une façon simple de cartographier des idées, des champs sémantiques, des concepts, d’évoquer des notions essentielles… Et de mettre en forme via des réglages (couleur, taille des mots, position dans l’espace, jeu de polices de caractère…) un instantané visuel qui offre une forme de représentation synthétique pour l’internaute et la personne. Ce type de mode cartographique peut être utilisé en gestion de projet, pour de la formation, de l’analyse de texte, du remue-méninges (brainstorming)… Voici 6 solutions gratuites en ligne pour créer des nuages de mots-clés : Wordle Il s’agit de l’outil le plus connu de création de nuage de mots-clés.
10 tendances technologiques pour les 5 prochaines années en éducation Le Rapport Horizon NMC 2013 a été publié au printemps dernier par le New Media Consortium (NMC) aux États-Unis. Il met en évidence 10 technologies émergentes qui auront un impact sur l’éducation au cours des cinq prochaines années. Dans l’édition K-12 (préscolaire, primaire et secondaire), les 6 tendances identifiées sont : l’infonuagique, l’apprentissage mobile, l’analyse de données pour personnaliser l’apprentissage, le contenu ouvert, l’impression 3D et les laboratoires virtuels à distance. L’édition s’intéressant plus particulièrement à l’enseignement supérieur reprend ces 6 et en ajoute 4, soit les tablettes, les MOOCs, la ludification et la technologie qu’on peut porter! Alors que certaines tendances sont déjà implantées ou bien sont en bonne voie de l’être, d’autres sont prévues pour un horizon de quelques années.
Le Web 2.0 au service de la pédagogie Vous êtes ici : PedagoGeeks. Le WebZine du social learning et de l'innovation pédagogique » Innovation » Principes de pédagogie collaborative 2.0 en vidéo Au hasard...Le Social Learning, avenir de l’éducation au 21ème siècle ?By PedagoGeeks - septembre 14 2011 04:30 S’il est un concept de formation qui va prendre une ...Gérer sa carrière comme une marque : Le Personal BrandingBy PedagoGeeks - mai 23 2011 02:05 Traduction littérale, gérer et créer sa « marque personnelle » Nouvelles ...Organiser le partage d’expériences avec les élèvesBy PedagoGeeks - janvier 30 2012 06:16 Les situations pédagogiques, qui nécessitent partages et échanges, sont très ...Neurologie de la ZPD, Zone Proximale de DéveloppementBy PedagoGeeks - avril 4 2011 02:50 ZPD ou zone proximale de développement ! Un bien vilain ...Pearltree des Fabulous TweetersBy PedagoGeeks - novembre 9 2011 09:23 PedagoGeeks vous propose une nouvelle branche sur son pearltree dédiée ... Principes de pédagogie collaborative 2.0 en vidéo
Mais qu’apprendront demain nos enfants à l'école ? A la rentrée prochaine, les enseignants du primaire et du secondaire auront de la lecture. Ils seront en effet consultés par le Conseil supérieur des programmes (CSP), une instance indépendante créée par Vincent Peillon, qui se réunit une dernière fois ce jeudi 5 juin, avant de rendre ses conclusions. Des conclusions soumises à la lecture des profs via un texte qui leur sera adressé : le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Derrière cet intitulé fort peu glamour, se cache un document essentiel. C’est lui en effet qui va définir ce que seront les connaissances et savoir-faire que 100% des jeunes Français devraient maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire (16 ans), et qui donnera lieu à un décret ministériel.
A côté de la formation de communaités de pratiques des apprenants, on a aussi leur autonomisation dans l'apprentissage by therese2 Apr 30
Apprendre avec les TIC implique la formation d'une communauté de pratiques des apprenants. by helenebiloo2 Apr 19