Aitia - Regards sur la culture hellénistique au XXIe siècle Sous la direction de Dimitri El Murr, Laurent Lavaud et Jean Trinquier Les articles réunis dans le présent numéro sont issus de deux rencontres scientifiques organisées respectivement à l’ENS-PSL les 12 et 13 avril 2019, et à l’ENS de Lyon le 4 mai 2019 autour du De rerum natura de Lucrèce . Émanant de quelques-un(e)s des meilleur(e)s spécialistes de l’épicurisme ancien ainsi que de jeunes chercheurs et jeunes chercheuses en philosophie antique, ces articles abordent certaines des questions les plus discutées dans l’exégèse du poème de Lucrèce – le statut des projections mentales et des notions des dieux, la valeur des plaisirs sexuels et du développement technique, le statut de l’histoire pour Lucrèce ou encore celui de sa météorologie – mais aussi certains passages parmi les plus difficiles, tels l’analyse des miroirs au chant IV, la condamnation de l’amour à la fin du même chant, ou encore la célèbre évocation de la peste d’Athènes dans la dernière section du chant VI.
Éducation et didactique Politiques et management public Recherches en Education Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'Apliut SiSAL Journal | Studies in Self-Access Learning Collections électroniques de l’Institut de hautes études internationales et du développement - Graduate Institute Publications Online Nordic Journal of Digital Literacy - tidsskrifter - idunn.no - Nordic journals online Nordic Journal of Digital Literacy retter seg mot forskere, skolemyndigheter, skoleledere i grunnskole og videregående skole, faglærere ved høgskoler og universiteter, og andre som er opptatt av utdanning og IKT. Tidsskriftet inneholder fagfellevurderte artikler, konferansebidrag, debatter og kommentarer, programvare- og bokanmeldelser. Gjennom presentasjon av nasjonal og internasjonal forskning, skal tidsskriftet bidra til den utdanningspolitiske debatten. Nordic Journal of Digital Literacy har som mål å skape en arena for kritisk analyse av digital kompetanse og bruken av IKT i utdanningssammenheng, samt å åpne opp for dialog mellom ulike aktører på feltet. Alle innsendte bidrag blir først vurdert av redaktør (editor screening). Bidrag som vurderes positivt blir så sendt til fagfellevurdering, og vurderes av minst to anonymiserte internasjonale fagfeller. Nordic Journal of Digital Literacy ligger på nivå 1 i det norske tellekantsystemet.
In Situ - Revue des patrimoines Journal of Learning Analytics Current Issue Vol 2, No 1 (2015): Special section: Self-regulated learning and learning analytics Journal of Learning Analytics is a peer-reviewed, open-access journal, disseminating the highest quality research in the field. The journal is the official publication of the Society for Learning Analytics Research (SoLAR). The journal seeks to connect researchers and developers with practitioners, creating and disseminating new tools and techniques, studying transformations, and providing ongoing evaluation and critique of the conceptual, technical, and practice outcomes. Journal of Learning Analytics welcomes papers that either describe original research or offer a review of the state of the art in a particular area. Manuscripts can be submitted to the Journal of Learning Analytics any time.
Extrême-Orient Extrême-Occident IdeAs - Idées d'Amériques Images Re-vues - Histoire, anthropologie et théorie de l'art Marianne Cailloux et Claudia Quattrocchi Fannie Caron-Roy La Madonna della Ghiara entre Reggio Emilia et Tivoli “Con obligo di celebrare ogn’anno messe cinquanta per l’anima mia.” La Madonna della Ghiara between Reggio Emilia and Tivoli Steff Nellis Theatricality and Performativity in Bernard Picart’s Illustrations for the Cérémonies et coutumes religieuses de tous les peuples du monde (1723-1737) Un cabinet de curiosités religieuses. Théâtralité et performativité dans les illustrations de Bernard Picart pour les Cérémonies et coutumes religieuses de tous les peuples du monde (1723-1737) Élisabeth Leciak From Wise to Wild: Animal Figures on the Painted Ceiling of Fiches (17th century) Clara Lieutaghi The Pietà de Villeneuve-lès-Avignon altarpiece: intermediality, performance and reception of the painting and its copies
La philosophie de la connaissance au Collège de France À travers les enseignements de Jules Vuillemin (chaire de Philosophie la connaissance, 1962-1992), de Jacques Bouveresse (chaire de Philosophie du langage et de la connaissance, 1995-2010) et maintenant de Claudine Tiercelin (chaire de Métaphysique et philosophie de la connaissance, 2010-), la philosophie de la connaissance a depuis cinquante ans une présence forte au Collège de France. Elle s’y est développée selon des voies originales, en s’ouvrant largement aux philosophies de langue allemande et anglaise et au style de pensée analytique, tout en s’appuyant également sur un certain courant du rationalisme français.Le site éditorial « La philosophie de la connaissance au Collège de France » a pour but de rendre visible et largement accessible cette tradition de pensée.Il publie : Ces ouvrages sont publiés en français ou en anglais, éventuellement bilingues.Ils sont organisés en plusieurs séries : Langage et connaissanceMétaphysique et connaissanceRationalité, vérité et démocratie