Cuentos en Pictogramas (SPC) « Micolederiogordo's Blog
El uso de pictogramas es algo más que una técnica de apoyo para la lectura, y puede ser de gran interés para muchos campos de la didáctica de la lengua y la literatura y cómo no, de la Educación Especial. Tal y como señala Alberto E. Martos García de la Universidad de Extremadura, los pictogramas: • Mejoran la atención y la motivación. • Simulan situaciones a través de escenas, murales, etc. • Apoyan ciertas destrezas de expresión oral y escrita, automatizándolas y memorizándolas; • Ayudan a la comprensión lectora, dando claves temáticas a través de ilustraciones de ambientación, organizadores gráficos, cuadros, etc • Ayudan a construir conceptos y relaciones entre conceptos; • Representan visualmente secuencias y estructuras verbales y/o literarias. • Sintetizan información que se recibe o que se va a exponer, por ejemplo en forma de organizadores gráficos de resúmenes; Los Tres Cerditos El Patito Feo Blancanieves Los autores del siguiente cuento son: Armando Quintero y André Letria: Tito y Lalín
Laukkanen: "Si en Finlandia aplicamos los recortes en educación de España, sería una catástrofe"
Los jóvenes fineses se convertirán en los profesionales mejor preparados de Europa. Al menos, esa es la realidad que reflejan los informes PISA desde hace más de diez años. Sin embargo, actualmente el país escandinavo se enfrenta a los problemas comunes en la Unión Europea como el envejecimiento de la población y la crisis económica. P.- ¿Cuáles son los factores que han convertido al sistema educativo finés en el más envidiado de Europa? Hay una cosa muy importante. Otro aspecto importante es que exigimos mucho de nuestros chicos, de todos, de los mejores y de los peores. P.- ¿Cuánto tiene que pagar un padre para enviar a su hijo a un colegio público? La educación en Finlandia es totalmente gratuita, desde preescolar hasta la Universidad. P.- ¿Qué peso tienen los centros educativos privados en el sistema finés? No hay ninguna universidad privada, para empezar. P.- ¿Supone una gran inversión para los ciudadanos fineses sostener una educación pública de calidad? P. Sí, por supuesto.
Plástica
En ITworldEDU, hablando sobre el futuro de las metodologías educativas
Dentro de aproximadamente una hora estaré en ITworldEDU hablando sobre el futuro de las metodologías educativas, dibujando comparaciones entre la exitosa educación de postgraduados en nuestro país y el claro fracaso de la educación primaria, secundaria y universitaria, y tratando de explicar por qué mi idea de “matar al libro de texto” tiene mucha más metodología detrás y va muchísimo más allá de ser un “poner a los alumnos a navegar” o de un “odio el papel y a quienes lo producen”. Soy perfectamente consciente de que una escuela de negocios tiene poco que ver con una escuela primaria, secundaria o universitaria. Y de hecho, la propia metodología de las escuelas de negocios está en evolución – algunos dicen que en crisis – para adaptarse a un nuevo escenario tecnológico, con las resistencias habituales de este tipo de procesos. Pero sobre todo, creo que de la experiencia de ambas pueden extraerse muchas lecciones interesantes de cara al futuro. Lo primero: la formación del profesorado.
Prototipos y propuestas didácticas
Aprendizaje basado en proyectos en 10 pasos
El aprendizaje basado en proyectos es una de las nuevas tendencias educativas más eficaces. Su poder está en la capacidad de enganchar al alumno en torno a un tema que le motiva y que satisface su interés por explorar nuevos conocimientos. A pesar de que los proyectos deben cumplir los contenidos mínimos marcados en los currículos oficiales, tenemos la libertad para elegir los temas con los que los alumnos aprenderán lo que exige la ley. A veces el tema podrá ser elegido por el profesor, otras veces por los alumnos y otras veces de manera compartida, pero siempre debe partir de las necesidades e intereses del grupo. Aunque este post no pretende ser una guía para programar proyectos, a continuación se exponen 10 pasos que desde mi punto de vista pueden ayudar a empezar: Elegir el tema vertebrador del proyecto.
Qué hacer con la lengua: EVALUACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
Guión para el análisis de los libros de texto y materiales didácticos de Internet. Este guión es puramente orientativo, destinado a que el profesor lleve a cabo dos tareas: 1. Evaluar los materiales didácticos. 2. Saber usarlos. Lo que sí es obligatorio es comparar al menos dos materiales distintos (libros u otras fuentes) referidos al mismo curso (de la ESO o del Bachillerato), con arreglo a alguno de los parámetros indicados. Análisis y utilización de los libros de texto y otros materiales. A) Análisis global: Se puede estudiar globalmente todo el libro para responder a determinados apartados del cuestionario. B) Microanálisis. 1. -Ficha del libro (título, autores, editorial, fecha y lugar de edición). -Correspondencia con el currículo oficial y con los aspectos didácticos de lengua y literatura: forma que tiene de desarrollar el currículo oficial: - interrelación de lengua y literatura. - secuenciación de conocimientos. -¿De cuántas unidades didácticas, lecciones, está compuesto el libro?
Evaluación
