Faire le résumé d'un texte

J'apprends à rédiger CM, 6e, 5e - Rédaction au primaire J'apprends à rédiger, cours moyen, cours de fin d'études primaires, 7e, 6e et 5e des Lycées et Collèges. Collection "L'Essentiel", éditions MDI, 1962. Les images sur le blog Manuels anciens : ici. I. – Les règles essentielles 01 Je construis des phrases simples 02 J'apprends à bien ponctuer II. - Le plan 03 Je classe mes idées, je présente bien mon travail III. – Le style 04 J'évite les répétitions 05 J'évite les répétitions en employant des pronoms 06 J'emploie le mot propre 07 Je n'écris pas de mots inutiles 08 Je sais placer les compléments 09 Je fais concorder les temps 10 Je supprime certains mots de liaison 11 Je supprime certaines propositions subordonnées 12 J'évite les équivoques 13 Je sais choisir les verbes 14 Je rédige des phrases vivantes et expressives 15 J'emploie le style direct IV. – Les sujets spéciaux 16 Je décris une chose 17 Je décris un paysage 18 J'ai observé un animal - portrait 19 Faire un portrait 20 Je décris une scène animée 21 Je raconte un événement, une histoire V. – La vie pratique

Lettres de 3 frères poilus Résumé des lettres précédentes : Les 3 frères, Maurice le sergent, Paul le médecin et Joseph le vicaire, après une courte période d'observation ont été lancés dans la tourmente. La vie de Paul et Maurice n'a tenu qu'à un fil pendant cette période qui sera finalement la plus meurtrière de la guerre. Après une reculade spectaculaire, voici le temps de la contre-attaque avec la désormais fameuse bataille de la Marne, dont chacun n'aura bien sûr qu'une vision extrêmement parcellaire. La mère de ces trois jeunes hommes est toujours dans un village du sud de la France tandis que le père et leur soeur, Yvonne, sont bloqués dans le nord à Maubeuge, envahi par les Allemands. Joseph, au centre de la photo prise dans les Vosges, après quelques mois de guerre Toul ce 1er nov 1914 Mon cher Maurice, Avant de m'étendre sur la paille je t'adresse un souvenir en ce soir de Toussaint. Joseph Ce vendredi 13 Novembre 1914 Ma chère Maman, Ecrivez-moi souvent. Dr Paul Remis au vaguemestre le 14. 14 Nov. 14 Maurice

Fiche de Synthèse : LECTURE - Fiche de lecture Objectifs d'une fiche de lecture La fiche : Généralités La fiche : Le texte La fiche : Jugement personnel (ou : inciter à lire) L'icônevous permet de retourner au sommet de la page L'icônevous permet d'aller à l'occurrence suivante au sein d'une énumération Ils peuvent être variés : garder une trace personnelle d'une lecture faire partager à d'autres une lecture qu'on a faite créer un document de référence pour une présentation orale d'un livre La fiche peut se décomposer en trois grandes parties : Généralités (le livre, l'auteur) Le texte (circonstances de l'histoire, manière de raconter, personnages, histoire) Jugement personnel (ou incitation à la lecture) A. On indiquera : titre auteur langue d'origine date approximative de première publication (à 10 ans près) nombre approximatif de pages (à 10 près) éditeur/collection B. nom prénom dates de naissance et de mort brève biographie (3 lignes environ) quelques titres importants de son œuvre A. On repérera : B. On citera : C. On distinguera : D.

Piqûres de rappel J'ai compris En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation des cookies, lesquels vous apportent des services et la meilleure expérience possible. Plus d'informations Cookie Consent plugin for the EU cookie law Piqûres de rappel Vous êtes ici : Lettres > Piqûres de rappel Les piqûres de rappel sont de petits cours simplifiés permettant de se rafraîchir rapidement la mémoire. Ils trouvent généralement leur origine dans une remarque faite en classe ou lors de la correction d'une copie. Si vous désirez que je traite un problème particulier de grammaire ou d'orthographe, envoyez-moi un mail. Partager

ÉCRIRE : les gammes d'écriture Édit du 14/08/15 : ajout de nouvelles gammes d'écriture, la version 2015 : elles sont relouées et allégées. Voici la totalité des exercices de rédaction qui sont évoqués dans la programmation ÉCRIT. Il s'agit du support de travail en autonomie d'un des ateliers d'écriture. Le fichier est destiné à être imprimé deux fois (afin d'obtenir 6 fiches de chaque type) et plastifié. Le nombre d'étoiles à gauche de chaque phrase permet de différencier. Les premières gammes Pour télécharger le fichier, cliquez sur l'image. Les nouvelles gammes (Certains exercices sont identiques, certains sont modifiés, d'autres sont nouveaux). Pour voir le fonctionnement de l'atelier d'écriture.Pour voir les mini-leçons ÉCRIT.Pour voir la programmation ÉCRIT.

Jennifer Lawrence photoshopée: La retouche de trop? Jusqu’où les médias peuvent-ils aller dans leur recherche de la perfection du corps, notamment féminin? Alors que de plus en plus de voix s’élèvent pour dénoncer les images de corps irréels véhiculés dans la publicité, les magazines et mêmes les vidéos, le GIF illustrant les retouches opérées en 2011 par le magazine Flare sur photo de couverture de la jeune et magnifique actrice américaine Jennifer Lawrence (Hunger Games, Happiness Therapy) relance le débat ces derniers jours sur Internet. Comment faire une bonne fiche de lecture ? Ce mini-cours va vous permettre de découvrir comment réaliser une bonne fiche de lecture. Il s'adresse aux lycéens et à tous ceux qui désirent rendre compte de manière systématique de la lecture d'un texte. La fiche de lecture a pour but de structurer le compte-rendu d’une lecture et de le personnaliser. Elle comprend en général cinq parties. 1) Quelques renseignements sur l’auteur du livre et sur son époque Date de naissance et de mort de l’auteur. Ecole littéraire ; place de l’auteur dans la société de son temps. Livres principaux, année de publication du livre, accueil du public et des critiques, etc. 2) Un résumé du livre (en 15 lignes environ) Ne vous perdez pas dans les détails et suivez les grandes articulations du livre pour construire votre résumé. N’interprétez pas et ne jugez pas votre lecture. 3) Une exposition du sujet du livre, qui doit répondre à la question " quel est son véritable thème ? 4) Une analyse de la matière du livre 5)Une synthèse personnelle

Donner à lire…mais quelles oeuvres ? A la suite du premier billet dans lequel j’évoquais les choix révélateurs de soi que l’on fait dans l’élection des textes dignes d’être étudiés en classe, j’aimerais ici aborder un sujet qui intéresse surtout le professeur de collège, plus que de lycée, mais finalement tout professeur ayant à donner à lire. Il s’agit de ce que l’on appelle la « littérature de jeunesse ». Je ne sais pas de quand date cette expression, si elle vient des éditeurs trouvant là un bon créneau (et de fait, il l’est car de qualité pour ce qui est des collections de l’École des Loisirs notamment) ou d’Instructions Officielles visant à catégoriser les livres. J’ai plusieurs fois proposé à mes élèves de lire un extrait de L’enfant dans lequel le narrateur raconte sa rencontre avec Robinson Crusoé, rencontre si passionnante qu’il en oublia la salle de permanence dans laquelle il était méchamment enfermé, pour s’envoler avec son héros loin de sa réalité triste. Alors, pourquoi, fondamentalement, sommes-nous là ?

Compréhension écrite Je vous ai sélectionné un article extrait de GéoAdo de février 2015, afin de faire découvrir à vos apprenants, autre chose qu'une région de la France métropolitaine. Cette rubrique Carnet de voyage met en avant le 101eme département de la France : Mayotte. Ile où vit Ciana, jeune adolescente de 11 ans. Faites lire à vos élèves de niveau B1 ces deux pages fort intéressantes. Posez leur ensuite les questions suivantes en compréhension écrite: - A quelle distance Mayotte se trouve-t-elle de la France métropolitaine? - Que font les parents de Ciana? - Pour quelle raison fait-elle escale à la Réunion? - Quelle température fait-il en général? - Quel a été le cadeau d'anniversaire de Ciana? - Ciana passe son brevet de plongée - trouve la justification dans l'article. - Ciana va-t-elle vivre définitivement à Mayotte? - Depuis quand Mayotte appartient-elle à la France? - Comment appelle-t-on les habitants de Mayotte? - Combien d'habitants y-a-t-il? - Mayotte est une île riche? - Qu'est-ce que le maki?

Fiches de Classe > Supérieur > Sauvons la planète! Chanson « Respire » de Mickey 3D. Cette activité vise à aborder le thème de la défense de l’environnement et de la destruction de la planète par l’homme à travers la chanson “Respire” de Mickey3D. Il s’agit, en premier lieu, d’une compréhension globale avec l’étude du clip de la chanson, suivi d’une compréhension détaillée du texte, incluant un travail de phonétique sur les voyelles nasales en tant qu’activité complémentaire. Finalement, après avoir compris le message de la chanson, les apprenants visiteront le site de Nicolas Hulot pour voir les gestes simples qui peuvent sauver la planète, et proposeront sur ce même site leur Charte de l’environnement. Sites Internet exploités : Travail à réaliser en amont Imprimer et photocopier les fiches pour les apprenants. Il est en effet important, avant le début de l’activité, de s’assurer que les apprenants comprennent les termes ci-dessous. Déroulement de l’activité 1. 5. Pour aller plus loin Evaluation formative pendant les activités.