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Related: Webradio • Projet WebradioLes textes de référence La liberté d’expression est définie et encadrée par de nombreux textes de lois, sur lesquels l’Observatoire apporte un éclairage grâce à ses ressources (brochures et mémos). Il peut être utile d’avoir accès à ces textes, pour connaître ses droits mais aussi comprendre les responsabilités qui en découlent. Les droits des journalistes jeunes sont garantis entre autres par : Ecrire comme un journaliste - CLEMI Une fois que l’on a choisi le sujet de son prochain article, il faut être conscient que l’on ne pourra pas en aborder tous les aspects. On aurait toutes les chances d’aboutir à un article difficile à construire et, au final, confus pour son lecteur. Un article s’élabore à partir d’un angle, et un seul. Choisir un angle, c’est donc aborder un seul aspect d’un sujet. Prenons un exemple : la rédaction du journal a décidé de traiter de l’élection du Conseil de la vie lycéenne (CVL) de l’établissement. Le rédacteur qui en est chargé peut envisager de traiter les aspects suivants : l’influence réelle du CVL dans la vie de l’établissement, le déroulement de l’élection et de la campagne électorale qui l’a précédée, la représentativité des élèves élus au CVL ou encore le regard croisé des adultes et des élèves de l’établissement sur le CVL.
Quiz : Connaissez-vous le droit de publication lycéen ? Ce quiz propose aux lycéens ainsi qu’à tous les acteurs de la communauté éducative de tester leurs connaissances sur le droit de publication lycéen. Il est composé de 21 questions portant sur la pratique du journalisme par les lycéens dans le cadre scolaire. Les solutions de ce questionnaire à choix multiples donnent des éléments de réponses qui s’appuient sur les textes réglementaires en vigueur, et qui renvoient vers les ressources existantes de l’Observatoire, pour ceux qui souhaiteraient approfondir certaines questions. Faire le quiz ! Il est également disponible au format PDF, comme support pédagogique pour les enseignants qui souhaiteraient l’utiliser en classe (attention, les réponses y figurent !).
Maîtriser sa voix pour maîtriser son corps (2) : l'articulation Exercice à faire avant des exposés oraux, des lectures à voix haute ... et pour détendre l'atmosphère : Donner aux élèves un texte difficile à prononcer. Un pâtissier qui pâtissait chez un tapissier qui tapissait dit un jour au tapissier qui tapissait : « vaut-il mieux pâtisser chez un tapissier qui tapisse ou tapisser chez un pâtissier qui pâtisse ? Journée mondiale de la radio Journée mondiale de la radio 2013 Le 13 février nous fêtons la Journée mondiale de la radio — une journée pour rendre hommage à la radio en tant que moyen de communication ; améliorer la collaboration entre les diffuseurs et encourager aussi bien les grands médias que les radios communautaires à s’engager pour l’accès à l’information et la liberté d’expression sur les ondes. Alors que la radio continue d’évoluer dans notre ère numérique, c’est encore le media qui permet d’atteindre l’audience la plus large au niveau mondial.
Maîtriser sa voix pour maîtriser son corps : timbre et robinets Hors contexte, ce titre est un peu bizarre ... mais il s'agit de faire découvrir aux élèves leur timbre de voix ainsi que leur pouvoir de maîtriser les sons prononcés. Un mot est composé d'un ou plusieurs sons dont l'instrument est leur corps. Parler, c'est maîtriser son corps et donc son stress, très utile au moment d'exposés oraux. La voix caractérise une personne. Elle a le même statut légal qu'une image. D'ailleurs, le droit à l'image s'applique à la voix. Journée mondiale de la radio - 13 février Si une véritable web radio est « une radio diffusant exclusivement ses émissions sur Internet (les émissions peuvent être enregistrées dans les conditions du direct ou assemblées par montage puis proposées en écoute différée -streaming-) ou en téléchargement (podcast) »1, rien ne vous oblige à une telle diffusion. Un simple fichier audio enregistré puis transmis par la voie de l'interphone de l'école (si la qualité du son est bonne), ou encore grâce à votre ordinateur de classe, pour une diffusion intime, peut faire l'affaire. Quels que soient votre public cible et l'étendue de vos moyens techniques, la réalisation d'une émission de radio demeure une démarche de projet stimulante et signifiante touchant l’éducation aux médias, mais aussi les habiletés langagières, technologiques et sociales, puisque ce type de projet est habituellement mené en équipe. Profitez de la Journée mondiale de la radio, qui se tient chaque année le 13 février, pour mettre en oeuvre une telle production.
Les Tutos - Radio et webradio - Productions médiatiques scolaires - Le Clemi - Le CLEMI Quels matériels et logiciels pour faire de la webradio ? De la recherche d’informations jusqu’à l’écriture. C’est quoi un conducteur ? L’habillage sonore est-il nécessaire ? Créer un média étudiant : quel support choisir ? Vous avez de la motivation à revendre et l’envie de mettre sur pied une nouvelle plateforme d’information ? Avant de vous lancer tête baissée dans cette nouvelle aventure, prenez le temps de vous poser les bonnes questions afin d’évaluer la pertinence de votre projet : quel sera l’objectif de ce nouveau média ? En quoi sera-t-il différent des autres ? Voici quelques conseils pour vous aider à mieux baliser votre projet.
Pourquoi faire de la radio en classe ? - Clemi Strasbourg - Ateliers webradio La radio, un outil pédagogique efficaceElle permet en effet de travailler 4 domaines de compétences à la fois, en plus d'une discipline particulière La radio, c'est à la fois un outil ludique, éducatif et formateur :Elle divertit, cultive l'esprit et incite à la découverte de soi, de l'actualité, d'un sujet au programme, des autres...C'est aussi un puissant facteur de motivation pour faire travailler les jeunes en équipe, leur faire mener des recherches, écrire des textes et mettre toute leur énergie à bien s'exprimer. Vidéos illustratives : Vidéo réalisée par un professeur documentaliste pour promouvoir la radio scolaire du collège. 3mn37Avec des extraits qui illustrent le vocabulaire de la radio et qui présentent les différents rôles des protagonistes à la radio, les tâches à répartir, et l'importance du conducteur d'une émission.
Web radio - Inspection des écoles françaises d'Afrique occidentale Faire de la radio à l’école, c’est non seulement appréhender les apprentissages langagiers et disciplinaires dans un cadre leur donnant tout leur sens, mais c’est également s’inscrire dans un enseignement moral et civique prenant appui sur des situations concrètes. En raison de problèmes d’acheminement du matériel, le projet n’a pu se dérouler en 2016/2017. Il sera lancé cette année, en priorité avec les écoles inscrites l’année dernière. Le lycée Liberté de Bamako propose déjà des émissions enregistrées.
La radio en milieu scolaire Clemi Poitiers Site réalisé par Hélène Paumier, enseignante en lettres et TICEM (Tice et médias) au LP2I (Vienne 86) en partenariat avec l'association Delta FM et la radio Delta FM (Vous trouverez une super petite présentation de Delta Fm ici) Je suis formatrice CLEMI en Poitou-Charentes depuis 2003, spécialisée en radio et publication numérique. Vous trouverez sur ce site des conseils et les outils que j'ai pu récupérer, créer, modifier au cours des projets radio que j'ai réalisés avec des élèves, des enseignant.e.s ou avec des associations. Vous pouvez utiliser et modifier tous les documents proposés (sauf mention spéciale).