Mes affichages Pour la cour de récréation ! Avec les beaux jours qui vont arriver un jour… Mais avec les premiers rayons de soleil, on entend de plus en plus « Maitresse, je peux enlever mon manteau… ? » malgré les 5°C dehors ! Donc pour éviter l’empilement de vêtements dans la cour, j’ai pensé à cette affiche qui sera collée visible dans la cour par tous et réactualisée avant chaque récréation. Meteo des vetements pour la cour. (519,3 KiB, 0 hits, 3 avril 2013) Voici ce qu’on pourra trouver sur les murs de ma classe cette année ! Afin de pouvoir donner à mes élèves le travail en avance, voici les 4 tableaux que j’utilise, je les imprime au format A3 (ça fait du découpage) et ensuite je plastifie. Je vais le proposer aux élèves, il est possible qu’ils n’en aient pas besoin mais je pense que mes anciens CE1 y étaient habitués. Dans mon cartable (347,3 KiB, 16 298 hits, 29 août 2010) Si vous souhaitez utiliser ce document avec d’autres couvertures de livre je peux vous l’envoyer en fichier modifiable.
zoutils.ek.la - Quelques bricoles pour le CE1 ... Notre premier lapbook sur le rugby Par carolarcenciel dans cycle 3 le 11 Octobre 2011 à 16:41 Voici notre premier lapbook terminé ! Il parle de nos recherches sur le rugby de ce mois-ci! Nous participons à un tournoi la semaine prochaine, tant sportif que littéraire et culturel. Nous espérons séduire et convaincre le jury de notre travail :) Je me suis inspirée du super site de charivari qui met en ligne un post exceptionnel sur les lapbooks. La carte de concepts Lorsque vous préparez une formation, vous devez établir les contenus à faire apprendre. Ces contenus se divisent en trois catégories : Le savoir : Il constitue le contenu théorique que les participants à la 1. formation doivent apprendre pour être en mesure de comprendre. Souvent nommé « théorie » ou « notion », le savoir doit être explicité pour que le formateur puisse le présenter et les apprenants se l’approprier. Le savoir-faire : Il constitue le contenu pratique que les participants à 2. la formation doivent être en mesure de réaliser pour démontrer leurs capacités. Le savoir-être : Il constitue le contenu comportemental que le 3. participant doit manifester, à la fin de la formation, pour être en mesure d’utiliser le savoir et de réaliser le savoir-faire visé par les objectifs. L’outil de la carte de concepts facilite le travail du formateur en lui permettant d’organiser les savoirs de sa formation. Composantes de la carte 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Like this: J'aime chargement…