Un livre-outil pour repenser les espaces d’apprentissage Ce livre blanc a été réalisé suite à une LearningExpedition à l’Université Laval au Québec par LearningLab Network en partenariat avec Ministère de l’enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. Il offre une réflexion sur l’importance du design spatial dans les pratiques apprenantes en proposant au lecteur quatre approches complétées de fiches de travail et d’observation : Décrire un espaceConcevoir un espaceDessiner un espaceObserver un espace copie d’écran : exemple de fiche de travail
André Tricot à EIDOS64 : mythes et réalités en innovation Share Tweet Email Que nous soyons enseignant, que nous soyons formateur d’enseignant, que nous soyons inspecteur, que nous soyons chercheur en éducation, nous avons tendance à assumer un certain nombre d’idées y compris des idées qui ne sont pas étayées empiriquement.
World Café : une présentation du comment [...] Une présentation du World Café reprise de Démocratie participative, guide des outils pour agir (.pdf 48 pages) Etat des lieux et analyses, une publication de la Fondation Nicolas Hulot, sous licence CC by sa nc, juin 2013,, fiche n°12 Voir aussi Forum Ouvert : une présentation du comment faire 1 Définition Importé des Etats-unis, le world café est une méthodologie de dicusssion entre acteurs permettant, en intelligence collective, de faire émerger d’un groupe des propositions concrètes et partagées par tous. Afin qu’un dialogue constructif prenne place, cette méthode est basée sur la reproduction de l’ambiance autour d’une machine à café où les participants viennent et débattent sur des thématiques précises.
Se tester en ligne pour apprendre ou enseigner - Thot Cursus Avec la possibilité de se former seul en ligne, la question de l’autoformation se présente plus fréquemment. L’enjeu est de mieux se connaître pour optimiser les temps passés à apprendre. Des questions se posent : Suis-je capable de déterminer moi-même des objectifs d’apprentissage ? Suis-je suffisamment habile pour m’organiser efficacement ? Comment faire les bons choix de parcours ? Des cartes pour organiser le travail en groupe Pas facile d’organiser le travail en équipe et d’aider chacun à trouver sa place dans un groupe ? Voici des cartes « jeux de rôle » à leur distribuer ! Gardien du temps, écrivain, juge de paix, journaliste ou encore ambassadeur, chaque élève aura un rôle bien défini à jouer et pourra approfondir des compétences variées (expression orale, rédaction, organisation, etc.), au service du groupe ! Cliquez sur l’image pour accéder au PDF contenant les cartes
Tout le monde peut-il devenir Bill Gates ? - Thot Cursus Les visages de l'expertise Un conte chemine chez les coachs. Un jour un plombier est appelé pour réparer une chaudière. Site interactif de méthodes d’animation de groupe Le site “Communagirpouremporter” est un outil interactif en ligne mis en place par l’association Communagir qui oeuvre pour le développement des collectivités et des régions au Québec. Le site permet de choisir des moyens d’actions pour réfléchir en groupe suivant des critères définis : les objectifs, les étapes de planification, le nombre de participants, la durée de l’animation. Les enseignants et formateurs pourront puiser des idées pour créer de l’interaction dans un groupe en suivant les méthodes détaillées sur des fiches qui contiennent un déroulement très précis de l’activité à mettre en place. copie d’écran Au moment où le numérique bouscule nos pratiques professionnelles et incite au changement, la mise en place de temps d’échanges pour repenser la formation et l’innovation pédagogique est un passage obligé où ces outils non-numériques d’animation de groupe trouveront leur place.
Comment activer ses neurones ? – SCIENCES CO & PÉDAGO Je vous présente une synthèse de la prise de note que j’ai réalisée à partir de l’émission de Céline Guerreiro avec Steve Masson au sujet de son livre Activer ses neurones (éd Odile Jacob) Steve Masson est professeur à l’université de Québec Montréal et directeur du laboratoire en recherche en neuroéducation. Son équipe travaille sur la relation entre le cerveau et l’éducation pour en déterminer les effets sur l’apprentissage ; l’objectif étant de mettre en évidence certaines pratiques pour mieux apprendre. Dans son dernier ouvrage, Steve Masson met en avant 7 principes neuro-éducatifs : C’est la condition essentielle pour apprendre. Il s’agit de faire en sorte que l’apprenant fasse un travail mental pour activer ses neurones, de nouvelles connexions neuronales vont se renforcer et modifier son cerveau.
Les interventions bénéfiques en formation - Thot Cursus Une demande... Un lecteur de Thot cursus m'écrit Voilà une interpellation qui va bien dans le sens du temps. Une vision constructive du monde s'installe, avec un lien direct entre les membres d'une communauté intéressée par la mutation numérique et ses effets sur la pédagogie. Une demande simple et formulée de façon stimulante et j'ai envie d'y répondre. Et si la première intervention bénéfique était celle qui allait chercher l'autre dans la simplicité de ce qu'il aime, là où il peut contribuer, là où il va prendre du plaisir ?
(11) Les pédagogies passives n'existent pas En pédagogie, il se publie beaucoup de choses fausses ou non démontrées. Il en va ainsi du fameux cône de Dale et de son avatar modernisé par HEC Montréal. Démystifions ce fameux cône et tous leurs ersatz. L’observateur attentif aura noté qu’aucune étude scientifique n’est communiquée avec le cône de Dale ou le cône d’HEC Montréal. Ces pourcentages ne s’accompagnent d’aucune source pour aller les vérifier. Ce même observateur s’interrogera sur la valeur de « je me souviens » : des sons, des images, des mots, des phrases, des faits, des concepts… ?