Conseils sur la pratique

4b309d681d. Sourcing candidat : comment rédiger un message d'approche attirant ? Selon LinkedIn, 70% des utilisateurs sont des candidats passifs : ils ne recherchent pas activement un emploi, mais sont ouverts à de nouvelles opportunités.

Une chance énorme pour les recruteurs. Néanmoins, il n’est pas toujours facile d’approcher un candidat et un mauvais message d’approche peut avoir de lourdes conséquences sur votre marque employeur ! Découvrez nos conseils pour rédiger le message idéal. >> Téléchargez notre livre blanc et découvrez comment attirer le candidat de vos rêves ! Comment rédiger un bon message d'approche ? EcoInfo – Pour une informatique éco-responsable. Les étapes de la médiation (par Jacques Salzer)

Mettre à jour un module e-learning ou recommencer ? L’une des demandes les plus courantes que reçoivent les concepteurs pédagogiques est : « Pouvez-vous mettre à jour ce module e-learning ?

» La réponse est toujours la même : « peut-être ». En effet, il y a beaucoup de choses à considérer avant d’accepter de mettre à jour un module existant. Les modules e-learning transmettent des informations essentielles aux apprenants. Ils représentent également la culture de l’entreprise et son image de marque. [Vlog] Comment améliorer l’éclairage de vos classes virtuelles ? La succession des confinements dont nous avons tous fait l’expérience en 2020 et 2021 a été un véritable catalyseur du distanciel ou blended learning chez les formateurs indépendants et organismes de formation.

Ce nouveau format, synonyme en majorité de formations en classe virtuelle, nécessite la maîtrise d’un nouveau format pour certains dont les subtilités ne sont pas toujours évidentes. En effet, tout comme un cours en présentiel, une visioconférence requiert un travail en amont afin de s’assurer que la qualité de l’apprentissage ne diminuera pas. Ainsi, dans une démarche d’optimisation de la qualité de vos classes virtuelles, je vous explique aujourd’hui comment améliorer l’éclairage de celles-ci. La semaine dernière, je vous expliquais comment optimiser un aspect primordial d’une classe virtuelle de qualité : le son. Tri de l'information et enseignement de l'esprit critique : une carte pour s'y retrouver. Julien Machet est professeur de Sciences Physiques et Chimiques dans l’académie de Lyon.

Travaillant en collaboration avec le CORTECS et notamment notre collègue Denis Caroti depuis plusieurs années, il forme également les enseignants sur la thématique « Analyse de l’information et esprit critique ». Par ailleurs, il développe dans ses cours un enseignement de l’esprit critique incorporé à ses contenus disciplinaires. 13 erreurs mortelles en e-learning et comment les éviter. Chaque activité humaine recèle ses pièges et ses illusions.

L’e-learning n’échappe pas à la règle. Voici donc 13 erreurs mortelles en e-learning et surtout, comment faire pour les éviter. La bienveillance à distance, c'est 3D! Même si la pandémie n’est pas tout à fait terminée, le retour en classe et la fin de l’année scolaire qui approche nous donnent le goût de croire que les allers-retours entre enseignement à distance et à l’école seront sur pause bientôt.

Toutefois, l’enseignement à distance a fait ses preuves et certains établissements continueront d’offrir des scénarios hybrides ou complètement en ligne l’an prochain. Jusqu’à maintenant, que retenons-nous de la façon d’entretenir le lien avec les élèves à distance? C’est en déployant une bienveillance « 3D » que nous favorisons une relation positive! Que sont ces « 3D »? DONNER : jamais trop. Le codéveloppement : secrets d’une approche puissante et pragmatique de développement professionnel. Une démarche aux origines canadiennes, basée sur l’échange de pratiques, l’entraide et l’intelligence collective, conçue et développée par Claude Champagne et Adrien Payette, deux Canadiens, qui en donnent la définition suivante : « Un groupe de codéveloppement est un groupe de personnes qui veulent améliorer leur pratique professionnelle, quelle qu’elle soit, et qui s’entraident dans ce sens, car elles croient pouvoir apprendre les unes des autres » L’objectif est d’apprendre au contact des autres, développer son identité professionnelle et améliorer sa pratique par l’expérience, l’échange, l’action et l’expérimentation, en prenant en compte la dynamique de groupe.

Focus sur le codéveloppement par une experte. Une alternative à la formation classique Cette approche très pragmatique, ici, pas ou peu de théorie, l’animateur n’est pas le « sachant » du groupe, simplement le garant du cadre, du bon déroulé des interactions et du processus. A quoi ressemble une séance de codéveloppement ?

E-learning vs. Digital Learning : quelles différences ? E-learning et digital learning : voilà deux notions que les entreprises tendent à confondre.

Pourtant, ces concepts, étroitement liés à l’intégration des nouvelles technologies à la formation professionnelle, recouvrent des réalités différentes. Il est important de les distinguer si vous souhaitez engager votre organisation dans une démarche de digitalisation de la formation, ou tout simplement faire bénéficier vos salariés des opportunités offertes par les outils digitaux. Rise Up vous dévoile les 6 différences entre e-learning et digital learning ! [Vlog] Comment améliorer la qualité son de vos classes virtuelles ? Ce nouveau contexte que nous vivons tous depuis un an a indéniablement poussé de nombreux formateurs à réinventer leur contenu à distance grâce aux classes virtuelles.

Devenues désormais incontournables pour maintenir un apprentissage synchrone entre intervenant et apprenant, une nouvelle problématique émerge avec ce nouveau format : comment optimiser la qualité de notre visioconférence afin de lui donner un aspect plus professionnel. La semaine dernière, je vous expliquais comment optimiser un aspect primordial d’une classe virtuelle de qualité : l’image.

Si vous l’avez manqué, cliquez sur ce lien. (50) Digital Learning : less is more ! L’interactivité, l’animation multimédia, l’habillage graphique sont des éléments présentés comme nécessaires à la performance du Digital Learning : plus d’engagement, plus d’attention, plus de mémorisation.

Et si à l’inverse on tentait le minimalisme en formation ? (ce billet est volontairement court, démonstration par l’exemple ? 😀) Moins de forme, plus de fond. Produire des capsules vidéo engageantes : les éléments clés à considérer et quelques recommandations techniques. Collaboration spéciale : Hugo G.

Lapierre, doctorant en éducation et chargé de cours, UQAM, et Patrick Charland, professeur au département de didactique, UQAM. Les apprenants présentent un intérêt marqué pour le visionnement de contenus vidéo, parfois même au détriment des exercices, lectures, discussions sur des forums ou blogues, et autres éléments interactifs (Kizilcec et coll., 2013). Les 5 clés de la pédagogie active. Savez-vous ce qu’est la pédagogie active?

En fait, si vous placez vos élèves en situation de résolution de problèmes, en apprentissage par projet, en discussion ou débat, en mode collaboratif ou coopératif, en enseignement par les pairs, en simulation ou jeux de rôles, vous faites de la pédagogie active. Ces méthodes d’apprentissage actives ont en commun de placer l’élève au centre du processus d’apprentissage. La pédagogie active tire alors profit de contextes réels, qui ont du sens pour l’élève, et favorise ainsi son niveau de motivation et d’engagement face à la tâche. L’objectif est de favoriser les apprentissages durables à long terme plutôt que de solliciter la mémoire à court terme. Concepts pédagogiques #13 - La subjectivation.