Cartes_JEUdeROLE_Personnalisables - Google Slides. Espace Enseignants - Jeu de rôle "Défi énergie". La dette ! Un livre dont vous êtes le héros médiéval. Utiliser le jeu pour apprendre à coopérer, mutualiser et à négocier une solution commune à l’aide du « Poklexe » Quest-ce que le « Poklexe » ?
Un nouveau mot inventé pour l'occasion, il combine les mots poker + tâche complexe, la problématique étant la suivante : Comment permettre aux élèves d’élaborer une stratégie en vue de la réalisation d’une tâche complexe ? Comment l'enseignante, Aurélie Plé du collège Yvette Lundy à Aÿ dans la Marne, est-elle parvenue à l'élaboration de ce jeu ? Lors de la réalisation des tâches complexes, je me suis rendue compte, avec mes élèves de 3ème, qu’il pourrait être intéressant de leur proposer de réfléchir davantage à une stratégie d’élaboration lors de travaux de groupe.
En effet, le travail de groupe avait parfois généré des tensions entre les élèves qui n’avaient pas toujours l’envie ou l’habitude de mutualiser leurs compétences pour produire une tâche. D’autre part, certains d’entre eux appréciaient les défis et le jeu pouvait constituer une « entrée » pour mettre au travail des élèves parfois peu motivés ou peu intéressés. Enseigner la notion d’inégalité par le jeu (2) Rédactrice : Bénédicte Tratnjek Fiche démarche n°2 Le jeu porte sur les inégalités sociales, à partir de rôles attribués, au hasard, aux élèves avant de démarrer la partie.
Enseigner la notion d’inégalité par le jeu (1) Rédactrice : Bénédicte Tratnjek Le 25 avril 2017, l’Observatoire des inégalités, publie sur son site Internet, une vidéo intitulée « Changeons les règles du jeu » montrant des enfants amenés à jouer au Monopoly © avec des modifications de règles qui ne placent pas les joueurs sur un pied d’égalité en début de partie, mais les confrontent à des situations de la vie quotidiennes : un garçon se retrouve ainsi, parce qu’il est ce jour-là en béquilles, dans le rôle de la personne en situation de handicap, qui n’a pas accès à certaines cases du jeu, les gares (tout comme dans la vie quotidienne, de nombreux espaces publics sont mal accessibles aux personnes en situation de handicap).
Les filles ne touchent que la moitié du salaire lorsqu’elles passent sur la case « départ ». Un autre joueur, du fait de sa couleur de peau, commence la partie en prison. Apprendre avec le Jeu Numérique. Les tâches complexes La tâche complexe est une activité permettant aux élèves de mobiliser leurs compétences pour résoudre une situation problème.
Ces derniers doivent adopter les attitudes propices et recourir à leurs savoirs et leurs savoir-faire et afin de mener à bien le travail demandé. “La tâche complexe laisse toute sa place à l'expression et au développement de l'autonomie et de l'esprit d'initiative chez les élèves. Le réseau Ludus : jouer en classe. Julian Alvarez, Damien Djaouti et Olivier Rampnoux Canopé Editions, 2016. 129 p. Préface André Tricot On ne présente plus les auteurs, spécialistes du jeu sérieux depuis plusieurs années déjà.
Le livre est à la fois théorique et pratique, abstrait et concret, partant des acquis de la recherche mais ouvert sur les pratiques de classe. Le 1er chapitre est consacré aux aspects théoriques de la question : qu’est-ce qu’un serious game (les définitions sont multiples) , comment classer les SG, ou que signifient les expressions serious gaming et gamification ? Ludus. Jeu_Theorie.pdf. Sommaire fiches de jeux.
Ces jeux ont tous été créés et testés en classe par des membres du réseau Ludus.
Le réseau Ludus : jouer en classe » Un nouveau jeu d’aménagement du littoral. La valeur n’attend pas le nombre des années.
C’est ce que tend à prouver Alexandra Berguig qui, non contente de démarrer sa carrière dans des conditions pas faciles faciles (on ne reviendra pas ici sur la masterisation mais nous n’en pensons pas moins !) , a réussi à trouver le temps de concocter pour ses élèves un jeu d’aménagement du littoral. Le jeu proposé est destiné à des élèves de seconde mais pourrait sans trop de difficultés être adapté pour d’autres niveaux notamment le collège.
Il mêle intelligemment notions (développement durable, aménagement, conflits d’usages, acteurs …), compétences techniques (croquis, légende …) et comportements (coopération). Organisés en équipes de 5 et endossant les rôles de différents acteurs, les élèves doivent décider d’un certain nombre d’aménagements en prenant en compte les impacts économiques, sociaux et environnementaux de leurs décisions. Le jeu de rôle pour percevoir des réalités aujourd'hui disparues. "Grand-mère, quand tu étais petite, c'était le Moyen-Age ?
Tu vivais dans un château ? " Si on conçoit sans peine qu'un enfant de 6 ans pose cette question, on constate que des élèves plus grands ont aussi des difficultés à situer les époques sur le fil chronologique, et encore plus à en imaginer les détails. C'est pourquoi les simulations - ou jeux de rôle - sont un des moyens à la portée des enseignants pour faire comprendre à leurs étudiants la réalité d'époques fort différentes de la nôtre.