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Related: sciences à l'écoleQuand des élèves de seconde deviennent « profs » de sciences Cet article est un résumé de l’article Sciences partagées en MPS, Entre petits et grands, rédigé par Martial Gavaland, professeur de sciences physiques au lycée La Colinière de Nantes et publié dans le bulletin de l’union des professeurs de sciences physiques N° 966 (juillet, août, septembre 2014). Il est publié avec l’autorisation de l’auteur que nous remercions chaleureusement. Partant du postulat que « ce qui ce conçoit bien s’énonce clairement », deux enseignants de sciences physiques et de SVT du lycée La Colinière de Nantes ont proposé à leurs élèves de l’enseignement d’exploration, méthodes et pratiques scientifiques (MPS), de travailler avec des élèves de l’école primaire voisine. Le but était de partager de manière réciproque une « culture » scientifique, de faire faire des sciences de manière « transgénérationnelle » et de développer une rigueur scientifique adaptée. Les élèves de seconde ont donc eu dans un premier temps à préparer une intervention dans une classe de CM1/CM2.
Collège 2016 : tout savoir sur la réforme Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collègeLe Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2016. La préparation de la mise en œuvre de la réforme du collège à la rentrée 2016 : former et accompagner les équipesLa réforme du collège, qui entrera en vigueur à la rentrée 2016, accorde une marge d'autonomie accrue aux établissements pour mieux répondre aux besoins de leurs élèves. Les équipes pédagogiques disposeront d'une plus grande marge de manoeuvre dans l'utilisation de la dotation correspondant aux marges heures professeurs, mais aussi pour l'organisation de l'accompagnement personnalisé et des enseignements pratiques interdisciplinaires. Consulter toutes les actualités
Qu'apprendront les élèves de 6 à 16 ans à la rentrée 2016 ? Découvrez le socle commun de connaissances de compétences et de culture Le socle commun de compétences, de connaissances et de culture est publié au bulletin officiel. Il concerne les élèves de six à seize ans et sera mis en œuvre à partir de la rentrée scolaire 2016. Découvrez les détails et les enjeux des domaines qui constituent ce socle commun. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture couvre la période de la scolarité obligatoire, c'est-à-dire de six à seize ans. Il correspond pour l'essentiel aux enseignements de l'école élémentaire et du collège qui constituent une culture scolaire commune.
Les programmes L’élaboration des nouveaux programmes de l’école élémentaire et du collège pour la rentrée 2016 Les programmes du collège à la rentrée 2016 Le Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Les abeilles vont-elles disparaître ? Eh bien... Oui ! Et non. Dans l'ensemble, les facteurs susceptibles de causer le déclin des abeilles sont nombreux ; parmi eux, nouveaux prédateurs (tel le frelon asiatique), parasites (varroa), destruction de l'habitat, pollution de l'habitat par des insecticides... Le socle commun de connaissances et de compétences Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Le livret scolaire permet de rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants et restituer ainsi une évaluation complète et exigeante. La maîtrise du socle est nécessaire pour obtenir le diplôme national du brevet (DNB). Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
– BIODIVERSITE – Les phasmes Les phasmes sont plutôt assez gros et donc assez faciles à manipuler. Ils ont des comportements susceptibles d’étonner les enfants, tels que la catalepsie et le mimétisme. Leur long cycle de vie (incubation de 2 à 3 mois, une croissance qui dure entre 2 et 5 mois et une vie adulte longue de 3 à 6 mois) pose de véritable défis aux enfants qui apprennent la patience et l’observation longue. Les apprentis chercheurs de cet atelier apprendront à observer, connaître et nommer la morphologie de cet insecte et en étudieront toutes les caractéristiques vitales (alimentation, croissance, locomotion, reproduction). Ils procéderont pour chacun de ces aspects en posant une question et une hypothèse qu’ils valideront ou non grâce à l’expérimentation : les phasmes peuvent-ils prendre n’importe quelle couleur ?
Auteur : Elena Pasquinelli Collection : Essais et documents Broché, 456 pages (135 x 200 mm) Prix : 27 € ISBN/EAN : 978-2-7465-0682-4 / Mieux savoir ce qui se passe dans la tête des enfants quand ils font de la science permet de réfléchir à pourquoi enseigner la science aux enfants, et à comment le faire, dès le plus jeune âge. Ce livre tente d’expliquer les difficultés des élèves dans l’apprentissage des sciences et réfléchit à la manière de les dépasser, en favorisant une meilleure compréhension des contenus et de la nature de la science. Il nous informe des découvertes les plus récentes de la recherche en neurosciences sur les différentes stratégies pour enseigner les sciences. Ce faisant, l’ouvrage souligne les liens étroits qu’entretiennent science et éducation. Des "mercredis des sciences" au collège Comment montrer la place des sciences au quotidien à des collégiens ? Au collège Fernande Flagon de Valenton (94), trois enseignants en maths, sciences-physiques et SVT travaillent ensemble pour présenter de nombreuses expériences scientifiques aux élèves. Justin Zallio, enseignant de SVT, détaille le fonctionnement de cet atelier scientifique. Il nous présente aussi sa pratique récente de la classe inversée et son utilisation très régulière de nombreuses applications. Rencontre avec cet enseignant 2.0 à l’origine d’une chaîne You Tube et d’un site internet pour ses élèves. Pourquoi ce club de sciences ?
CAS Authentication wanted! Clique ici pour retrouver les documents de la séance sur le parfum. Voici la vidéo sur la fabrication du savon : Un documentaire sur le savon : Comment fabrique-t-on du savon ? Quelles sont ses propriétés ?