https://www.unicef.fr/dossier/convention-internationale-des-droits-de-lenfant
Related: vcapdoc • Education civique • La Journée/semaine de la/du...Les symboles de la République De nombreux pays ont un drapeau bleu, blanc, rouge mais chaque drapeau à son histoire. Celle du drapeau français est particulièrement mouvementée ! Elle commence à la Révolution Album thématique : "Comprendre pour agir : Les médias et l'information" L'album thématique "Comprendre pour agir : Les médias et l'information" est principalement destiné aux élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire et aborde le thème de notre rapport aux médias et à l'information. Il vise à : faire prendre conscience de la place et de l’influence des médias dans notre quotidienne et la société;permettre de mieux connaître et comprendre nos droits et nos responsabilités individuels et collectifs en lien avec l'utilisation des médias;contribuer à développer un esprit, des aptitudes et des réflexes critiques par rapport aux médias et à l’information. Il aborde notamment les thématiques suivantes : Vous utilisez l'album et vous avez envie d'aller plus loin avec vos élèves?
20 novembre - Journée Internationale des droits de l'enfant Nydha contribution publiée le 13 novembre 2020 à 04:57 L'enfant est le vrai père de l'homme. Le bonheur de l'enfant ne réside pas dans l'argent, les jouets ou les vêtements de marque mais plutôt dans le sentiment d'être aimé dans son environnement naturel. Travaillons ensemble pour garantir le bien-être intégral du développement de l'enfant ! Un site à visiter : www.evapev.org Les symboles de la République expliqués aux enfants Les principaux symboles de la République française sont nés tout au long de son histoire, et notamment au moment de la Révolution française. Ces symboles représentent les valeurs et les fondements de notre République. Cette photo a été prise le 31 octobre 2006 à l’entrée de l’hôpital Saint-Antoine, à Paris. Sur le haut de la photo, tu peux voir la devise de la France qui figure sur tous les bâiments publics : « Liberté, égalité, fraternité. » © AFP PHOTO / DAMIEN MEYER La France est une république, c'est un régime politique qui possède une Constitution et dont les représentants sont élus par le peuple pour une période déterminée.
Faire vivre les valeurs de la République dans votre classe Dans le contexte tragique actuel, faire vivre les valeurs de la République dans vos classes et apprendre aux élèves à vivre ensemble prend plus que jamais sens. Nous vous proposons un dossier riche d’interviews de spécialistes et de ressources pédagogiques, pour vous accompagner et vous aider, dès la rentrée, avec la minute de silence observée en classe le 2 novembre, après l’assassinat de Samuel Paty, et dessiner un chemin ensemble jusqu’à la journée de la Laïcité, le 9 décembre, et au-delà. Deux pédagogues, spécialistes des questions de laïcité, vous apportent leur regard. Formateur expérimenté d’enseignants, Patrick Ghrenassia analyse les difficultés croissantes pour parler de laïcité dans certains établissements, après l’assassinat le 16 octobre dernier de Samuel Paty, professeur d’Histoire-Géographie en collège à Conflans-Sainte-Honorine, dans les Yvelines.
1er décembre - Journée Mondiale de la lutte contre le SIDA "Notre stratégie pour l’avenir doit être de donner aux femmes les moyens d’agir dans ce combat. Les véritables héros de cette guerre, c’est parmi elles qu’il faut les chercher, et il nous appartient de leur fournir l’arme de l’espoir." Extrait du message de M. Kofi Annan, Secrétaire général de l'ONU En 1988, l’Assemblée générale avait exprimé sa vive préoccupation devant la pandémie de sida.
SIENE Quelles ressources ? Plusieurs critères permettent de constituer cette base de ressources numériques régulièrement actualisée : l'obtention récente de la marque « Reconnu d'Intérêt Pédagogique » (RIP)un soutien par le ministère dans le cadre d'accords conventionnels ou de partenariatsune utilisation et des propositions par les réseaux académiques dans les bases de scénarios pédagogiques PrimTICE et ÉDU'Base visant un partage de bonnes pratiquesune mise en avant par le ministère dans le cadre des programmes actuels ou nouveaux pour aider les enseignants dans leur repérage. Dans le périmètre des ressources recensées, le choix se porte principalement sur des ressources d'organismes publics ou institutionnels, des ressources éditoriales spécifiquement développées pour l'éducation. Les contenus de sites personnels sont a priori écartés de la sélection quelle que soit leur qualité. Liste des sites SIENE par discipline
débats philosophiques Clic sur image ! Présentation pédagogique Selon les années scolaires, je prévois dans mon emploi du temps un temps « débats philosophiques » en éducation civique. Un débat est donc programmé toutes les deux à trois semaines. Quand je n’intègre pas de manière systématique ce temps de débat dans mon emploi du temps, je vais programmer des débats cette fois-ci plus en réaction avec des événements survenus en classe, en récréation ou dans la famille d’un élève. Dès que je ressens le besoin de discuter, expliciter, expliquer un problème survenu, je programme ce moment privilégié du débat. 5 nov. - Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école - MENJS Instagram est désactivéAutoriser le dépôt de cookies pour accéder à cette fonctionnalité. ✓ Autoriser Une politique renforcée en direction du premier degré en 2020 La journée Non au harcèlement se tiendra le jeudi 5 novembre 2020. Elle sera l’occasion de dévoiler une nouvelle campagne consacrée aux situations de harcèlement dans le premier degré et de proposer des outils aux équipes pédagogiques et éducatives. Le concours Non au harcèlement est désormais accessible aux élèves dès le CP avec la création d’un nouveau prix spécial école élémentaire.
éduscol — Enseigner avec le numérique Questionnement systématique Le questionnement systématique facilite le recul nécessaire pour> développer le sens critique> distinguer les faits des opinions> éviter les amalgames et dépasser les idées préconçues> s'interroger sur les limites de l'objectivité et de la neutralité de l'information. Il s'avère très utile notamment pour organiser des débats. S'interroger à propos d'un événement Qui ? États, institutions...Personnes
Ressources d'accompagnement pour l’enseignement moral et civique aux cycles 2, 3 et 4 Ces entrées pédagogiques transversales n’ont pas vocation à être toutes mises en œuvre chaque année. Elles ont pour objectif principal de traiter les programmes en liant les trois finalités et les compétences attendues, structurées en quatre cultures intégrées dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture, avec pour chacune les capacités qui lui sont associées : la culture de la sensibilité ; la culture de la règle et du droit ; la culture du jugement ; la culture de l’engagement. Les entrées pédagogiques transversales permettent aux professeurs de construire leur enseignement à l’échelle de chaque année avec, comme fil directeur, les notions structurantes de chacun des niveaux, telles qu’elles organisent les repères annuels de progression : le respect pour la classe de 6e ; l’égalité pour la classe de 5e ; les libertés pour la classe de 4e ; la communauté pour la classe de 3e.