http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=100542
Related: BAC PRO GA • TRANSVERSALITES • EPLE, coursLycée professionnel - Réussir l'entrée au lycée professionnel Tous les moyens d'action sont mis en œuvre pour permettre aux jeunes de réussir leur entrée dans la voie professionnelle. Accueillir l'élève Tout comme celui qui entre en lycée général et technologique, l'élève découvre un nouvel environnement (lieu, classe, enseignants, lycéens) et s'approprie son nouveau statut de lycéen. Pour permettre cette adaptation, une période spécifique d'accueil et d'intégration est organisée en début de l'année scolaire par l'équipe pédagogique et éducative. Celle-ci permet de : favoriser l'intégration de chaque élève et de marquer son entrée dans la voie professionnelle,expliciter les attentes de l'équipe pédagogique,sensibiliser l'élève aux compétences et aux comportements attendus au lycée et en milieu professionnel.
Bulletin officiel N° 34 du 18 septembre 2003 - MENE0301440C ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL Modalités d’accueil en milieu professionnel d’élèves mineurs de moins de seize ans NOR : MENE0301440C RLR : 523-3a CIRCULAIRE N°2003-134 DU 8-9-2003 MEN DESCO DAJ Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale ; aux chefs d’établissement Désormais, l’article L. 211-1 du code du travail donne un fondement légal à l’organisation de “visites d’information et de séquences d’observation en milieu professionnel” pour des élèves de l’enseignement général. Cet article continue à permettre l’organisation de stages ou de périodes de formation en milieu professionnel pour les élèves qui suivent un enseignement alterné ou un enseignement professionnel.
Pôles de stages - Que sont les pôles de stages ? Les pôles de stages ont pour but de renforcer non seulement l'équité d'accès aux périodes de formation en milieu professionnel mais aussi la qualité de ces stages. Pour ce faire, les académies ont mis en place à la rentrée scolaire 2015 plusieurs pôles de stages par académie, sur un modèle soit territorial, soit par filières d'activités. Ces pôles de stage, font l'objet d'une coordination académique et sont pilotés chacun par un animateur dont les missions sont pour l'essentiel : de constituer un contact unique aussi bien pour les professionnels que pour les enseignantsde développer un vivier d'entreprises, avec lesquelles il s'agit d'instaurer une dynamique partenariale et d'établir des relations stables et de confianced'être un appui facilitateur pour les établissements rattachés aux pôles et de les soutenir pour régler des situations particulièrement difficilesd'installer des pratiques collaboratives de travail et de mutualiser les ressources et les pratiques transférables.
Décret n°92-1189 du 6 novembre 1992 relatif au statut particulier des professeurs de lycée professionnel CHAPITRE IV : Notation, reclassement, avancement, mutation, discipline. Le recteur d'académie sous l'autorité duquel est placé le professeur attribue à celui-ci une note de 0 à 100. 1. Pour les professeurs affectés dans un établissement d'enseignement du second degré, cette note globale est constituée par la somme : a) D'une note de 0 à 40, arrêtée par le recteur sur proposition du chef d'établissement où exerce le professeur, accompagnée d'une appréciation générale sur la manière de servir. L'usage de vidéos interactives en Economie-Droit en BAC PRO Tertiaire (TRAAM 2015-2016) Auteur Muriel OUSTRY Lycée d'expérimentation Lycée des métiers Charles CROS Contexte didactique Public visé : BAC PRO TERTIAIRE, classe de première Vente et ARCU (18 élèves) Enseignement : Économie - Droit (3 heures hebdomadaires, 1h en groupe et 2h en classe entière)
Stage en entreprise 1. Définition et objectifs Selon le rôle qui leur est donné dans la scolarité de l'élève, leur évaluation ou non lors d'un examen, les périodes en entreprise prendront des dénominations et des fonctions différentes. Elles sont intégrées au parcours Avenir, et concernent tous les élèves, de la classe de sixième jusqu'en classe terminale. Pendant son cursus, l'élève découvre un panel de métiers et les différentes voies de formation. Réussir l'année en LP La qualité de notre formation professionnelle initiale est un atout indispensable pour accompagner le dynamisme économique de notre pays. C'est pourquoi le Gouvernement souhaite, en partenariat avec les régions, développer l'appareil de formation en alternance par la voie de l'apprentissage mais aussi par la voie scolaire. Dans ce cadre, pour soutenir l'enseignement professionnel, 500 nouvelles formations seront créées dans les lycées professionnels, correspondant aux métiers de demain, soutenues par 1 000 postes d'enseignants dans l'éducation nationale pour la rentrée 2017.
Lycée professionnel - PFMP - stages Définition, objectifs et durée Définition et objectifs Les périodes de formation en milieu professionnel font partie intégrante de la formation : elles sont des occasions privilégiées de préciser le projet professionnel des élèves et elles sont un facteur déterminant de son insertion professionnelle. L'intérêt et l'efficacité des périodes de formation en milieu professionnel impliquent que les équipes pédagogiques mettent en place un accompagnement des élèves, incluant la préparation, le suivi et l'utilisation pédagogique de ces périodes. Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) en CAP et en baccalauréat professionnel impliquent un rapport particulier avec l'entreprise. L'élève n'y applique pas seulement ce qu'il a appris au lycée, l'entreprise est le lieu où il acquiert certaines compétences professionnelles définies dans le diplôme qui ne peuvent être obtenues qu'au contact de la réalité professionnelle.
Pourquoi parle-t-on du "travail au noir" ? Vous connaissez évidemment cette expression. La commission européenne a lancé en mai dernier une plate-forme globale pour lutter contre le travail au noir. Ce fléau représente 11% du PIB français, il monte à 14% dans le BTP Résultats Google Recherche d'images correspondant à images Site Web pour cette image lewebpedagogique.com protocole sur jeunes sortants sans qualification Préambule La lutte contre le décrochage scolaire représente des enjeux humains, sociaux et économiques majeurs pour la France. Les jeunes en situation de décrochage présentent des risques importants d'échec en termes d'insertion sociale et professionnelle. Toutes les réflexions engagées à la suite des dramatiques évènements du mois de janvier 2015 mettent en avant la nécessité absolue de repenser le principe d'égalité au sein du système scolaire, notamment en renforçant la lutte contre l'échec scolaire que symbolise le décrochage. Afin de répondre à cet enjeu, le Président de la République a fixé pour objectif de diviser par deux d'ici 2017 le nombre de jeunes sortant sans qualification du système de formation. Dans le cadre de la stratégie Europe 2020, l'engagement a été pris d'abaisser le taux de jeunes en dehors de tout système de formation et sans diplôme de second cycle du secondaire à 9,5% d'ici 2020.
Création de 10 pôles de stages dans l'académie de Lyon pour aider les élèves dans leur recherche de stage La circulaire du 25 février 2015 instaure la création de « pôles de stage » dans les académies pour faire prévaloir le principe d’égalité à l’accès aux stages et aux périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) de qualité. Ce dispositif est conçu pour apporter une aide supplémentaire aux établissements dont certains élèves rencontrent parfois des difficultés dans la recherche d’un stage. Dans l’académie, le choix a été fait de les déployer selon la carte des contrats territoriaux emploi formation de la région Rhône Alpes pour faciliter les contacts avec le monde économique. Il y a 10 pôles de stages académiques :
L'impressionnante montée des tiers-lieux, ces nouveaux espaces de travail On les appelle les "tiers-lieux". Ce sont des espaces de travail qui ne sont ni dans l'entreprise ni au domicile du salarié. Leur nombre a tout simplement été multiplié par trois en six ans ! On en compte désormais 900 et ils sont partout en France, selon le site Néo-Nomade, qui vient d'en faire le comptage exhaustif. Toute la magie d'une minute d'internet sur une infographie Le saviez-vous ? Chaque minute, les utilisateurs de YouTube publient 72 nouvelles heures de vidéos, les utilisateurs de Facebook partagent 2.460.000 contenus (statuts, photos, liens, etc.), 347 nouvelles photos sont partagés sur WhatsApp, 83.000 dollars d’achats sont réalisés sur Amazon, 4.000.000 recherches sont réalisées sur Google, 204.000.000 de messages sont envoyés par e-mail, etc. Tant de choses qui se passent dans le monde au moment même où vous lisez cet article. Par ailleurs, nous serions maintenant 2.4 milliards de personnes connectés à la toile géante. Cette infographie de DOMO a compilé des données provenant de diverses sources et nous permet d’avoir une idée concrète de la dynamique de ce réseau géant qu’est internet. Précédemment, nous avons également évoqué une diapositive de 183 pages de We Are Social, qui a compilé des données pour vous fournir en un seul document toute les statistiques dont vous pourriez avoir besoin (des données mondiales mais aussi par pays).