SOYEZ NET SUR LE NET | Amis Page précédente Fiche pratique : Amis Trier ses amis Facebook Sur Facebook il est plus prudent de n’ajouter que les gens que l’on connaît réellement, ou alors quelqu’un qui nous a été recommandé par une personne de confiance. Qui ajouter sur Facebook ? Ajouter sur Facebook quelqu’un que l’on vient tout juste de rencontrer est devenu pour certains un réflexe. Penser à trier ses amis régulièrement Il se peut que l’on ait ajouté beaucoup de nouveaux amis cette année et qu’on ne soit pas forcément restés en contact avec eux. Penser à trier régulièrement ses amis est important pour s’assurer qu’on ait toujours envie de les avoir dans notre réseau et qu’ils voient nos publications (statuts, photos). Les listes d’amis Les listes permettent de classer les “Amis Facebook” par catégories. Accéder aux “Listes” : Etape 01 >Se rendre sur la page d’accueil du profil>Cliquer sur “amis” dans la barre latérale gauche>Les listes intelligentes vont apparaître Etape 02 Créer une liste : >Cliquer sur “créer une liste”
Enseigner Documentation cycle 4 - TRAAM 2014-2015 - scénario pédagogique : Protéger son identité numérique Ce scénario pédagogique a été créé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés. Il a été construit par plusieurs membres du groupe de Reims (Sandrine Vigato, Alice Petit) et expérimenté à plusieurs reprises.Sandrine.Vigato@ac-reims.frAlice.Petit@ac-reims.fr Objectifs : Apprendre à protéger son identité numériqueIntroduire un débat sur l'identité numérique et les traces qu'on laisse volontairement ou involontairement sur internet et dans notre vie quotidienne. Niveau : Collège : expérimenté en 6e et en 4e Cadre pédagogique : Notion : Identité numérique Disciplines impliquées : Information-documentation, Education civique Compétences documentaires Connaître les définitions d'identité numérique, traces numériqueComprendre comment nous laissons des traces numériquesSavoir maîtriser son identité numérique Compétences du CRCN : 2/ Communication et collaboration : 2.2 Partager et publier4/ Protection et sécurité : 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée Evaluation : Socle commun Bilan :
Hyperconnectés : le cerveau en surcharge | Sciences, environnement, technologies Grâce aux smartphones, ordinateurs et autres tablettes, nous sommes reliés au monde en continu. Mais ce déluge d'informations menace notre bien-être. Alliant témoignages de cadres victimes de burn out et explications de chercheurs en neurosciences, en informatique ou en sciences de l'information et de la communication, ce documentaire captivant passe en revue les dangers de cette surcharge sur le cerveau. Il explore aussi des solutions pour s'en prémunir, des méthodes de filtrage de l'information aux innovations censées adapter la technologie à nos besoins et à nos limites. Hyperconnectés : le cerveau en surchargeLa connexion permanente apporte un déluge d'informations qui menace notre bien-être. Chaque jour, cent cinquante milliards d'e-mails sont échangés dans le monde.
Lettre ouverte aux jeunes enseignants de la génération Facebook (et aux autres) En 2011, une enquête IFOP montrait que 83% des 15-24 ans possédaient un compte Facebook (contre 62% chez les 25-34 ans, 31% chez les 35-49 ans, 16% chez les 50-64 ans et 4% chez les 65 ans et plus). La « fracture numérique » est bel et bien une fracture générationnelle et culturelle : ce qui sépare, c’est moins l’équipement que l’usage ; ce qui change, en particulier avec l’usage intensif des réseaux sociaux, c’est la façon dont on construit sa relation à soi, aux autres, au monde. Or il se trouve que la « génération Y » des « natifs du numérique » est celle des nouveaux enseignants : l’Education nationale en a-t-elle pris conscience ? comment les usages des uns peuvent-ils s’adapter aux pratiques des autres ? comment se forger une identité professionnelle quand celle-ci est désormais aussi une identité numérique ? De nouveaux risques du métier ? Vers une prise de conscience ? Dès lors, une prise de conscience parait absolument nécessaire. Des principes à respecter Jean-Michel Le Baut
Libre - Depeche "Et oui, deux mois de vacances et nous sommes toujours autant en colère". Posté le 28 août 2016 avec le hashtag #college2016, ce tweet d'une "syndiquée Snes" (@MLGuegan) résume l'état d'esprit d’une partie des enseignants présents sur le réseau aux 140 signes. Depuis plus d’un an, Twitter est le lieu de discussions très vives, notamment au sujet de la réforme du collège : l’évolution de l’enseignement des langues est vivement dénoncée par une partie des enseignants, tout comme la mise en place des EPI. D.R.En novembre 2015, un professeur de philosophie compare la Dgesco à Daesch, dans un tweet toujours en ligne ; en décembre, une enseignante de l’académie de Lille traite une IPR de "folle" (ce qui lui vaut d'être convoquée par le rectorat) ; au printemps 2016, un professeur crée des comptes parodiques pour se moquer de collègues… et s’en explique dans un billet de blog. une menace de viol (S. DES Attaques par procuration (P. Le Snes et l’Unsa, chat et chien
J’infographie mon identité numérique Communication de crise : Les trois stratégies possibles Cette première stratégie consiste à accepter la crise et ce, le plus rapidement possible. "Dans cette stratégie, explique Didier Heiderich, si la presse dévoile la crise en devançant l'entreprise, c'est que la communication de celle-ci est mauvaise et que la crise ne lui appartient déjà plus. Pour mener l'opération, l'entreprise doit donc aller vite et être en mesure de déterminer rapidement si elle est compétente par rapport au moteur de la crise. Ce moteur peut être interne, par exemple lié aux produits de l'entreprise, ou externe, par exemple lié à un contexte politique. Dans chacun des cas, l'axe de communication ne sera pas le même." De manière générale, la stratégie de la reconnaissance s'appuie sur une communication claire et ferme. Encore peu employée, cette stratégie de la reconnaissance est pourtant "l'une de celle qui fonctionne le mieux", selon Didier Heiderich.
ÉVALUATION DES APPRENANTS PAR QUIZ ET SONDAGES m... Profs, contrôlez vos données sur les réseaux sociaux - Blog de Julien Delmas Pourquoi se faire discret sur internet ? Vous ne voulez pas que vos élèves, parents d’élèves, collègues, supérieurs hiérarchiques ne trouvent les informations que vous publiez sur internet ? Vous ne souhaitez pas que vos photos de vacances soient accessibles à tous ? Il n’y a pas de solution magique et définitive, mais je vous propose quelques pistes et notamment une méthode détaillée pour protéger votre compte Facebook. La sécurité de vos données sur internet Il faut être conscient de trois choses : les règles de confidentialité des réseaux sociaux évoluent régulièrement : ils gagnent de l’argent grâce à cela, donc ils vous poussent à produire du contenu public ; aucun système informatique n’est fiable à 100% et toutes les données que vous leur confiez peuvent être volées et devenir publiques du jour au lendemain (Facebook, Twitter, Instagram, Snapchat, Messenger, WhatsApp, Gmail, Dropbox...) ; VOUS êtes le maillon faible : l’être humain est la première faille de sécurité.
Canopé Créteil - Comprendre et aborder la question de l’identité numérique en... Partager cette page Écrit par Franck Bodin Dans le contexte des technologies numériques actuelles - web social et collaboratif, informatique en nuage, internet des objets - et compte tenu des enjeux économiques, stratégiques et sociaux liés à l'explosion des données numériques - big-data, captation et monétisation des données personnelles - gérer son identité numérique est un enjeu de taille. Afficher l'infographie en grand format Contrôler son identité numérique cʼest dʼune part, comprendre comment les systèmes informatiques gardent traces de nos navigations et nous pistent, afin de pouvoir décider de rester anonyme ou dʼéchapper au ciblage. Le thème de l'identité numérique fait aussi l'objet d'un document de travail (work in progress), déjà référencé sur NetPublic, contenant les notes de lecture et sélections de ressources du groupe Doc TICE. Canopé académie de Créteil