SCIENCES COGNITIVES CARTE MENTALE. Apprendre aux élèves à apprendre Lors d'AP8 premières semaines de l'annéeSupport vidéos de sciences-cogntives.com Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.
Effort de travail Sommeil Sensibiliser sur l'importance du sommeil : le cerveau consolide pendant le sommeil Former les élèves Séance d'AP des 8 premières semaines de l'année Nous préparer Diviser les séances... Mieux vaut 2 séances de 2 heures espacées par le temps qu'une de 4 heures Progression spiralaire Les notions doivent réapparaitre plusieurs fois sur le programme d'une année, et/ou plus (réactivation mémorielle) Flécher : Essentiels à long terme - court terme dév. compétences - Illustratifs Attention Prévenir si attention soutenue nécessaire Mise au calme 1 chose à la fois Mémorisation Outils de mémo (fiches - Quizlet) Logiciel : QuizletFiche de mémorisation active (par questions - réponses) Liens entreles connaissances Sous forme de question.
Twitter. Twitter. Guide pratique des biais cognitifs. Neurosmart, pour expliquer le fonctionnement du cerveau et les fonctions cognitives. Neurosmart est une web application avec un module de visualisation 3D du cerveau proposant des petites animations de médiation scientifique pour expliquer le fonctionnement du cerveau et les fonctions cognitives.
L’idée de Neurosmart est donc de : Décortiquer une série d’actions réalisée par un personnage dans une situation donnée.Associer visuellement neurosciences et sciences cognitives en explicitant pour chaque action les structures cérébrales qui sont impliquées et mettre en avant cela par une visualisation 3D dynamique (c’est littéralement le cerveau qui s’illumine au sens propre du terme !) Expliquer textuellement les mécanismes cognitifs, qui interviennent dans les actions et les interactions entre les structures cérébrales par du texte.permettre de fouiller la représentation 3D du cerveau en le manipulant.
A tout moment, vous pouvez zoomer, déplacer et changer l’orientation du cerveau afin de mieux visualiser comment les structures cérébrales s’agencent entre elles ! Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. "10 biais cognitifs à dompter pour manager, collaborer et changer" ➡️ sur @LinkedIn infographie très claire par @Florence_Marty_ ⬇️… #Consolidation. Une infographie claire sur l'effet #test et d'#espacement sur la consolidation mnésique. Source @reseau_canope à partir de l'excellent article de la chercheuse @AliceLatimier @IsabelleRoos13 @isafil @nathalie2techer @SciencesCognit1 @Salam. 10 éléments importants pour appliquer la métacognition en classe #metacognition #apprendre #feedback. 10 éléments importants pour appliquer la Métacognition en classe by profholroyd on Genially.
[ #Metacognition □] Savoir se fixer un #but, planifier les #étapes pour y arriver, prendre conscience de ses propres pensées et #émotions, tout cela s'entraîne par des méthodes aujourd'hui validées. Par Jean Philippe Lachaux pour @cerveauet. Authentication CAS nécessaire ! Étude d’Alice Latimier, docteure en sciences cognitives (département d’Études cognitives, l’École Normale Supérieure) et actuellement chercheure postdoctorale à l’Université de Bourgogne Franche-Comté.
Elle est également présidente de l’association Cog’Innov, qui valorise la recherche par des actions de médiation et de vulgarisation scientifique auprès du grand public. Juin 2020 – 10 minutes Quels sont les moyens pédagogiques pour garantir l’optimisation des apprentissages et la mémorisation à long terme des connaissances ? Quelles stratégies mettre en place dans la présentation des contenus d’un cours ? Comment apprendre à apprendre ? L’apprentissage est un processus composé de trois étapes successives : l’encodage, le stockage et la récupération. Dans le contexte scolaire, le but de tout apprentissage est donc de garantir la consolidation des connaissances pour assurer l’étape finale de récupération. Les méthodes d’apprentissage efficaces L’apprentissage par les tests Dekker S., Lee N. CanoTech. Ce sont les sciences cognitives qui ont permis d’identifier quatre facteurs principaux de la réussite d’un apprentissage. 1) L’attention 2) L’engagement actif 3) Le retour d’information 4) Consolider l’acquis.
Comment intégrer explicitement les pratiques de mémorisation en classe ? J’aime beaucoup l’idée de ce « cercle vertueux » d’une #pedagogie de la #memoire imaginé par @GaelleAssoune ❤️ et inspiré des #sciences cognitives □ Concilier efficacité et bien-être au travail grâce aux sciences cognitives. Conférence d’André Tricot« Optimiser les ressources attentionnelles des élèves » #attention et diaporama. C’est tout un art la #ContinuitePedagogique ‼️Entre ennui et noyade, il faut cibler la #ZPD de nos élèves □ Merci @HEC_Montreal pour ce visuel inspirant □ Des #BD collaboratives pour mieux comprendre la #neuropsychologie ! Des outils numériques pour réactiver les connaissances !
Découvrez notre portail Synapses : une passerelle établie sur l’intérêt réciproque des enseignants, des éducateurs et des scientifiques. Eduquer à la métacognition : article de Jean-Philippe Lachaux paru dans le numéro 12/2018 de «Cerveau et Psycho». Il traite de stratégies d’apprentissage par la #metacognition. Et si on profitait des dernières heures de cours pour outiller nos élèves sur leur propre fonctionnement cognitif ? Voici des activités pédagogiques clé en mains pour découvrir les émotions, les perceptions, l’attention □ Merci @Fondation_Lamap □
Every teacher should know Dunlosky’s 5 most effective learning strategies. Use our sketchnote to understand each strategy and what it looks like in the classroom. Florence Le Bras sur Twitter : "Adapter ses stratégies d'apprentissage à la lumière des sciences cognitives : retours sur 2 ans de Cogni'classe avec @CgIndigo, merci à @njmang @acrennes pour sa confiance dans le projet @BerthierBonfig2 @SalamaStephane #en. Fonctions exécutives : voici des ateliers à faire avec vos élèves pour développer leurs fonctions exécutives. Dans chaque “trousse”, il y a une fiche pour enseigner aux élèves la fonction travaillée, 5 ateliers de 15 à 20 min et des propositions de jeux. GUIDE Deconstruire les croyances sur l'intelligence EtreProf. HUBERT Jérôme sur Twitter : "CERVEAU, MODE D'EMPLOI : Qu'est ce qu'un cerveau ? - #sciencescognitives - @BerthierBonfig2 @MHainselin @CervOdyssee @IsabelleRoos13 @Christophe_Rodo @chrisclioreims @CardieAmiens @isafil - 1ère vidéo de vulgarisation du □.D'a.
IsafilProfASH sur Twitter : "Mieux connaître ce que sont les biais cognitifs grace à cette très belle fiche de @FlorenceDell ❤️ Et son site fourmille d’autres ressources, notamment sur les #FakeNews, utiles pour nos cours et nos élèves □ Merci ! La main à la pâte sur Twitter : "Comment consolider un apprentissage ou mieux retenir un concept ? Comment le remobiliser pour résoudre un problème nouveau ? La mémoire a-t-elle des limites ? Faut-il désapprendre pour mieux apprendre ? L’art de la mémoire.
La main à la pâte sur Twitter : "□Perception, émotions, attention, sommeil... Découvrir les fonctions du cerveau - en #ContinuitePedagogique ou en classe - par des activités ludiques, en vidéo ou animations multimédias, c'est notre dossier de la semaine ! La répétition espacée et ses outils numériques. La répétition espacée La répétition espacée est une technique de mémorisation qui permet de retenir plus facilement ce qui est appris en suivant une procédure d’auto-questionnement réalisée à intervalles réguliers.
La notion est expliquée ici clairement dans la vidéo issue du MOOC “Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives” : Pour approfondir le sujet sur le fonctionnement de la mémoire, la bande dessinée en ligne “Comment se souvenir de tout pour (quasiment) toujours” – écrite par Nicky Case et traduite en français – utilise elle-même des exercices de mémorisation pour amener le lecteur à en comprendre le fonctionnement. Les outils Ces services présentés sont des services web qui proposent de créer ses propres cartes d’apprentissage ou d’utiliser des séries de questions créées par des internautes de la communauté: Quizlet et VocApp ont des interfaces faciles à prendre en main et disponibles en français. Studyblue pour sa part est accessible en anglais. Mise en oeuvre. Le cerveau_episode2 by eric.zahnd86 on Genially.
Un cerveau qui apprend.
,Chaque semaine, découvre comment est fait ton cerveau et apprends comment il fonctionne. ,Episode 2,Pour démarrer clique ici. ,Te souviens-tu de ce que tu as appris dans l'épisode 1? ,Clique ici pour tester tes connaissances,1,,C,Les neurones,,,1. Les toutes petites cellules de ton cerveau s'appellent:,B,,A,QUIZ Le fonctionnement du cerveau,,,Les drones ,Les hexagones,2,,C,une réaction,,,2. Le symbole du temple pour bien apprendre avec ses 4 piliers - l’attention : choisir sa cible - l’engagement : se poser des questions - la retroaction : utiliser ses erreurs - la consolidation : oser la répétition Le tout en vidéo à projeter à nos é □ Les neurosciences cognitives et le jeu : calcul mental et Trio. Pour moi qui suis venu aux mathématiques à partir du jeu, dissocier voire opposer jeux et mathématiques a longtemps été une énigme et une incompréhension.
La place du jeu dans les apprentissages est une longue histoire, bien mouvementée. Le jeu Bien que le jeu ait toujours été présent dans les sociétés humaines et dans toutes les cultures, encore aujourd’hui, certains continuent à opposer jeu et apprentissage. Les fondamentaux religieux de nos sociétés n’y sont pas étrangers. Lier apprentissage actif et engagement cognitif : le modèle ICAP (M. Chi)
On apprend 10% de ce qu’on lit, 20% de ce qu’on entend, 30% de ce qu’on voit… Cette hiérarchie de l’efficacité des modalités d’apprentissage fait partie depuis longtemps de la grande famille des neuromythes.
Elle nous permet toutefois de pointer un élément important : ce n’est pas tant la nature de l’activité qui favorise un résultat d’apprentissage, c’est l’engagement cognitif et social des étudiants dans une tâche d’apprentissage – combinée à la réflexion sur cet apprentissage (on apprend mieux à faire quelque chose quand on comprend ce que l’on fait et pourquoi on le fait) – qui leur permettent de passer d’un niveau d’apprentissage en surface vers un niveau d’apprentissage en profondeur, et de s’inscrire ainsi dans une démarche d’apprentissage actif. Apprentissage actif et passif : à quoi fait-on référence ? L’apprentissage actif fait référence à des approches pédagogiques centrées sur l’apprenant. 1.
Pas 1 mais 2 pépites pour aider nos élèves à mémoriser❤️ Les fiches «diversification» et «questions-réponses» sont des outils du Groupe #EducationInclusive @AcademieDijon et @DrneBFC□ Padlet que je recommande vivement Merci @FavePj Pas 1 mais 2 pépites pour aider nos élèves à mémoriser❤️ Les fiches «diversification» et «questions-réponses» sont des outils du Groupe #EducationInclusive @AcademieDijon et @DrneBFC□ Padlet que je recommande vivement Merci @FavePj Pour apprendre, il faut activer son cerveau, mais est-ce que toute activation est nécessairement bonne pour l’apprentissage ? La réponse est non. Apprenez-en plus dans cette nouvelle vidéo de la chaîne « Cerveau et apprentissage ». #neuroeducation Vidéo. Pour en finir avec « J’arrive pas à apprendre »... Pépite sur les 10 meilleures façons d’apprendre ❤️ Le document à diffuser partout et à tous : élèves, parents, collègues, éducateurs, amis ...□□
Pourquoi et comment les #sciences cognitives peuvent-elles éclairer l’#education ? Merci @FranckRamus pour cette conférence passionnante □ Productions numériques - Dopamine - Webproductions. Projet de BD collaborative pour rendre accessible la neuropsychologie grâce à Hector Le Raptor. Pépite ❤️«Je ne perds jamais. Soit je gagne, soit j’apprends.» Cette célèbre citation de N. Mandela est merveilleusement illustrée dans ce film d’animation, prétexte d’une discussion avec nos é sur le statut de l’erreur □ Via @anaerevue
Très chouette vidéo expliquant à l'enfant comment son cerveau apprend et ce qu'il doit mettre en pratique afin de favoriser les apprentissages... Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Un bel outil du groupe de formateurs"Education et sciences cognitives. Un dossier qui fait le lien entre la taxonomie de Bloom révisée et les 4 types de connaissances (factuelles, conceptuelles, procédurales et métacognitives) Très clair et illustré d'exemples #sciencescognitives #apprendre.
Un super site pour comprendre ce que sont les fonctions exécutives et comment les développer chez l'enfant. #cerveau #sciencescognivites #apprendre. « Connais toi toi-même » ❤️ Voici 50 biais cognitifs qui expliquent nombre de nos comportements.