Twitter. Fonctions exécutives. IsafilProfASH sur Twitter : "Les 3 piliers de l’enseignement hybride pour assurer l’engagement de l’élève : - une pédagogie pensée pour l’hybridation - des outils numériques maîtrisés - une organisation avec du collectif et de la retroaction □ David Cohen sur Twitter : "□□ #datathon #Maroc #edtech □□ 3 jours/plus de 400 participants ✨ ➡️ Mon intervention à autour de la #créativité samedi 17 mai 12h45 GMT Bravo et merci aux organisateurs @mcie_educ… IsafilProfASH sur Twitter : "Les cours à distance continuent et, selon moi, vont se poursuivent encore longtemps ! Voici une #infographie inspirante pour organiser les 3 temps d’un #distanciel réussi □ Merci pour le partage @JulieDurand15 □…
Penser l’après : Pour une école de l’essentiel. Les chercheuses et les chercheurs qui contribuent chaque jour à alimenter notre média en partageant leurs connaissances et leurs analyses éclairées jouent un rôle de premier plan pendant cette période si particulière.
En leur compagnie, commençons à penser la vie post-crise, à nous outiller pour interroger les causes et les effets de la pandémie, et préparons-nous à inventer, ensemble, le monde d’après. Nous venons de subir, coup sur coup, deux chocs qui nous contraignent à revoir notre façon de concevoir et de mettre en œuvre l’action éducative. Le premier choc est celui de la révolution numérique. Si le panel des technologies dédiées à l’apprentissage s’était considérablement étoffé ces dernières années, celles-ci s’intégraient toujours dans un cadre scolaire classique, avec une transmission magistrale des connaissances.
Avec le confinement, la mise en place d’un enseignement à distance généralisé ébranle ce modèle vertical, avec un maître au centre de la classe. Sauvegarder l’avenir. 5 activités pédagogiques pour promouvoir un apprentissage en profondeur. Lorsque nous enseignons ou formons, nous souhaitons évidemment que nos apprenants soient capables d’utiliser ce qu’on leur transmet dans des situations où ils seront face à des problèmes nouveaux, qu’ils n’auront pas vu pendant leur formation.
Cette capacité s’appelle le transfert de connaissance. Mais quelles méthodes pédagogiques permettent de développer cette capacité ? Que faire faire à nos apprenants ? Cet article présente 5 activités pédagogiques ayant démontré leurs effets positifs sur le développement de la capacité de transfert des apprenants. Quels objectifs d’apprentissage ? On peut distinguer deux grands objectifs d’apprentissage : la mémorisation et le transfert (Mayer, 2002). 10 stratégies en #pédagogie qui s'appuient sur des données probantes (et 30 moyens de les mettre en pratique) dans cette infographie issue du site du RIRE/CTREQ #apprendre #sciencescognitives INFOGRAPHIE ➡️ DOSSIER COMPLET ➡️
La pyramide de l’apprentissage, Les postures de l'enseignement et de l'apprentissage - e-Stafid. IsafilProfASH sur Twitter : "«Comment apprendre une leçon ? » C’est souvent une question qui nous est posée lors des remises de bulletin. Et bien voici une réponse très concrète en vidéo à relayer largement auprès de nos élèves et de leurs familles □ http. Vous avez décidé d’utiliser la #metacogntion pour aider vos élèves à prendre conscience de leurs propres processus d’apprentissage ? Voici les 10 questions de base que vous pouvez leur poser □… Comment enseigner le découragement en 5 minutes.
Je suis tombé sur une vidéo très intéressante qui tourne pas mal sur les réseaux sociaux ces derniers jours.
On y voit Charisse Nixon, prof de psychologie à la Penn State Behrend (Pennsylvanie), proposer un exercice très simple à ses étudiants. Chacun d’eux reçoit une feuille sur laquelle figurent trois mots et doit trouver une anagramme pour chaque mot. Dès qu’ils ont trouvé la première anagramme, les élèves doivent lever la main. Très rapidement, la moitié de la classe trouve, lève la main, laissant l’autre moitié perplexe. La prof demande de passer au deuxième mot, là aussi la moitié de la classe trouve très vite et lève la main, pendant que l’autre moitié est de plus en plus dépitée. La suite, je vous laisse la découvrir ici (la vidéo n'est pas très longue). Tout l’intérêt de cette petite expérience réside dans le fait que le troisième mot est le même pour tout le monde.
. - Je me suis senti stupide. - J’avais envie de partir. Twitter. Www.contrepoints. Par Charles Hadji.Un article de The Conversation L’automne n’est décidément pas une bonne saison pour l’École française.
Les enquêtes PISA apportent régulièrement leur lot de nouvelles préoccupantes sur les performances en mathématiques des élèves de 15 ans. Pour ce qui concerne la lecture, les résultats de l’enquête Pirls (Programme international de recherche en lecture scolaire, touchant les écoliers de CM1) n’étaient pas très bons en 2012 (cf. Le Monde du 13/12/2012). Ceux de 2017 sont encore plus mauvais, au point de déclencher une prise de parole quasi immédiate du ministre de l’Éducation nationale. La prise en compte des données apportées par ces enquêtes, dont le caractère préoccupant est indéniable, impulse logiquement une double recherche : des responsables, et des solutions.
De la nécessité d’une « pédagogie vraiment éclairée » Enseigner à la lumière des sciences ? Mais, alors, il y a lieu de s’interroger sur le sens, et la portée, de l’expression « lumière des sciences ». Travailler en groupe fait progresser individuellement.
Différenciation besoins particulierd. Pédagogie. Apprentissage et sciences cognitives. Site de Philippe Meirieu. La question de l'autonomie a le mérite de ne pas nous laisser indifférents.
Elle suscite même chez les professeurs de vives polémiques : - Les uns invoquent l'autonomie "naturelle" des enfants, leur capacité spontanée à se prendre en charge, leur don d'initiative et leur sens des responsabilités... Cette foi justifie à leurs yeux la mise en place d'un enseignement moins directif : ils laissent chacun organiser leur travail et prennent le risque de la confiance... - Les autres, au contraire, se plaignent du fait que les élèves sont incapables du moindre travail autonome, qu'ils se dispersent, chahutent, en profitent pour ne rien faire dès qu'ils n'ont plus la bride sur le cou.
Michel Serres : l'intégrale en cinq entretiens (2002) Infographie mieux memoriser(3) Éducation nationale sur Twitter : "Avec l'engagement de l'ensemble des acteurs de l'éducation et du monde économique, le #LyceePro peut aujourd'hui être transformé. #ParcoursdeRéussite : ✔️3 objectifs pour l'épanouissement des élèves ✔️3 leviers pour renf. Les compétences globales pour favoriser la réussite. Depuis la publication par le ministère de l’Éducation de l’Ontario de divers rapports portant sur les compétences du 21e siècle, une vision commune du sens et de la place des compétences s’est développée chez les intervenants en éducation impliqués dans cette démarche.
La mise en ligne d’un outil de partage vise ainsi à poursuivre la réflexion et à intégrer des compétences dans la pratique professionnelle afin de favoriser la réussite des apprenants. Les compétences globales Les compétences globales privilégiées (non-exhaustives) dans cet outil sont les suivantes : Citoyenneté;Apprentissage autonome;Communication;Collaboration;Innovation, créativité et entrepreneuriat;Pensée critique et résolution de problèmes. la pédagogie participative;la culture d’engagement à l’échelle systémique;la technologie. Exemple d’utilisation de l’outil Dans une première étape, l’utilisateur choisit s’il souhaite obtenir 1) des questions de réflexion ou 2) des indicateurs.
Pour accéder directement à l’outil. Conférence de Philippe Meirieu: des perspectives pour l'école du 21eme siècle #coopération #culture #PenséeCritique #complexité #EvaluationPositive @PhilippeMeirieu… La vidéo de ma conférence à l'Université de Bretagne Sud sur "Quelle éducation pour faire face aux défis d'aujourd'hui?" Lier les savoir-faire et les savoir-être au contexte de #formation par @HenriBoudreault #enseignement #competences… Un rappel toujours utile ... une référence incontournable. Les 4 piliers de l'#apprentissage par @StanDehaene. #NeurosciencesCognitives #Neurosciences #Apprendre #Pédagogie Via @isafil…
Les incontournables d’une gestion de classe efficace. Dossier : La mémoire en long, en large et en travers. Assemblage des éléments du savoir-être – Didactique professionnelle. "Parlons pédagogie et numérique !" : Apports des neuro-sciences. La DANE continue ses webinaires pour échanger avec un collègue qui accepte de présenter ses activités, ses projets et de répondre à nos questions.
Celui-ci est un peu particulier car il a eu lien en direct d’EduSpot. Les 4 piliers du bonheur selon les neurosciences. Le neuroscientifique Alex Korb a déduit de ses recherches en neurosciences 4 rituels qui peuvent nous rendre plus heureux. 1.La question la plus importante à se poser quotidiennement Les neurosciences nous invitent à faire preuve de gratitude au quotidien par le biais d’une question cruciale : Pour quoi suis-je reconnaissant.e aujourd’hui ?
Ecole et apprentissage : des réseaux et des liens - le @ReferEdu a organisé deux très riches journées d'échanges entre Montréal, Genève et Chartres sur ce qui rend une école "apprenante.