« Comment se former et s’adapter à l’IA ? » Interview de Tawhid Chtioui, fondateur d’Aivancity. En créant la première école au service d’une IA de la confiance et de la responsabilité, Tawhid CHTIOUI nous explique comment il répond aux trois grands enjeux liés à l’Intelligence Artificielle : Comprendre & se former, maîtriser & s’adapter, engager & responsabiliser.
Comment se forme-t-on à l’IA ? Au-delà de ses enjeux techniques, l’Intelligence Artificielle pose aujourd’hui de nombreuses questions, quant à ses implications sur le business et le management mais aussi sur l’humain et la société. Lancement d'aivancity : "une école pour la technologie, le business et la société" Le 11 septembre 2020 - Anne MOREAUX - Actualité « L'IA n'est pas réservée aux mathématiciens et aux techniciens, tous les domaines sont concernés », prône Tawhid Chtioui, président-fondateur d'aivancity, première école hybride construite autour du triptyque Intelligence Artificielle, Business et Ethique.
Flambant neuf, ce nouvel établissement du célèbre campus de Cachan s'est fixé l'objectif ambitieux de former aux métiers de l'IA et d'inventer la technique de demain. « On est une école ‘pour' et pas ‘de' », lance fièrement Tawhid Chtioui, avant de poursuivre : « pour la technologie, pour le business et surtout pour la société ». Incubateur des « IAgénieurs » Pour ce professeur et expert international en gestion et en formation, la recherche scientifique est en pleine mutation. Ecole moderne et inclusive. Réforme du CAPES et de la formation enseignante : "un recul considérable" - VousNousIls.
La formation des enseignants sera de nouveau réformée à la rentrée 2021 dans le cadre de la loi Blanquer pour « l’école de la confiance ».
Pierre Merle, professeur de sociologie, professeur d’université à l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education (INSPE) de Bretagne, vient de signer une analyse du sujet sur le site La vie des idées. Formateurs en INSPE : des conditions de travail « dégradées » - VousNousIls. Le Sgen-CFDT dresse « un constat accablant » des conditions d’exercice du métier de formateur en INSPE.
Selon une enquête du syndicat*, 65 % d’entre eux estiment que leurs conditions de travail se sont dégradées depuis leur début d’exercice du métier. 44 % pensent en outre que le métier en lui-même a évolué de façon négative depuis leur prise de fonction (contre 34 % pour qui il a évolué « de façon intéressante »). De mauvaises relations avec l’université « Nous sommes épuisés par les changements à répétition, l’incertitude sur notre place voire sur nos postes, et blasés par l’absence de promotion dans les échelons, la perte de moyens liée à l’incorporation à l’université », témoigne ainsi un formateur. L’enseignement professionnel toujours dévalorisé en France, selon l’OCDE. Carton rouge pour la France !
Le dernier rapport Regards sur l’éducation de l’OCDE, publié début septembre 2020, affiche un bilan assez sombre pour les politiques d’éducation de la France. Dans différents secteurs éducatifs, il pointe du doigt le retard de l’Hexagone, et incite à prendre des mesures importantes pour y remédier. Pour cette édition, l’OCDE a choisi de faire la lumière, entre autres, sur l’enseignement professionnel. "Il y a eu une prise de conscience, pendant le confinement, que les métiers issus des filières professionnelles étaient en première ligne", explique Eric Charbonnier, analyste à la direction de l’éducation et des compétences de l’OCDE, et co-auteur du rapport. Échec scolaire : les jeunes mineurs de plus en plus nombreux dans les écoles de la deuxième chance. En France, l'échec scolaire, qui peut mener au décrochage, intervient de plus en plus tôt.
Les Missions locales mobilisées pour réussir le plan jeunes. Le volet du plan de relance consacré aux jeunes et l’obligation de formation jusqu’à 18 ans placent les Missions locales sur le devant de la scène en cette rentrée 2020.
Sur le terrain, la coordination entre le réseau et les autres acteurs de l’emploi et de l’insertion sera essentielle. Par Estelle Durand - Le 16 septembre 2020. Rentrée chargée pour les Missions locales qui accompagnent chaque année 1 300 000 jeunes vers l’emploi. Egalité des chances : que sont les "Cordées de la réussite" ? Le dispositif "Cordées de la réussite" va passer de 80.000 à 200.000 places, a annoncé Emmanuel Macron début septembre.
Objectif : promouvoir l'enseignement supérieur auprès des jeunes de milieu modeste ou rural. Le dispositif "Cordées de la réussite" s'appuie sur des partenariats entre des collèges, des lycées et des établissements du supérieur. Il promeut les études supérieures auprès des jeunes issus de milieux modestes grâce à des actions de tutorat et d'accompagnement. Accompagnement sur le long terme Avec les 120.000 places supplémentaires annoncées par Emmanuel Macron, l'objectif est de développer le dispositif dans les territoires ruraux et d'y inclure un volet vie étudiante et culturelle. Les Alliances françaises souffrent (elles aussi) de la crise du Covid. C'est un réseau plus que centenaire qui est aujourd'hui en danger.
Plus de 800 alliances françaises dans 131 pays, 20 000 salariés un peu partout dans le monde, qui proposent notamment des cours de français à plus de 500 000 personnes à travers le monde, vivent aujourd'hui une des plus grave crise de leur histoire. Melbourne est toujours strictement confinée et ça fait plus de six mois que ça dure.
Johanna Durand dirige depuis un an la plus importante Alliance française australienne avec 20 enseignants, un peu plus d'1,5 millions d'euros de chiffre d'affaires, mais environ 30 % de perte de ressources depuis le début de l'année. La raison : des cours ne peuvent plus être donnés "en présentiel" et des centaines d'élèves ne paient plus pour apprendre le français. "La vulnérabilité des Alliances françaises est exacerbée par cette crise", explique-t-elle. "Donc, on a dû faire un crédit d'un demi-million de dollars. Échec scolaire : les jeunes mineurs de plus en plus nombreux dans les écoles de la deuxième chance.
Le Mans Université développe son offre de formations en alternance. Le Mans Université a décidé d’étoffer son catalogue de formations et d’ouvrir plus de diplômes en alternance, à la fois en apprentissage & contrat de professionnalisation.
Les formations qui s’ouvrent à l’apprentissage Licence Professionnelle Gestion des organisations agricoles et agroalimentaire Parcours Droit de l’entreprise agricole à Laval - Unique en France, cette licence propose une double formation en droit et en gestion des entreprises agricoles (2 options : culture élevage ou équestre) Licence Professionnelle Matériaux et structures : fonctionnalisation et traitement des surfaces. Comment la digitalisation des études et de la formation booste la compétitivité numérique de la France ? Formation continue et études supérieures participent à la compétitivité numérique de la France.
Et si cette dernière affiche une forte croissance, les efforts déjà entrepris vont donc se multiplier La pandémie a renforcé les enjeux relatifs à la transformation numérique de nos sociétés. Et la France l’a parfaitement assimilé depuis plusieurs années. En effet, notre pays s’efforce de rattraper le retard accumulé en matière de compétitivité numérique, et les premiers résultats sont encourageants. Dans sa dernière étude, le Centre européen pour la compétitivité numérique (ESCP Business School à Berlin) souligne que l’Hexagone se place en tête des pays du G7 en termes d’optimisation de son efficacité digitale. Salaires dans le digital: quelles prévisions pour 2021? En 2021, les métiers du digital continueront à recruter massivement. Comment cela va-t-il se répercuter sur les salaires?
Quels seront les métiers les plus sollicités? Pour répondre à cette question, PageGroup publie ses prévisions de rémunération pour 2021. «La tendance générale est vraiment favorable aux salaires dans l’univers du digital, que ce soit sur les métiers informatiques, technologiques ou sur ceux du web marketing», développe Martin Villelongue, directeur exécutif de Michael Page, l’une des marques de PageGroup. Formation professionnelle des jeunes : quelles dépenses en Europe ? - Education, formation & Erasmus - Toute l'Europe. Les États membres investissent de façon plus ou moins importante dans la formation professionnelle initiale. Les dépenses publiques qui y sont allouées donnent une indication des investissements de chaque pays dans ce domaine. Ce comparatif rapporte les dépenses publiques allouées à la formation professionnelle initiale (FPI), généralement suivie avant d'entrer dans la vie active.
En France, il s'agit des filières professionnelles suivies au lycée ou des filières en apprentissage. En 10 ans les frais de scolarité des grandes écoles françaises ont explosé. +651% depuis 2009 pour l'Institut Mines Telecom, +100% pour HEC Paris, une moyenne qui dépasse les 50.000 euros pour un cursus global, le coût des grandes écoles privées françaises flambe.
Poursuivre ses études supérieures dans une grande école privée française (HEC, ESSEC, Mines...) coûte de plus en plus cher. C'est le constat d'une enquête menée par le site Misterprepa.net qui a passé au crible l'évolution des frais de scolarité depuis dix ans. Et par évolution, il faut comprendre flambée avec une augmentation moyenne de 77% depuis 2009 pour une moyenne globale supérieure à 50.000 euros par cursus complet. Avec évidemment des disparités très fortes: la palme de l'augmentation revient à l'Institut Mines Telecom Business School dont les frais explosent de 651% sur la décennie à 24.350 euros en 2020 contre 3240 euros en 2009. Le prix de la modération revient à l'ESC Clermont Business School avec +43,1%. Coronavirus : quelles adaptations pour le concours de la PACES ? Le coronavirus a eu raison de la seule épreuve rédactionnelle du concours de la PACES, celle de l'enseignement de santé, société et humanité (SSH), qui sera finalement proposée sous forme de QCM par la plupart des facultés.
Celles-ci adaptent à la crise sanitaire le concours de la PACES, reporté à la deuxième quinzaine de juin. Toulouse et Aix-Marseille ont opté pour des épreuves raccourcies, suscitant l’inquiétude des étudiants. Coronavirus oblige, la seconde partie du concours de la PACES (première année commune aux études de santé) reportée à la deuxième quinzaine de juin, fait l’objet d’adaptations. Car la crise épidémique contraint les universités à respecter des préconisations sanitaires strictes : aménagement des accès, séquençage des arrivées et des départs, espacement des candidats, matériel de protection.
Un énorme casse-tête s'agissant d'un concours qui concerne environ 60.000 étudiants répartis dans une quarantaine de facultés en France. La visioconférence, une bonne alternative aux cours en amphi ? Dans le cadre de la lutte contre l’épidémie de Covid-19, les établissements d’enseignement supérieur ont fermé leurs portes. Quelles universités françaises accueillent le plus d’étudiants étrangers ? Alors que l'épidémie de coronavirus continue de sévir, Educpros s'est penché sur l'attractivité de l'enseignement supérieur français auprès des étudiants étrangers. Les mobilités sont certes à l'arrêt aujourd'hui, mais nous avons fait le choix de publier cet article, fruit d'un long et patient travail auprès des universités françaises.
Sigem 2020 : qu'en retenir ? Pas de « classement Sigem » cette année : la majorité des écoles de management françaises a voté pour que seul le nombre d’admis soit révélé cette année. On ne sait donc pas quelle école ont finalement choisi les candidats quand ils avaient le choix. SIGEM 2020 : un taux de remplissage de 97%, 8 écoles ne font pas le plein. "Avec un taux de remplissage de 97%, le SIGEM démontre cette année encore son efficacité malgré la crise sanitaire", selon Jean-Christophe Hauguel, son président. Et en effet, sur les 10.232 candidats, 8.106 ont exprimé un choix d’école.
Parmi eux, 7.538 ont été affectés dans une des écoles choisies. "Cette année, 237 places n’ont pas été pourvues en écoles contre 451 l’an dernier", ajoute le président. Cette année, huit écoles n’ont pas rempli leurs rangs contre dix en 2019. La jeunesse : "Money to burn" ? Fin juin, la Ministre du Travail Muriel Pénicaud appelait à "ne pas faire des jeunes une génération sacrifiée" . D’abord la jeunesse est au centre des effets les plus négatifs de la crise : fin de contrats courts, gel des embauches, faillites de PME, et plus d’une personne de moins de 25 ans sur 5 est de nouveau sans travail ; ensuite, même si l’activité reprend et que les dispositifs de maintien d’emploi ont enrayé le chômage, ils ont rigidifié le marché et ce que craint maintenant le gouvernement avec la rentrée, c’est la saturation.
Le patronat s'inquiète également : le danger affirmait GR de Bézieux, ce ne sont pas les plans sociaux mais « la non embauche des 750 000 jeunes qui vont arriver sur le marché du travail», danger silencieux comme le Covid. Or, le retour de l’apprentissage à son niveau de 370 000 contrats comme en 2019, jugé« à notre portée » par Muriel Pénicaud ne suffira pas à combler la différence.
Un plan anti-crise massif mais qui ne résoudra pas tous les problèmes.