14 Apps iphone pour les formateurs. Noël le mois dernier a peut être été l’occasion pour vous de trouver au pied du sapin un iphone ou un ipad.
J’ai déjà développé dans d’autres articles comment utiliser ces outils comme support pédagogique pour les stagiaires. Mais c’est également un outil pédagogique intéressant pour le formateur, des milliers d’apps sont publiées tous les jours : la question est « comment répérer les bonnes apps qui vous aideront dans vos animations ? » Pour retrouver les usages en formation de ces outils, vous pouvez relire l’article sur les « 30 usages des médias sociaux en formation » qui traitait de twitter, flickr, mindmeister… Twitter [Gratuit] Il existe de nombreuses apps qui permettent de tenir à jour votre fil twitter. Whiteboard [1,59€] Cet outil de tableau blanc permet de partager ce que vous imaginez ou dessinez sur votre iphone.
Flickr [Gratuit] La version mobile de cet outil que l’on ne présente plus permet de capturer, publier et partager vos photos et vidéos. Mindmeister [Gratuit] Vidéo. Nous connaissons tous ce mot de Woody Allen : « La réponse c’est oui.
Mais quelle était la question ? :Commentaires en ligne: Gigaset CL660 Solo - Téléphone fixe sans fil - Gris Anthracite. Ni Dieu, ni maître, ni certification ! - Thot Cursus. La longue histoire de la normalisation pédagogique Les normes sociales nous expliquent ce qu'il est convenable de faire.
L’enseignement de demain : sur-mesure et bienveillant – DAILY SCIENCE. Réussir sa vie professionnelle. Rentrer sur le marché de l’emploi, progresser, évoluer, prendre de nouvelles responsabilités, grimper dans la hiérarchie, changer de poste, se reconvertir, s’épanouir au travail… Comment réussir au mieux sa carrière ?
Le cartable des compétences psychosociales. Quand le tutorat questionne le travail et son analyse. Aller au contenu principal.
MOOC de la GEN : L'évaluation dans l'acquisition des compétences. Veille numérique 2018/19. La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque, par Alain Beitone et Margaux Osenda. Gamification : le jeu comme design en formation. Gamification : le jeu comme design en formation L’interview de Jean-Baptiste BROSSET du CNP.
C’est dans le cadre des 10ièmes rencontres KELVOA que nous avons eu l’occasion de rencontrer Jean-Baptiste BROSSET. KELVOA est un collectif de professionnels européens destiné aux intervenants de l’accompagnement dans des champs très élargis (orientation, éducation et formation, travail social, santé, culture, citoyenneté...). Les 10ièmes rencontres KELVOA, « L’art d’accompagner autrement » étaient organisées les 5 et 6 septembre 2019 en collaboration avec le CNP-R qui a pour mission d’accompagner l’acquisition et le développement de la professionnalisation dans l’entrée dans le métier et le perfectionnement des 5 000 formateurs (moniteurs) du réseau des MFR (Maisons familiales rurales). Accompagner, développer et reconnaître les compétences à l’ère du numérique en était le thème. Éducation formelle et éducation informelle : regards croisés sur la notion de compétence (transversale)
1Si l’on prête à tout le monde d’avoir des « compétences », le sens et la valeur de ce terme ne font guère consensus.
L’ambiguïté existe dans le monde scolaire comme elle se remarque dans la vie quotidienne : l’École distingue par exemple les compétences « non acquises » des compétences « en cours d’acquisition » et, en dehors de l’École, on juge partialement les compétences relationnelles, scripturales, informatiques ou culinaires de ses pairs.
Objectivées dans le premier cas par des évaluations écrites, les compétences saisies dans le second cas relèvent souvent d’un contrôle social informel, qui s’exprime par des formules telles que « bon orateur », « fort en informatique » ou « mauvais cuisinier ». 1 Cet article analyse l’École du premier et du second degré mais n’étudie pas le champ de la formatio (...) 2La notion de compétence soulève ainsi de nombreuses questions. Transformation, Compétences & Learning - baromètre international 2018. Cegos a publié en juin 2018 son baromètre annuel sur les transformations, l'évolution des compétences et du learning. 3 faits marquants ressortent de ce baromètre international : 89% des salariés européens pensent que les évolutions technologiques pourraient modifier le contenu de leur travail.Les compétences clés pour l’avenir sont, selon les DRH/RRH européens : agilité et adaptation (49%), apprendre à apprendre (45%), organisation efficace de son travail (41%).53% des salariés européens sont prêts à financer eux-mêmes une partie de leur formation et 79% à se former en-dehors de leur temps de travail.
Infographie : l'essentiel en un coup d'oeil Les résultats complets. Ce que nous disent les nouveaux espaces d'apprentissage. Le compte personnel de formation est inéquitable et trop complexe, juge le service des statistiques du ministère du travail. Article réservé aux abonnés Alors que la réforme de la formation professionnelle menée en ce début d’année n’a pas vraiment débouché sur le « big-bang » attendu, une étude de la direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques (Dares) parue au début de juillet fait un bilan à mi-parcours du compte personnel de formation (CPF), au cœur du dispositif de la formation professionnelle depuis 2015.
Lire aussi Formation professionnelle, le big bang attendra. Quelques hypothèses sur les rapports entre anticipation, formation et engagement de l'action. Bertrand Schwartz -¤- Maitron - © G.Auroi-Jaggi Jean-Marie Barbier -Formation et Apprentissages professionnels- CNAM Former demain- Education Permanente le 27 septembre 2019 - A l’occasion du 50 ème anniversaire de la revue, et du rappel du centième anniversaire de son fondateur, B.
Schwartz, la revue Education Permanente a organisé et publié une double réflexion : quelles anticipations pour "former demain" ? Quelle place pour la démarche d’anticipation elle-même en formation des adultes ? 'Tiers-lieux apprenants : conditions d’émergence, de développement et de pérennisation' - 10e rencontre thématique EPALE. Improve your English with our MOOCs! L’usage de l’anglais, la langue internationale par excellence, est aujourd’hui devenue une compétence indispensable et recherchée des employeurs. L’anglais est aussi une langue passeport pour voyager. Devenez vous aussi maître de la langue de Shakespeare ! Dès le collège et le lycée, nous avons appris l’anglais mais le passage d’un anglais académique - et bien souvent centré sur l’écrit - à des interactions orales, professionnelles ou de la vie courante, peut parfois s’avérer difficile.
FUN vous propose cet automne 3 MOOC pour parfaire votre anglais, so let’s go ! Le premier MOOC « L'anglais pour tous - Spice up Your English » de l’Université Libre de Bruxelles s’adresse à toute personne désireuse de progresser significativement en anglais. Education & Formation : Parutions. UMOOC: Log in to the site. Quelles entreprises pratiquent la gestion des compétences ? Télécharger la note d'analyse Quelles entreprises pratiquent la gestion des compétences ? Dans un contexte de chômage élevé, la part des projets de recrutement jugés « difficiles » par les entreprises françaises a considérablement augmenté au cours des dernières années, passant de 32,4 % à 44,4 % entre 2015 et 2018 [1]. La formation insuffisante des candidats et leur manque de compétences figurent parmi les motifs les plus souvent invoqués par les employeurs pour expliquer ce paradoxe.
Certains travaux suggèrent ainsi que le système éducatif français ne parvient pas à répondre aux besoins du marché du travail [2]. Face au décalage réel entre l’off re et la demande de travail, l’analyse ne peut toutefois pas se limiter à souligner les insuffisances des candidats. Le cycle de Kolb, ou la pratique en théorie. L’autre jour, j’ai scandalisé mon entourage. La raison ? Je n’avais toujours pas regardé un seul épisode de la série de films Harry Potter, chose évidemment inaudible pour des personnes de ma génération… J’ai donc été forcé, manu militari, à regarder l’intégrale des Harry Potter ! Et sans avoir eu le temps de souffler, j’étais déjà plongé dans le cinquième épisode, Harry Potter et l’Ordre du Phénix, quand j’ai assisté à LA scène qui allait m’inspirer ce nouvel article… Plutôt théorie ou pratique ?
Le débat entre enseignement théorique et enseignement pratique résonne sans doute dans la tête de chacun de nous. Dataref, une plate-forme d'aide à la décision (France et région) Une vision à 360° sur la réalité du digital learning. « La transmission des savoirs et savoir-faire reste complexe » Dans son dernier ouvrage, « Parcours de consultant et formation », Alain Meignant aborde la question de la complexité de la transmission des savoirs et savoir-faire dans l’entreprise. Sujet qui a occupé toute sa vie professionnelle. Avec Centre Inffo, il se prononce sur la réforme de la formation en cours. Le Quotidien de la formation - Quel est le sujet de Parcours de consultant et formation ? Alain Meignant - C’est un livre/dialogue avec Bachir Amokrane, un consultant algérien passionné par les questions de transmission de savoirs et savoir faire. Education Permanente : Parution n°220-221 - 2019-3 - Former demain. La place des 5 grandes théories de l'apprentissage dans la formation.
Expérience et compétences : un lien à établir. « AFEST : formateur interne ou externe ? » Introducing the Apter Emotivation Coaching Framework & Toolkit (Webinar) Tickets, Multiple Dates. The Apter Emotivation Toolkit is a versatile and comprehensive framework and tools for coaches, consultants and managers.
It can be used in a broad range of situations that require us to tap into motivation, change mindsets, or respond to changing or challenging situations. The increasing pace and complexity of change, unpredictability and pressure that characterises work and life today means that our ability to adapt our state of mind to make the most of different situations has never been more important. At the same time that we are facing greater demands on our ability and motivation to change, there is a growing interest in wellbeing, and a willingness to talk about stress and emotions.
Quels usages du CPF pour développer les compétences des moins qualifiés ? Deux tables rondes ont été consacrées à la future application CPF, dont le lancement est prévu à l’automne prochain, lors d’un colloque organisé le 11 juillet 2019 à l’Assemblée Nationale par le ThinkThank #leplusimportant. Lagazettedescommunes. UTT guide scena v1.1. UTT guide scena v1.1.
Trame de scénarisation d’un module Elearning. UTT guide scena v1.1. CETSIS2014 MARGUET FAVRE LIGOT. Présentation évaluation de TalentCampus. Ti151 13 16. C2. Innover dans l'éducation, une nécessité pour changer de société. Padlet : comment l'utiliser en classe ? Présentation de Padlet. Créer un Escape game pédagogique, mode d'emploi ! Point sur la FOAD en 2019. 8 astuces pour susciter l’engagement de vos salariés à développer leurs compétences. MoodleBox. Io6 guide integration referentiels vf fr. Io6 guide integration referentiels vf fr. Organismes de formation : le guide complet pour digitaliser votre offre de formation.
Digital learning : une question d'identité professionnelle pour les formateurs ! L’identité professionnelle, c’est-à-dire la représentation que se font les professionnels de leur métier est au fondement de “l’agir en professionnel” ou si l’on préfère de “la compétence en actes”. Au-delà des savoirs et savoir-faire techniques, la représentation de mon métier, ce que je pense devoir être au travail et comment je valorise mes actes professionnels, est autant déterminante dans ma performance quotidienne que mes capacités à faire (connaissances acquises, techniques maîtrisées, outils et environnement de travail à disposition, etc). Plateforme de formation Carif-Oref Auvergne-Rhone-Alpes. Découvrez l'Organisation Apprenante. Qu’est-ce qu’une action de formation ? (mise à jour 2019) LA SCENARISATION PEDAGOGIQUE. Scénarisation des contenus en FOAD.