Wikiconcours : Cartes postales durant la Première Guerre mondiale. La carte postale, née en Autriche en 1869, fut l'un des témoins principaux de la Première Guerre mondiale.
Elle connaît son "âge d'or" de 1900 à 1930 : on compte une production massive de carte postale dès 1910 avec 800 millions de cartes produites chaque année en France et un milliard en Allemagne. Son développement est surtout favorisé par son très faible coût et par son côté pratique. Elle joua plusieurs fonctions importantes durant la Première Guerre mondiale. Premièrement, elle mis en contact les soldats du Front avec l'arrière et inversement.
Ensuite, elle fit office d'outil de propagande, d'information et de communication pour les deux camps qui s'affrontent. C'est par son contenu photographique, qui matérialise tous les aspects d'une guerre, et par l'illustration de la vie quotidienne durant celle-ci, que les cartes postales constituent un trésor historique. La carte postale, outil de mise en relation du front avec l'arrière. La carte postale, un outil de propagande. Les questions à se poser face à un contenu sur le web - CLEMI. 3. Réaliser une recherche sur le Web. Fiches_pedagogiques:sinformersurinternet:contribuer-a-un-projet-collaboratif-en-ligne-vikidia [Nothing2Hide] Aborder les communs numériques et découvrir un projet collaboratif en ligne au travers de Vikidia, une encyclopédie pour les 8-13 ans.
![fiches_pedagogiques:sinformersurinternet:contribuer-a-un-projet-collaboratif-en-ligne-vikidia [Nothing2Hide]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/sinformersurinternet-235822935)
Cette fiche outils permet à l’animateur.rice de se familiariser avec Vikidia dans l’objectif de proposer une activité par la suite. Wikipédia est une encyclopédie collaborative en ligne, c’est-à-dire que chacun peut y modifier ou ajouter des articles selon ses connaissances. Vikidia c’est exactement la même chose, mais pour les enfants de 8 à 13 ans. On va donc y retrouver du contenu beaucoup plus adapté et plus intéressant pour animer un atelier avec des enfants de cette tranche d’âge. Créer une page wikipédia en classe pour apprendre à s'informer dans le monde du numérique - Enseigner avec le numérique. Le Pôle numérique d’Histoire-Géographie de l’académie de Rouen a publié plusieurs articles sur l’utilisation en classe des encyclopédies collaboratives en ligne du cycle 2 à la Terminale.
Par exemple, à travers la rédaction de la page wikipédia de Jean Gaument, auteur normand de la première moitié du XXe siècle qui raconte dans son Journal la vie quotidienne à l’arrière pendant la Première Guerre mondiale, des élèves de seconde ont mieux appréhendé le travail d’historien : « Parfois décriée par le monde enseignant à ses débuts, Wikipédia a depuis mis en place un protocole rigoureux à destination de ses contributeurs qui garantit davantage la fiabilité de ses articles. La méthode proposée par l’encyclopédie collaborative en ligne est désormais assez proche de la démarche de l’historien quant au questionnement des sources. »
Créer une page wikipédia sur un personnage historique local. Parfois décriée par le monde enseignant à ses débuts, Wikipédia a depuis mis en place un protocole rigoureux à destination de ses contributeurs qui garantit davantage la fiabilité de ses articles.
La méthode proposée par l’encyclopédie collaborative en ligne est désormais assez proche de la démarche de l’historien quant au questionnement des sources. Créer une page wikipédia en classe pour apprendre à s'informer dans le monde du numérique - Enseigner avec le numérique. Abracadabrahg, Faire des recherches. Contribuer à un projet collaboratif en ligne : Vikidia. ## Étape 1 : Se créer un compte Il est possible de contribuer à Vikidia sans compte, auquel cas les contributions seront associées à une adresse IP.
Mais il est plus agréable pour les autres de s’adresser à un nom, même un nom de fantaisie (un pseudo), plutôt qu’à une suite de nombres. Pendant cette étape, il faudra assister les participants. En fonction du nombre de participants à l’atelier et de l’âge, vous pourrez soit faire créer un compte à tous les participants, soit leur demander de se mettre par groupe de 2 ou 3 et leur faire créer un compte commun.
Dans le deuxième cas, lorsqu’il faudra entrer un nom pour le compte, veillez à ce qu’ils choisissent un pseudo. Affichez à l’écran la page de création de compte et remplissez les champs étape par étape. Identifiant d’utilisateur : C’est le pseudonyme que les participants utiliseront. Mot de passe : C’est le mot de passe qui permettra d’ouvrir le compte à chaque fois qu’ils se connecteront à Vikidia. C’est tout ! Partager des connaissances grâce aux encyclopédies collaboratives en ligne. Projet:Les sans pagEs. Les sans pagEs Bénin: Rapport de l'atelier du 09 janvier 2021 Atelier les Sans pagEs Bénin, Abomey-Calavi, Bénin Jan 09, 2021 Atelier Les sans pagEs Bénin du 09 janvier 2021 Le groupe des sans pagEs Bénin a fait sa cinquième session en présentiel et la deuxième de l'année 2021 ce samedi 09 janvier 2021 au cours de laquelle les participantes ont créé chacune son compte travailler dans un brouillon.
Page du projet : Encadrement: Adoscam et Fawaz.tairou. Snakes Have Legs - Original Animation. Sans titre. Bibliographie | citer cet article Le regard des enseignants.
3 ÉTAPES POUR FAIRE UNE RECHERCHE SUR INTERNET. Moteur de recherche, vérification des informations et détection de plagiat : voici 3 étapes pour effectuer une recherche efficace et qualitative sur Internet !
1) Un outil pour une recherche efficace Les moteurs de recherche se chargent de recenser toutes les pages qui existent sur Internet et les associent à des mots clés. Ces mots clés, lorsqu’ils sont insérés dans un moteur de recherche, vont faire ressortir les pages ou les sites Internet les plus pertinents. Afin de rendre la recherche de vos élèves plus efficace, il est souvent recommandé d’utiliser des « opérateurs booléens ». Les moteurs de recherche basent leur indexation des pages et des sites Internet sur la théorie des ensembles : pour chaque recherche effectuée, un ensemble est donné comme résultat.
ET / AND : cet opérateur regroupe deux termes qui sont dans le même document. Chercher/Trouver/Restituer/Citer #infographie réalisée à partir du travail d'@odysseedLN sur le #documentdecollecte Merci à elle. + Méthodo pour réaliser une #Bibliographie grâce aux outils disponibles sur le portail #esidoc #EMI @canva @CanvaFrance. Repères - dossier n°4 - Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur Internet. Introduction Télécharger le mini-dossier Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur Internet - pdf (0,7 Mo)Commander la brochure Il est interdit de vendre ce dossier distribué gratuitement via le formulaire ci-dessous.
Nous prolongeons les conseils et autres propositions du dossier par des ressources et des outils. Ressources du Conseil "Éducation aux médias en réseaux". Les médias en réseaux permettent d’accéder à une gigantesque quantité de documents et de données. Métanote Dans le cadre des travaux du Pacte d'Excellence lancés par la Ministre de l'enseignement, Madame Milquet, le Conseil supérieur de l'éducation aux médias a rédigé une métanote qui pose un diagnostic général sur la place que l’éducation aux médias devrait occuper dans l’école du XXIe siècle, diagnostic dont les conclusions soulignent la nécessité d’intégrer l’éducation aux médias et la littératie médiatique dans les missions et les actions d’une école d’excellence au 21e siècle.
Recherche et fiabilité de l’information en ligne. Introduction Les médias en réseaux permettent d’accéder à une gigantesque quantité de documents et de données.
Face à cette masse de contenus, se posent la question de la recherche d’information et celle de l’évaluation de sa fiabilité. Concrètement, la recherche d’information est une activité de l’usager qui souhaite obtenir une réponse à une ou plusieurs requêtes spécifiques, que ce soit dans le cadre de son travail (éventuellement scolaire) ou dans un cadre privé ou ludique (recherche de données concernant une personne, d’une solution relative à un jeu vidéo, etc.). Dans cette démarche, le concept de pertinence prend toute son importance : une réponse satisfaisante est une réponse adéquate, qui correspond à la requête que l’internaute formule. L’évaluation de la fiabilité d’une information concerne quant à elle la qualité de cette information en termes de vraisemblance, de crédibilité : l’usager détermine le degré de confiance qu’il va accorder aux contenus qu’il rencontre. Explorer.
Repères - dossier n°4 - Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur Internet. Effectuer une recherche documentaire sur Internet par Stéphane Gallardo.docx - Google Drive. Una cuenta. Todo Google. Inicia sesión para acceder a Google Drive Encontrar mi cuenta ¿Has olvidado la contraseña? Iniciar sesión con otra cuenta Crear cuenta.