Enseigner l'Éducation aux Médias et à l'Information (EMI) Application : L'EMI dans les nouveaux programmes de lycée. Usage des écrans. Activités pédagogiques en ligne - CLEMI. CNIL. Accueil. Éducation aux médias et à l'information - L'EMI et le portail Internet responsable. Les fiches Légamédia et la boîte à outils Les fiches Légamédia Près d'une quarantaine de fiches sont présentées et ainsi réparties : Réguler l'usage des réseaux (Protection des mineurs sur internet, réagir face à un contenu illicite, réseaux et médias sociaux, etc.)Protéger les données personnelles et la vie privée (Identités numériques et usurpation d'identité, le droit à l'oubli, données personnelles et monde éducatif, etc.)Consulter, publier et diffuser en ligne (Contenus ouverts ou libres, Liberté d'expression et ses limites, publication en ligne des élèves, etc.)
Education et numérique. Faire une recherche, ça s'apprend. InfoTrack : Formation aux compétences informationnelles. S'informer sur Internet, ça ne pollue pas ? - ac-montpellier. Bibliographie autour de la thématique de l’éducation aux médias et à l’information. Éducation aux médias et à l'information - Former l'esprit critique des élèves. Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Présent dans de nombreux programmes d'enseignement, renforcé par l'attention désormais portée à l'éducation aux médias et à l'information, le travail de formation des élèves au décryptage du réel et à la construction, progressive, d'un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l'Ecole.
Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. L'esprit critique est une dynamique. Esprit Critique, Science et médias - Un groupe de recherche de l'IRES de l'Université Paul Sabatier de Toulouse. Intégré à la Faculté des Sciences et de l’Ingénierie de Toulouse, l’IRES (Institut de Recherche pour l’Enseignement des Sciences) est un centre de recherche et de formation réunissant enseignants du secondaire et du supérieur au sein de groupes de travail.
Le groupe « Esprit Critique, Science et Médias » travaille depuis 2014 sur la problématique suivante : compte tenu de la masse des médias et des points de vue, comment atteindre une connaissance à la fois abordable et scientifiquement établie ? Notre objectif est d’encourager le développement de l’esprit critique en milieu scolaire, en développant des outils et des ressources de formation des professeurs ainsi que des activités pédagogiques à destination des élèves. Toutes les activités proposées ont été testées en conditions réelles d’enseignement dans des classes. Presse Quotidien, toutes les Unes de la presse quotidienne. PQR66 – WEB66 – MOB66. Unes - 366.fr. Lire l'actu. RetroNews - Le site de presse de la BnF.
Internet sans crainte. HabiloMédias. Clés de l’audiovisuel / Accueil. Les clés des médias. Education aux Médias Cinquième - Vidéos, articles & ressources. Escape News - Vidéos. Www.educaunet.be. Hackathon : des jeux pour éduquer à la cybersécurité. Détails Publication : 26 février 2020 L'Agence Nationale de la Sécurité des Systèmes d'Information (ANSSI) et le Ministère de l'Education Nationale organisent conjointement un évènement inédit "Hackathon : des jeux pour éduquer à la cybersécurité".
Deux jours pour vous engager dans un atelier de co-conception de jeux éducatifs autour des compétences en cybersécurité et ses enjeux dans un esprit de coopération et d'ouverture ! L’objectif est de concevoir des prototypes de « serious game » (jeux sérieux) pour sensibiliser et former les élèves à la cybersécurité. Cet événement aura lieu les Mercredi 15 et jeudi 16 avril. Lieu : 110 bis, le lab d’innovation de l’Education nationale. Hackathon international : Jeux Vidéo contre discours de haine. Dans le cadre du projet européen Play Your Role, l’association a le plaisir d’inviter, tous frais payés, une équipe de Game Designers français au Hackathon international qui se tiendra à Rimini, Italie du 31 au 1 avril 2020.
L’occasion de mettre son talent et sa créativité au service de la lutte contre les discours de haine, de rencontrer d’autres jeunes créateurs venus d’Allemagne, d’Italie et de Pologne et de repartir avec un prototype de jeu éducatif et les moyens de le développer. Pascale Garreau Savoir & Devenir Play your role, Kesaco ? L’objectif principal de Play Your Role est de contrer les discours de haine en ligne en utilisant les jeux vidéo. Le projet, mené par un consortium de partenaires italiens, français, allemands, portugais et lituaniens très impliqués dans la citoyenneté numérique et les droits de l’homme s’adresse aux jeunes de 11 à 19 ans, leurs familles et leurs médiateurs éducatifs, ainsi qu’à l’industrie du jeu vidéo.
Plus sur le projet : Le journalisme, qu'est-ce que c'est ? - ac-montpellier. Faits alternatifs, fake news, post-vérité… petit lexique de la crise de l’information. Théorie selon laquelle l'émotion et la croyance comptent désormais plus que les faits Post-truth, en anglais, fut le mot de l'année 2016, selon l'Oxford Dictionnary.
Il se rapporte, explique la publication britannique, aux « circonstances dans lesquelles les faits objectifs ont moins d'influence sur l'opinion publique que ceux qui font appel à l'émotion ou aux croyances personnelles ». Si Ralph Keyes consacrait déjà un livre au sujet en 2004 (The Post-truth Era), c'est véritablement avec la campagne britannique sur le Brexit et la campagne présidentielle américaine que l'expression s'est démocratisée. L'idée ne va pas sans poser de soucis : elle peut laisser croire que la vérité était auparavant chose acquise, au moins comme valeur. . 🔗 Partager cet élément : #4 - Quand l'AFP et Le Monde s'allient. Entre les lignes est une association de journalistes du Monde et de l’AFP.
Elle suscite l’esprit critique des plus jeunes en animant des ateliers d’éducation aux médias à travers toute la France. Avec Delphine Roucaute, sa vice-présidente, Rémy et Martin évoquent les pratiques de la structure et la bonne posture à adopter lorsqu’on fait de l’EMI. La séquence médiatique : la manipulation de Timisoara Les ressources : Le Décodex, Le Gorafi, Infos du Monde. Les décodeurs - Actualités, vidéos et infos en direct. Décodex : vos questions, nos réponses. Mercredi 1er février, nous avons mis à votre disposition le Décodex, notre boîte à outils pour lutter contre la diffusion des fausses informations.
Le fruit d’un vaste travail à la fois éditorial, qui nous a amenés jusqu’ici à recenser des informations sur plus de 600 sources, mais aussi technique, pour pouvoir vous proposer à la fois une plate-forme sur le site du Monde, des extensions pour vos navigateurs, un robot Facebook et des conseils concrets pour vérifier l’information en ligne. Deux jours plus tard, nous souhaitons faire un premier bilan de notre initiative, des questions qu’elle a suscitées, et des évolutions à venir. Un projet qui répond à une demande forte de nos lecteurs Face à la masse de fausses informations qui circulent en ligne, nous avons développé le Décodex comme une série d’outils simples, utilisables par le plus grand nombre.
Mais « trouveront-ils leur public ? Des questions légitimes sur notre démarche Identifier les sites d’informations les plus trompeurs. La plateforme collaborative contre la désinformation - Hoaxbuster. Hygiène Mentale. Mission Fact-checking - CLEMI. 3 extensions pour vérifier une information avant de la partager. Comment aider vos étudiants à prendre du recul et réfléchir avant de partager une information sur les réseaux sociaux ?
Médias de l’instantané et du partage, les réseaux sociaux sont de vrais pièges à clics où images et vidéos circulent et se diffusent à la vitesse de la lumière. Comment éviter de tomber dans les pièges tendus consciemment ou inconsciemment sur ses nouvelles autoroutes de l’information ? Voici trois extensions pour votre navigateur qui vont vous aider à débusquer le faux du vrai. Elles ne remplaceront jamais une véritable vérification approfondie et le temps de la réflexion, mais elles peuvent participer à éviter les plus grosses chausse-trappes. InVid Verification. Cartoonavirus. Hoaxkiller.fr, moteur de recherche anti-hoax.
La plateforme collaborative contre la désinformation - Hoaxbuster. Arrêt sur images. Accueil Genrimages. Decryptimages, apprendre à voir. Conseiller son ado sur les réseaux sociaux - CLEMI. Do not track. Do Not Track - Blog & Linkography. Pistes pédagogiques par Canopé : La course à l'attention - Les jeunes dans l'économie de l'attention. Crédit photo : Extrait de la web-série Dopamine de Léo Favier Au premier visionnage de la web-série Dopamine, ses vertus pédagogiques ne font aucun doute.
Le contenu, la durée, le rythme, les images, le langage, l’humour sont autant d’éléments qui permettent à Dopamine d’être un excellent support pour aborder en classe les enjeux du fonctionnement et des usages des applications et services numériques qui questionnent et révolutionnent nos sociétés. Les pistes pédagogiques ont pour objet d’accompagner les enseignants en leur proposant des idées d’exploitation des divers épisodes de la série Dopamine du cycle 3 au lycée.
Il ne s’agit pas de fournir des séances pédagogiques dites « clés en mains » mais plutôt des pistes de réflexion, de travail et d’activités à mener en classe avec comme support principal la web-série. Ainsi, en cycle 3, Candy Crush est un support pour débattre des usages numériques des élèves. Sommes-nous aliénés par les réseaux sociaux ? BnF : Parcours La presse à la une. @miclik : un jeu sérieux pour l'éducation aux réseaux sociaux. 2025 Ex Machina. Accueil - Jets d'encre. Créer une radio lycéenne. Plusieurs formules pour se lancer Vous avez le choix entre plusieurs alternatives, qui dépendent de vos envies et de vos contraintes techniques : direct ou différé, possibilité de rediffusion, radio temportaire (quelques semaines, quelques mois) ou qui émet toute l'année.
Blogs en classe – La plateforme de blogs de l'académie de limoges. A_la_une. Réaliser un reportage vidéo en confinement. Témoigner de la vie en confinement par le reportage vidéo : c’est la proposition faite aux élèves d’une classe de 3eme, pendant les premières semaines de la période de confinement liée à la crise sanitaire du Covid19.
Objectif : réaliser un reportage journalistique d’environ 1 minute 30, avec des outils simples de tournage et de montage vidéo. Ce travail a permis aux collégiens d’éprouver une pratique médiatique à laquelle ils avaient été sensibilisés dès le mois de septembre. Durant cet exercice, ils ont dû mobiliser l’ensemble de leurs connaissances pour traiter des informations orales écrites, visuelles et sonores et leur donner forme dans une séquence courte. Il s’agit ici d’un apprentissage par la pratique ; l’apprenant était placé en situation concrète de production médiatique. Niveaux : Toutes les infos sur IVG - N° vert 0800.202.205 - 7j/7 10-20h gratuit. Info, intox, fake news ? Comment démêler le vrai du faux ? De la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789 aux deep fake d'aujourd'hui. Le travail présenté ici a été initialement préparé il y a quelques années dans le cadre de la semaine de la presse, en lien avec le programme de français.
Il s’est étoffé depuis, et se déroule désormais sur six séances, parfois plus. Nous le présentons encore aujourd’hui aux élèves sous le thème de « L’information sans frontières ? » qui nous paraît, à bien des égards, refléter au mieux la problématique de la circulation de l’information aujourd’hui. Lors de ces séances, les expressions « liberté d’information » et « liberté d’expression » sont le plus souvent associées, tant l’une et l’autre deviennent indissociables par l’usage des réseaux. La COVID-19 expliquée aux jeunes : l'infodémie. Mis à jour le : 9 avril 2020 à 16h24 min Dans le cadre de la série des capsules SCOOP! Sur la COVID-19, nous nous intéressons aujourd’hui à l’infodémie, cette surabondance d’informations, crédibles ou non, qui donne du fil à retordre à quiconque essaie de s’y retrouver.
Désinformation médicale, théories du complot, rumeurs sur les mesures gouvernementales, photos et vidéos détournées, tentatives d’arnaques ou canulars, les fausses informations concernant la COVID-19 se propagent plus rapidement que le virus. SCOOP! T’explique en vidéo comment aiguiser tes réflexes en quête de vérité. Infodémie, tu dis? L'Observatoire du conspirationnisme. Point rapide sur les séances. Atelier Info Hunter : comprendre les mécanismes des récits complotistes. Désinformations. Portail pédagogique : éducation aux médias et à l'information - Devenir un citoyen éclairé face à la société de l’information, vous avez dit « complot » ? Désinformation : démêler le vrai du faux - Documentation Rouen. Cette séquence pédagogique, intitulée "Rumeur, désinformation, théories du complot : démêler le vrai du faux", a été proposée en classe de 1ere ES par Héloïse Lécaudé, lycée André Maurois, Elbeuf, dans le cadre de l’Enseignement Moral et Civique avec un collège enseignant d’histoire-géographie, en fin d’année scolaire 2016-2017.
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI. Après le stage proposé par l’atelier Canopé en Nov 2017 ( Perrine Chambaud et Yoanna Mouzard professeurs documentalistes au lycée Damas ont voulu réinvestir ces apports en proposant une séance à tous les élèves de seconde dans le cadre de l’accompagnement personnalisé. Déconstruire les théories du complot. Je suis professeure-documentaliste au collège Georges Rouault, Paris 19ème et je vous présente une séquence pédagogique que je mène depuis 2 ans sur le niveau 4ème. Questionner et mettre à l'épreuve - Développer l'esprit critique. Enjeux informationnels. SauteNuage - Échappez-vous du pistage sur internet ! Qu'est-ce que la data visualisation ? 77 d10 2nde s2 dessin de presse correction. Partager des connaissances grâce aux encyclopédies collaboratives en ligne.
Réaliser une infographie sur les biens communs et les licences Creative Commons.