Tips för att komma igång med språkutvecklande undervisning och undervisning i lässtrategier. För er som är sugna på att komma igång och arbeta mer språkutvecklande, oavsett ämne, rekommenderar jag föreläsningen Språkutvecklande arbete av Hanna Stehagen. Jag har tidigare nämnt både hennes bok Språk i alla ämnen och hennes blogg Mitt språkutvecklande klassrum i mina inlägg, eftersom de har varit viktiga för mig. I den här föreläsningen inleder Hanna (de första åtta minuterna ungefär) med att argumentera för varför alla lärare bör ha ett språkutvecklande förhållningssätt. Hon nämner ett citat av Monica Axelsson som lyder så här: ”Skolans språk är ingens modersmål”. Detta är något jag som ämneslärare i svenska och psykologi försöker att ha i åtanke hela tiden. Ett annat tips är introduktionsfilmen Strategier för läsförståelse som Rolf Ekelund har tipsat om i Svensklärarföreningens grupp på facebook. Även om de exempel vi får se och höra i flera av sådana här filmer utgår ifrån grundskolan finner jag dem mycket användbara på gymnasienivå. Åsa Relaterat Det första inlägget! Hej!
6 främlingar sitter i ett kolsvart rum och pratar. När lamporna tänds blir de helt mållösa. Det är ingen hemlighet att vi människor dömer varandra utefter utseende, och det tar bara 7 sekunder för oss att bilda en fördom om någon annan. Hur en person ser ut är ofta det första vi lägger märket till, men vad händer om du träffar en person utan att kunna se den? Det är precis vad detta experiment som Coca-Cola genomförde ville ta reda på. De placerade sex främlingar runt ett bord i ett kolsvart rum och lät dem prata med varandra. Filmen avslutas med ett tydligt, och enligt oss, väldigt viktigt budskap som står skrivet på en läskburk. ”Etiketter är till för burkar, inte människor.” Gilla Uppskattat för fler liknande artiklar.
Livets lotteri ASL och cirkelmodellen för att utveckla elevernas texter Cirkelmodellen, att arbeta tillsammans för att gemensamt lära och sedan få prova mer självständigt är utvecklande för alla, både de elever kom kommit långt och de som behöver stöd i sitt skrivande. Digitaliseringen av skrivandet påverkar textproduktionen och elevernas texter. Ipaden underlättar skrivandet rent fysiskt men det leder också till att antalet texter som eleverna producerar och är stolta över ökar i jämförelse med elever som i sin läs- och skrivutveckling endast använder penna som skrivverktyg. Texterna blir inte bara fler de blir längre, mer innehållsrika och till viss del mer korrekta. Vi startade i en frågeställning som var kopplad till vårt tema: ” Hur klarar sig djuren när det blir höst och vinter?” Tillsammans gjorde vi en tankekarta på tavlan där eleverna talade om vad de kom ihåg från filmen och texten. Vid nästa tillfälle tog jag fram vår faktatext igen och vi diskuterade hur den var uppbyggd. Att diskutera Hur arbetar du för att öka dina elevers skrivkompetens?
Undervisa i elevnära sammanhang Att inleda på ett fängslande sätt är viktigt (läs tidigare inlägg här), men det är minst lika viktigt att hålla intresset vid liv under hela processen. Ett sätt att hålla lågan levande är att hitta parallella historier som berör eller anknyter till elevernas vardag. Det blir dessutom enklare för eleverna att dra paralleller till aktuellt arbetsområde om du har gett eleverna ett stoff som passar. Inledning – Vad är viktigt för dig? Yttrandefrihet är en självklarhet i Sverige idag, och vår tryckfrihetsordning skrevs redan 1766. Vad är viktigt för mig – rätten att bestämma A vilka kompisar jag harB min livspartnerC vilken mat jag ska ätaD vad jag ska jobba medE vart jag ska boF vad jag gör på fritidenG vad jag ser på TVH få säga vad jag tycker/tänker Försök att rangorna mest – minst viktigt. Yttrandefrihet i omvärlden Exempel på frågor till filmklippet: Vad känner du till om Malala? Mänskliga rättigheter i ett historiskt perspektiv Min historia Vad handlar filmen om på ytan? Modern teknik och jag
Inte en främling | Teskedsorden The Learning Teacher Magazine nr 2/2015: “Not a Stranger”. Om antologin Inte en främling – 41 berättelser om identitet och mångfald. Länk till artikeln. ETC Stockholm: “Personliga berättelser om främlingskap”. P5 STHLM 150609 – Lovisa Fhager och Camila Salazar Atías om Inte en främling – 41 berättelser om identitet och mångfald. Aftonbladet morgon 150601 – “Jag känner mig som en främling i Sverige”. Dagen 150529 – “Konsten att se människan under ytan”. Nyhetsmorgon, Tv4 150526 – “De känner sig som främlingar i Sverige”. Jönköpings-Posten 150321 – “Jag var ingen stjärna i skolan – det tog jag igen sen” Lena Maria Klingvall om “Inte en främling”. Norrbottenskuriren intervjuar Jan-Olov Madeleine om “Inte en främling”. “Vara vaksam. på sin vakt. “Ett år räcker gott för att bryta ner en människa” Emerich Roth i SvD om “Inte en främling”. ETC Göteborg recenserar “Inte en främling”. ETC Göteborg intervjuar Armina Imamovic om “Inte en främling”. JPS Media recenserar “Inte en främling”.
Aktiv läsundervisning: Om läsförståelsestrategin ”att ställa frågor”, återkoppling och growth mindset Lässtrategin ”att ställa frågor” – att förbereda ett litteratursamtal. I detta inlägg vill jag dela med mig av ett lektionsupplägg där jag aktivt arbetar för att utveckla elevernas läskompetens. Lektionen handlar om att eleverna är delaktiga i förberedelserna inför ett gemensamt litteraturseminarium i ku rsen Svenska 2. I samband med detta arbetar vi med och utvecklar läsförståelse-strategin ”questioning” – att ställa frågor (Barbro Westlund Att bedöma elevers läsförståelse s. 48). Forskningsanknytningen Eftersom många av er som hör av sig till mig uppskattar jag att utgår ifrån forskning när jag delar med mig av mina lektionsupplägg kommer jag även i detta inlägg att referera delar ur den litteratur som är central när jag planerar min undervisning. När jag planerar mina lektioner som innehåller läsning utgår jag en hel del ifrån Reciprocal teaching (Palinscar & Brown, 1984) och hur Barbro Westlund beskriver multistrategiprogrammet i Att bedöma elevers läsförståelse. Lektionsupplägget
The Freedom Writers Diary Lesson Plans for Teachers Teaching The Freedom Writers Diary The Freedom Writers Diary lesson plan contains a variety of teaching materials that cater to all learning styles. Inside you'll find 30 Daily Lessons, 20 Fun Activities, 180 Multiple Choice Questions, 60 Short Essay Questions, 20 Essay Questions, Quizzes/Homework Assignments, Tests, and more. The lessons and activities will help students gain an intimate understanding of the text, while the tests and quizzes will help you evaluate how well the students have grasped the material. View a free sample Target Grade: 7th-12th (Middle School and High School) Length of Lesson Plan: Approximately 153 pages. Browse The Freedom Writers Diary Lesson Plan: Full Lesson Plan Overview Completely Customizable! The Freedom Writers Diary lesson plan is downloadable in PDF and Word. Lesson Plan Calendars The Lesson Plan Calendars provide daily suggestions about what to teach. Chapter Abstracts Character and Object Descriptions Daily Lessons Fun Classroom Activities Evaluation Forms
Cirkelmodellen i berättelseskrivande Cirkelmodellen för genrebaserad undervisning har jag i första hand kommit i kontakt med genom boken Stärk språket stärk lärandet (Pauline Gibbons), som jag just nu läser tillsammans med mina kollegor i en studiecirkel. Modellen i fyra faser hjälper eleverna att bli bekanta med en viss texttyp. För andraspråkselever är det ett utmärkt sätt att arbeta språkutvecklande med hjälp av cirkelmodellen. Eleverna får en struktur och trygghet i sitt skrivande. Det som mer och mer kommit fram är att detta arbetssätt gynnar alla elever och just nu ligger cirkelmodellen verkligen i tiden. Tack vare mitt utvidgade kollegium inspireras jag ständigt. I det exempel som jag beskriver nedan har vi i åk 3 arbetat med berättelseskrivande (narrativ text). Fas 1: Bygga upp kunskap inom ämnesområdet Här var målet att ge eleverna så mycket förkunskap om ämnet så att de så småningom kan skriva om det. Vi läste några sagor tillsammans, bl.a. Vi lärde oss också om personbeskrivningar. Fas 3: Skriva en gemensam text
Holocaust | The Mass Murder of Jews in the Second World War Under Adolf Hitler the National Socialist German Worker’s Party became very powerful in Germany from 1933 to 1945. The Nazis, as they were called, wanted to get rid of people who they thought were not as good as they were. They especially hated Jews and thought they were evil . After 1939 about 6 million Jews were killed in the countries that Hitler controlled. Hating Jews and treating them badly is called anti-Semitism. In 1935 the Nazis passed a new law . On November 9th and 10th, 1938 the Nazis destroyed all Jewish synagogues and other public places the Jews went to. The Night of Broken Glass Soon thousands of Jews were arrested and locked up in special camps . The Nazis decided that they had to solve what they called “the Jewish problem” once and for all . All across Central Europe the Nazis built special death or concentration camps to kill Jews and other people who were not worth of living. Those who were lucky became slaves . Anne Frank Related Topics Words
Att introducera en texttyp med hjälp av lässtrategier. Idag hade jag en lektion i Svenska 2 med min samhällstvåa där vi hade de sista fyrtio minuterna på slutet till att komma igång med vårt nästa område, nämligen att skriva debattartikel. Eleverna hade tidigare på lektionen lyssnat på varandras utredande tal så jag ville göra något kreativt där de fick engagera sig och samtidigt använda och fördjupa sina lässtrategier. Upplägget blev väldigt lyckat så jag delar med mig av det i detta inlägg! Jag nämnde inte för klassen att vi skulle fördjupa oss i debattartikeln som genre utan skrev ut och delade ut (ja, ibland är det skönt med papper trots att vi är en 1-1-skola) debattartikeln ”Hjälp unga att hantera sina uppkopplade liv” och la på deras bänkar under rasten. När de kom tillbaka in klassrummet blev de indelade i par och så fick de i uppgift att komma fram till följande: ”Vad är det här för texttyp och hur vet vi det?”. Nästa steg blev att börja läsa vissa delar i texten lite mer noggrant. Åsa Relaterat Hej på er! I "Akademiskt skrivande"
Anne Frank Who Was Anne Frank? During the two years and one month Anne Frank spent hiding in a Secret Annex in Amsterdam during World War II, she kept a diary. Anne Frank's diary, which was published by her father after the war and has been read by millions of people around the world, chronicles both the tensions and difficulties of living in such a confined space for that long a duration as well as Anne's struggles with becoming a teenager. Since the publication of her diary, Anne Frank has become a symbol of the children that were murdered in the Holocaust. Dates: June 12, 1929 -- March 1945 Also Known As: Annelies Marie Frank The Move to Amsterdam Anne Frank was born in Frankfurt am Main, Germany as the second child of Otto and Edith Frank. The Franks were a middle-class, liberal Jewish family whose ancestors had lived in Germany for centuries. The Franks quickly settled into life in Amsterdam. The Nazis Arrive in Amsterdam On May 10, 1940, Germany attacked the Netherlands. Going Into Hiding
Lässtrategier - exempel från klassrummet! Det var svårt att komma igång med arbetet som förstelärare i augusti, tyckte jag. Samtidigt som jag kände det var skönt att äntligen kunna lägga tid på att fundera över de bästa vägarna för utvecklingsarbetet, ville jag också att det skulle synas att jag gjorde något. Var jag en lönsam liten förstelärare, liksom? Värdet av den känslan kan man ju diskutera, men det mynnade ut i att jag som en del av arbetet under hösten anordnade tre stycken workshops om lässtrategier. Varje tillfälle var 40 minuter. Deltagarna undrade om jag kunde dela materialet, så här nedan samlar jag både mina - ytterligt stilrena - presentationer, och sammanfattningar av de olika exempel från klassrummet jag berättade om under workshopparna. Inspiration till många av övningarna har jag fått från boken Lyft språket - lyft tänkandet av Pauline Gibbons! Övning 1 - Gemensamma tankekartor För att ta sig in i ett ämnesområde är denna övning särskilt bra. Övning 3 - Titel, rubriker och bilder Övning - bilder