Violences en milieu scolaire
Centre National de Documentation Pédagogique Climat scolaire est un site internet du CNDP, qui propose aux professionnels de l’éducation des ressources pour agir sur le climat scolaire.Son objectif : le bien être des élèves et des enseignants, la réduction des inégalités et l’amélioration de la réussite scolaire.Le site internet est aussi un espace collaboratif : les professionnels sont invités à contribuer via le site, pour participer à l’amélioration du climat scolaire. Centre régional de documentation pédagogique – CRDP Violence en milieu scolaire : Recherches, pratiques exemplaires et formation des maîtres. Observatoire européen de la violence scolaire, 2004 Citoyens de demain
Jacques BERNARDIN - Refondation de l'école - école de la bienveillance - respect et exigence - conflit d'idées - auto-évaluation - autonomie de l'élève
Assises de l'éducation - St Etienne-du-Rouvray 20 novembre 2013 / INSA de Rouen Jacques BERNARDIN Président du GFEN
Rapport Villani-Torossian. Où en est-on ? Quels conseils pour poursuivre ?
player1 Qu’est-ce que lE rapport Villani-Torossian ? Le rapport sur l'enseignement des mathématiques en France, co-rédigé par Cédric Villani, député de l'Essonne, et Charles Torossian, inspecteur général de l'éducation nationale a été remis au ministre de l'Éducation nationale le lundi 12 février 2018. Charles Torossian explique que ce rapport aborde l’enseignement des mathématiques et son efficacité ainsi que la formation initiale et continue des enseignants. Il aborde également les questions de pilotage et pointe une difficulté de notre système éducatif concernant l’encadrement intermédiaire.
Un chien prend soin d’un enfant trisomique
On ne le dira jamais assez : le chien, meilleur ami de l’homme, lui apporte soutien, réconfort et amour inconditionnel. Cette vidéo nous le montre encore une fois. Il s’agit d’un magnifique moment de tendresse, d’amitié et de complicité, entre un enfant atteint de trisomie 21 (une maladie génétique) et un Labrador. On peut voir à quel point le chien prend soin de cet enfant, et lui témoigne son affection.
Comment se fabriquent les individus résilients ?
La capacité à faire face aux événements négatifs de la vie , la résilience, est-elle liée au milieu social d'origine ou à l'environnement psychologique de l'enfant ? Une étude menée par Paul Frijters, David Johnston, Michael Shields et Fabrice Etilé ( Paris School of Economics ) établit que la résilience n'est pas liée à l'origine sociale. "Les auteurs montrent qu’un tiers environ des individus est peu résilient alors qu’un autre tiers voit sa santé psychologique peu affectée par des événements négatifs. Ils examinent ensuite les corrélations entre cette mesure de résilience et des variables caractérisant l’individu et son environnement à 14 ans, mesurées rétrospectivement. De manière surprenante, la résilience est très faiblement associée à la situation socio-professionnelle des parents et la situation familiale à 14 ans. Ainsi, le divorce des parents ou le décès d’un des deux parents ne sont pas corrélées à la résilience.
Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative
Vous êtes Détails du projet "Parcours "Estime de soi" au collège" Les informations susceptibles d'être imprimées dans le livre souvenir du Forum apparaissent en vert.
Le sentiment d’appartenance à l’école : le comprendre, le développer et le maintenir chez les élèves
Shutterstock / Jacob Lund Par Jérôme St-Amand, professeur et chercheur à l’Université de l’Alberta. Une version longue du même texte est disponible dans le dernier numéro de la Revue canadienne de l’éducation. Tous les midis, Mila s’assoit seule, désintéressée et impassible, sur les bancs du carrefour de son école secondaire.
Programme de sport Footing-Musculation pour maigrir
Footing et musculation pour perdre la graisse Quel est le meilleur programme Sport pour maigrir ? Musculation ou footing, ou les 2 sports pour avoir un corps sans graisse ?
La méthode Reid - Communication Non Verbale
La méthode Reid est une méthode d’audition et de confession criminelle créée par John Reid et Fred Inbau. Diplômés en droit, ils travaillaient dans le département de police scientifique de Chicago. En 1962, ils cosignent « interrogation and criminal confession », livre qui fonde les bases de la méthode Reid. Cette méthode distingue deux phases dans le processus d’interrogation. La première partie de l’audition est non accusatoire, ayant pour but de récolter et de rassembler de l’information. A ce niveau là, la culpabilité du suspect n’est pas sûr et l’entrevue peut être menée dans divers environnements.
Vidéo animée : introduction à la communication bienveillante pour les enfants
Source : Haute École d’art et de design Genève 1. Tes mots sont comme des épées Ta parole est comme une épée : à double tranchant. Les mots peuvent faire du bien (aimer, rigoler, réconforter) ou du mal (blesser, rendre triste).
Simulations d'interventions policières
Liste des compétences > 3.2.3 Utilisation appropriée de la technique d'interrogatoire de base Utiliser la bonne technique d’interrogatoire est un élément essentiel lors de la rencontre avec un suspect. Le policier doit bien se préparer en recueillant diverses informations reliées à l’individu et à l’événement. Lors de l’interrogatoire, il procède par étapes afin de mettre le suspect en confiance et de l’amener graduellement à faire des aveux. Les quatre étapes suivantes aident à atteindre ces objectifs. Elles sont inspirées de la technique d’interrogatoire Reid[1].
Discipline Positive - supermaitre
Depuis mon entrée dans le métier, j'ai toujours souhaité installer un cadre à la fois ferme et bienveillant dans la classe, exactement ce que prône la discipline positive. Néanmoins, avec les années, j'ai toujours eu l'impression de ne jouer que sur un des 2 tableaux à la fois en alternant avec la classe mais aussi les élèves un système de type encouragement / sanction. Or cette organisation atteint très vite ses limites face à de plus en plus d'élèves. J'ai ainsi eu souvent l'impression d'avoir tout fait pour trouver une solution à des refus d'autorité ou de la gestion de conflits sans pourtant faire changer la situation durablement.
Enseigner les habiletés sociales
Hein quoi ??? KESAKO ???? Les habiletés sociales c'est ce qui permet à l'enfant d'entrer en contact avec les autres, de bien s'entendre avec eux, de se faire des copains, de travailler avec d'autres, de prendre sa place au sein de la société, de l'école ... Il y a 5 catégories:
