Les droits sociaux en un seul clic Depuis le 28 juin, le ministère des Solidarités et de la Santé propose une nouvelle version du site internet mesdroitssociaux.gouv.fr. Celui-ci offre désormais la possibilité de réaliser une simulation personnalisée. Prestations familiales, logement, maladie, emploi, minima sociaux, retraite et santé, ce portail vise « à faciliter l’accès aux droits sociaux en offrant un point d’entrée unique pour l’usager et à lutter ainsi contre les multiples situations de non-recours aux prestations sociales », précise le ministère. Travail collaboratif Dans un rapport récent de l'OCDE, François Taddei revient sur certaines de ses idées et propose un nouveau modèle d'éducation dont les notions de créativité, d’adaptabilité et de collaboration. Le rapport complet n’est disponible que dans sa version anglaise, mais le billet de Bruno Devauchelle comprend une traduction libre de quelques-unes de ses recommandations. Recommandations pour enseignantsEtre disponible pour les enseignants quand ils ont besoin de retour sur leurs idées. Créer des cours dans lesquels ils peuvent développer leur propre projet.
OAS - Outils d'aide à la scénarisation Cycle de Marche en Animation 2D et 3D (Walk Cycle) par carlito Le cycle de marche est la base de l’animation. Il se compose de 8 poses primordiales (dessins base) qui seront animées par la suite à l’aide de l’outil informatique PencilCheck, à disposition dans les classes-studios. Plaidoyer pour enseigner Wikipédia Wikipédia est (ou devrait être) un objet extraordinaire à enseigner : tout le monde connaît Wikipédia, et presque tout le monde le connaît mal. Cela devrait être la situation idéale pour un enseignant : intéresser les étudiants avec quelque chose qu’ils connaissent, les surprendre en leur montrant qu’ils peuvent y découvrir beaucoup de choses. Je propose un cours à toutes les formations et tous les niveaux : la découverte de Wikipédia touche à des compétences transversales et peut être fructueuse de la première année de licence jusqu'au doctorat.
Donner de la voix en formation : rapidement et sans micro ! La question est alors de savoir si on va prendre le temps de s’enregistrer, si on fera appel à un acteur professionnel pour la voix-off ou, solution ultime, si l'on franchit le pas en utilisant la synthèse vocale. Avec des voix de plus en plus naturelles et expressives – masculine, féminine, disponibles avec différentes intonations et en de nombreuses langues étrangères - les outils de synthèse vocale utilisés dans les modules e-learning et les cours en ligne sont une aide pertinente. La synthèse vocale transforme un texte en un fichier son retraçant la voix humaine. Cette vocalisation renforce les capacités de mémorisation de l’apprenant et crée un lien humain dans un environnement d’apprentissage dématérialisé.
Cours : Journées Innovations Pédagogiques Normandes 2016 (JIPN) En juillet 2015, l'université de Caen Normandie (CEMU, ESPE) et la Région Normandie (Communotic) organisaient la 1ère édition des JIPN (Journées Innovations Pédagogiques Normandes). Ces deux journées ont réuni plus de 200 personnes et ont permis de mixer les professionnels de la formation continue, initiale, universitaire, secondaire... Outre les conférences et le partage d’expériences pédagogiques innovantes, ces deux jours furent l’occasion de rencontrer des professionnels du numérique (sur des technologies comme la réalité virtuelle et augmentée, la 3D...), d’imaginer avec eux de futurs usages pédagogiques, et de participer à des ateliers sur les outils numériques. L’Université de Caen et la Région Normandie s’associent de nouveau pour organiser l'édition 2016 des Journées Innovations Pédagogiques Normandes les mardi 29 et mercredi 30 mars 2016. La première journée aura lieu à l'amphi Pierre Daure • campus 1 caen, elle sera dédiée aux partages d'expériences.
FOAD - Libres savoirs - Région Centre E-formation, blended learning, Learn Management System, classes virtuelles, autoformation… Tous ces termes gravitent autour de la formation ouverte et à distance. Voici quelques repères afin de se familiariser avec la FOAD, chantier 2011 du Réseau Libres savoirs. Centre Inffo :Définition de la FOADDossier documentaire "FOAD et usage du numérique"GIP ARIFOR de Champagne-Ardenne : FOAD à la carteEducnet : e-formation, e-learning, formation en ligne...DGEFP : circulaire n°2001/22 du 20 juillet 2001 relative aux formations ouvertes et/ou à distance "FOAD" Pour une littératie numérique qui traverse et éclaire les disciplines scolaires Longtemps j’ai pensé qu’il était urgent et nécessaire d’enseigner le numérique comme on enseigne les mathématiques ou le français. Non pour en faire une nouvelle discipline, mais pour mobiliser à ce sujet les collègues compétents et volontaires, quelle que soit leur discipline d’origine. Il devenait urgent, pensais-je alors, de prendre en charge, de manière formelle et inscrite dans les emplois du temps, à l’école, au collège et au lycée, une éducation au numérique augmentée justement de cette éducation aux médias et à l’information qui lui est, à mon sens, indissociable. Je vous l’avais dit il y a un moment déjà, j’ai changé d’avis à ce sujet, pour quatre bonnes raisons : Un tel dispositif ne pourrait en aucun cas être pérenne.Ce serait ajouter du temps scolaire à un temps qui est déjà trop lourd pour les élèves, un des plus importants en Europe !
Forum ouvert 2018 : what else ?…toutes les idées pour les activités futures du Cercle ! – Cercle APE A la fin de cette journée, il y a eu, tout d’abord, presque comme une évidence, une envie partagée : recommencer ! Vite. Plus souvent. A Paris mais aussi en région…et, pourquoi pas, une Journée Nationale sur plusieurs sites à la fois ? Recommencer sans attendre pour se retrouver donc, mais également :
Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. 1 – Le syndrome NSD Autant Savoir ... une épistémologie toute personnelle des savoirs pour comprendre "l'enseigner" et "l'apprendre" à l'ère numérique Je viens de créer sur ce Blog une nouvelle Page (dans le bandeau ci-dessus) pour tenter de comprendre les évolutions de “l’apprendre” et de “l’enseigner” à l’ère numérique. Au travers de la question (épistémologique, historique, philosophique) du “Comment le savoir arrive-t-il aux Hommes ?” et de celle du “Comment les technologies contribuent-elles à ce processus systémique ?”, je proposerai 3 billets sur (1) la question des savoirs et des connaissances, sur (2) les invariants et les spécificités de “l’enseigner” et de “l’apprendre” à (3) l’ère numérique. De manière plus précise, je présente en introduction à cette page les questionnement suivants :
Planifier de manière simple un projet e-learning Pour réussir votre projet e-learning, il faut bien le planifier. Certains créent un modèle de planning de projet dans Microsoft Project. Cela permet d’avoir une idée générale du temps requis pour un projet type. Ensuite, en rentrant les données d’un projet spécifique, on obtient une estimation plus précise de la date de fin du projet. Cela semble pas mal, non ? Si seulement cela fonctionnait ainsi en réalité.