SCOLENA - CLIN ouverte

http://albert.scolena.free.fr/index.php

UPE2A Collège Olympique –> des fiches à imprimer (niveaux cycles 2 et 3) en français, maths, anglais, histoire, géographie, éducation civique et sciences. –> « Adapter sa pédagogie à la présence d’élèves allophones en classe ordinaire« : résultats d’une enquête menée par le CASNAV de Créteil. Cette étude est entièrement disponible en ligne sur le site du Canopé de Créteil. Il ne s’agit pas seulement de constatations mais aussi de conseils pratiques et pédagogiques pour accueillir au mieux les élèves allophones dans les classes ordinaires. … d’histoire-géographie, de lettres et de SVT: un ensemble de fiches prêtes à l’emploi pour faire travailler ou évaluer les élèves allophones en classe ordinaire. … d’arts plastiques: des activités pour apprendre le vocabulaire de base des arts ainsi que des activités complémentaires sous forme de jeux.

Le loto des mots outils Sur le site des éditions Hachette, on peut télécharger des ressources autour du manuel Pilotis, et notamment ce loto des mots outils auquel mes élèves ont joué l’an dernier. Il permet de bien mémoriser les mots outils, d’apprendre à épeler ces mots et donc de connaître le nom des lettres. On peut aussi demander de les utiliser dans des phrases orales afin de s’assurer que leur sens est acquis. BLOG de Monsieur Mathieu GS CP CE1 CE2 CM1 Bonsoir à tous, Me revoilà après un mois quasi d’absence ici. Les évaluations, les bulletins, concert de mes élèves, voyage de classe, réception des correspondants, cadeaux des fêtes des pères et fête des mères et le mariage d’une excellente amie ont eu raison de mes velléités de publication assidue. Alors si vous souhaitez me rencontrer en VRAI ainsi que quelques blogueurs que vous connaissez comme CHARIVARI, LUTIN BAZAR, Orphys du site Mon école, Emilie du site Jeux d’école, Olivier du site ENCHANTONS l’école, et la blogueuse de LUDIKECOLE à vos agendas!!! Du 7 au 11 juillet je serai au festival du jeu de Parthenay (FLIP)puisque je suis membre comme les célèbres blogueurs cités

Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais Cibles: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 "décodeurs non compreneurs": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder! ils décodent laborieusement et sont totalement mobilisés par cette activité de production de mots; ils se contentent de décoder, souvent au km, sans respecter la ponctuation ou les groupes de sens; Graines de blog Je vous souhaite à toutes et tous une très belle nouvelle année 2020. Qu’elle vous apporte la nouveauté nécessaire pour avancer et la stabilité indispensable pour vous épanouir. Qu’elle vous apporte son lot de surprises et de découvertes, mais aussi d’évènements que vous attendez depuis longtemps. Qu’elle vous apporte l’énergie nécessaire aux changements et la force de consolider vos acquis. Bref, que cette année 2020 vous apporte l’équilibre dont nous avons tous tant besoin, d’autant plus besoin que sa nature… Lire la suiteVoici 2020 !

Lecture / Littérature 04/10/2017 : Ajout de la période 4 !!! Ca y est l'année a débuté ! J'espère que la rentrée s'est bien passé pour vous. De mon côté, tout roule !! Circonscription d'Albertville Vous trouverez dans cet article, le documents qui vous ont été présentés lors de l’animation pédagogique du 15 mars 2016: « Mieux connaitre le public arabophone ». Le contenu de cet article est désormais disponible sur le site pédagogique départemental savoie. educ.ac-grenoble.fr. Document du CASNAV de Montpellier (Centre Académique pour la scolarisation des Nouveaux Arrivants er des enfants du Voyage) : « analyse d’erreurs dues aux interférences français/arabe » Mr Bayou, chargé de missiondoc 01 interference français arabe Document du CASNAV Orléans-Tours de Jacques Chavanes : « les similitudes et les différences entre le français et l’arabe »doc 02 Françaisarabe2

Qui Quoi Quand Où ? - L ecole de crevette Voici de petits ateliers pour se poser les bonnes questions sur une image ou une phrase afin de faciliter la mise en production d’écrits. Le premier atelier est double : il est possible de le faire à l’oral comme à l’écrit. L’enfant cherche qui est sur l’image, ce qu’il fait, où et quand il le fait. On obtient ainsi une phrase complète. « Tous les matins, le petit garçon glisse sur l’eau sur le dos d’un crocodile » J’utilise le vidéoprojecteur pour ces images-ci.

École inclusive Accueil Comment m'identifier ▼ Navigation | ▼ Contenu | ▼ Recherche | ► Glossaire Rechercher Menu Accueil Accueil > Scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage (CASNAV) > Ressources pédagogiques Fiches sons CE1 - L ecole de crevette Avec cette nouvelle version de fiche de lecture, je donne non seulement des mots à lire mais aussi des phrases. Chacune d’elle reprend les mots du dessus. Ça me permet de différencier selon les niveaux. De plus, 5 devinettes à la fin de chaque fiche permettent aux enfants de rechercher des mots qu’ils ont lu dans la 1ère partie.

Allophones & arrivants: Alphabétiser : phase 1, le son des lettres L'élève NSA (non scolarisé antérieurement) débarque sans avoir jamais vu un tube de colle ou un double décimètre, sans parler d'alphabet. Pour lui apprendre à lire, il faut reprendre le programme du CP, mais subtilement. Voilà le programme des premières semaines. étude des sons en CP (évaluations) Vous trouverez ici des évaluations sur l'étude des sons pour une année de CP. Je procède à une évaluation tous les 4 à 5 sons étudiés avec en moyenne 2 évaluations par période. Évaluation 1 : les voyelles « évaluation voyelles.pdf » « Eval 1 voyelles cp.pdf » Évaluation 2 : les sons [t] - [p] - [r] - [l] - [s]

Phonologie avec Taoki Cette année, changement de méthode, nous allons travailler avec Taoki. Le manuel est bien évidement indispensable. Le guide pédagogique est très bien fait, très complet voir trop mais libre à chacun de l'alléger. Les fichiers d'exercices sont intéressants mais personnellement je ne les utilise que pour les exercices de compréhension de la petite histoire de Taoki et les fiches de production d'écrit. J'ai créé un fichier pour mes élèves à partir de divers supports qui me conviennent mieux.