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Dates des formations enseignants Module de formation « Discipline Positive dans l’Établissement et dans Classe » Dispensé par des formateurs certifiés en DP uniquement, destiné à tous les enseignants et porteurs de repères éducatifs dans les établissements scolaires, dans les crèches, dans les centres d’accueil pour enfants, et dans toutes sortes de collectivités. Des formateurs certifiés en Discipline Positive peuvent intervenir dans votre établissement afin de former l’ensemble de votre équipe éducative. nous contacter Pour faire une description: Comment sont-ils dans ta famille? Comment sont-ils, tes amis et tes amies? 1- On utilise le verbe ÊTRE (ser/estar) à la forme affirmative ou négative: Ø Je suis….. / je NE suis PAS… Ø Tu es …. / Tu N’es PAS… Exemples de sujets informatifs – 3e secondaire Voici quelques exemples de sujets qui peuvent être abordés pour le texte informatif de 3e secondaire. Ils peuvent être choisis pour un exercice d’écriture, comme prétest même, si vous avez consulté votre enseignant qui doit vous en donner l’autorisation. L’idéal est de copier le sujet au haut de votre page pour ainsi indiquer le cadre de votre rédaction. N’oubliez pas de remettre un plan et votre version finale à votre enseignante pour des fins de correction.
liste des sites francophones * Premiers pas sur Internet : * Zone jeunesse de Radio-Canada.ca : * Jeux : * Jeux avec le Petit Prince : * Club de correspondance internationale (International Penfriends) : * International Pen Friends : * Correspondance (en français et en anglais) : * Les clés junior de l'actualité quotidien : * A la découverte de Jean de la Fontaine : * Tout sur Tintin : * Le site officiel de l'oeuvre de Franquin : * Les petits citoyens.com : * Infos Jeunes France : * Planete-Ados.com : * 600jeux.com : Tourisme * Office National du Tourisme Thaïlandais : * Découvrir la Thaïlande : * Thaïlande : * Vacation zone : Découverte de la France (en thaï) : * La page perso d'Alain Bottu (Belgique) : Découverte de la Thaïlande : * La page perso d'Annick Levesque (Canada) : Photographies de Thaïlandais : * Dragon (Site personnel, très belles photos sur la Thaïlande) : * Planete Tour : * Connais-tu la géographie de la Belgique ?
Questions-réponses sur le Livret Scolaire Unique (LSU) - Manuel d'utilisation Le Livret Scolaire Unique est le nouveau document de communication des résultats d'élèves aux familles. Ce document et l'application ministérielle qui en découle soulèvent beaucoup de questions. Nous tentons ici de répondre en toute transparence à partir des informations qui nous ont été communiquées par le ministère. Les activités quotidiennes et les repas de la journée. 1- Soy capaz de explicar lo que hago habitualmente. Apprendre à dire ce que tu fais chaque jour: "D'habitude je me lève à huit heures moins vingt."2- Sé conjugar en PRESENTE los verbos de uso más corriente. Il faut connaitre la conjugaison au présent des verbes les plus habituels. 3- Soy capaz de expresar qué hora es. Apprendre à DIRE L'HEURE.
Analyser un roman :16 fiches - LE COURS DE FRANÇAIS • Le travail doit comprendre min. 35 lignes d’analyse personnelle (sans tenir compte de l’introduction, de la conclusion et des exemples à inclure dans le texte) : le travail comprendra donc au moins 55 lignes manuscrites). • Pour les fiches 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 14 et 16, il n’est pas indispensable de répondre dans l’ordre des questions. • Il faut un texte suivi (alinéas et liens logiques entre les phrases ; ne pas donner l’impression que vous répondez à des questions, mais indiquer en début d’alinéa la piste que vous allez suivre en écrivant par exemple : «Dans un premier temps nous observerons l’évolution du thème du début à la fin du roman...»). • Les questions sont des pistes de travail présentées dans le désordre : il est donc possible de supprimer quelques questions et d’en remplacer certaines par d’autres plus pertinentes en fonction du livre choisi (cette remarque n’est pas valable pour les fiches 1, 2, 11, 12 , 13 et 15). - Les exemples doivent être intégrés dans l’analyse.
Citim : guide du formateur Vous souhaitez directement utiliser Citim (vous êtes en situation d'apprentissage) Commencez dès maintenant une Consultation libre, ou bien demandez à votre formateur accompagnant de vous préparer un parcours. Vous êtes formateur accompagnant Vous êtes vivement encouragé à lire le Guide du formateur dès maintenant. Vous y trouverez le mode d'emploi pour utiliser et adapter cet outil aux besoins de vos stagiaires. Vous pouvez également visiter la page d'information de Citim pour télécharger et créer un CDROM de l'outil. Librairie pédagogique du FLE - FLE.fr Accueil > Mots-clés > Thème actualités > Librairie pédagogique du FLE Librairie pédagogique du FLE : inauguration samedi 2 juin à Paris 19 mai 2012 Située à Paris au cœur du 13ème arrondissement - 15 rue Boussingault - la Librairie pédagogique du FLE ouvrira ses portes samedi 2 juin. A cette occasion une journée des éditeurs se déroulera de 9h à 17h. Animations et présentations en relation avec l’actualité éditoriale du FLE se succéderont tout au long de la journée avec le concours des éditeurs : CLÉ International - Didier FLE - Editions Maison des Langues - Hachette FLE - Presses Universitaires de Grenoble. Cette journée sera également marquée par une (...)
Amorce de séance : DECOUVERTE DE LA NOTION Commencer la séance par mimer quelqu’un qui est triste… Laisser réagir les élèves … en anglais !!! Définition – Le "Facile à lire" en Bretagne Le « Facile à lire » est une démarche qui vise à promouvoir un ensemble de règles permettant de faciliter la compréhension de la communication écrite et audio-visuelle auprès de personnes qui n’ont jamais vraiment maîtrisé l’apprentissage de la lecture ou qui ont désappris à lire. Le « Facile à lire », c’est ainsi : des espaces identifiés, pour tous les publics, en particulier les personnes en difficulté avec la lecture, qui présentent une sélection d’ouvrages « faciles à lire » ;des ouvrages présentés de face ;de la médiation et un accompagnement partenarial, afin de faire venir des personnes qui ne viennent pas a priori à la bibliothèque. L’offre de lecture « Facile à lire » est issue d’une sélection réalisée par les bibliothécaires sur des critères d’accessibilité et de lisibilité dans la production éditoriale courante.
J'entends, je vois, j'écris - CE1 Pour réviser les sons, j’ai adopté cette année le manuel J’entends, je vois, j’écris de Claude Picot (qui est le mari de Françoise Picot pour ceux qui se demandent s’il y a un lien), édité par le réseau CANOPE. Résumé de la démarche Elle est découpée en 3 phases… J’entends : on propose des exercices d’écoute courts qui permettent de reprendre le travail entrepris les années précédentes. Pour chaque son, l’ouvrage propose différents exercices de repérage à l’oral. Je vois : on observe l’écrit et on le rapproche avec ce qui a été entendu lors de la première phase.
Ma routine, mon quotidien. Faire une pluie d’ idées au tableau : Connaissez-vous des activités routinières ? I) En classe, oralement Observez la famille Simpson