l'auberge - Français Langue Etrangère (FLE) - Université de Lille 3 L'accord du participe passé ¶ La coordination - introduction La coordination est un vaste domaine tentaculaire qu'on ne saurait cerner par une simple formule close. Nous en commençons donc l'étude par une définition simplifiée, que nous allons étendre et affiner graduellement. † Définition de la coordination canonique Voici donc la définition de la coordination canonique : ou, en clair, « étant donné deux exemplaires d'un seul et même syntagme S et une conjonction coordinative C, la valeur de sortie de la chaîne [S * C * S] est S ». Exemple : la valeur de sortie de la chaîne un chien blanc et un chat noir est groupe nominal, puisque un chien blanc et un chat noir sont des groupes nominaux. † Extensions et affinements Voir les extensions et les affinement de la définition canonique sous les rubriques suivantes : ¶ La matrice catégories / conjonctions Les catégories (ou syntagmes) coordonnables forment une liste : nom, adjectif, article, verbe, préposition, etc. En croisant les deux listes, on obtient une matrice. Comparer
Enseigner les lettres avec le numérique Brochure 2014 Télécharger la brochure 2014 (23 Mo - PDF) Télécharger directement une des 62 fiches des 5 brochures (depuis 2010) Sur la thématique : "Les métamorphoses de la parole à l'heure du numérique : enseigner l'oral", la brochure 2014 de la collection "Enseigner avec le numérique" est mise à disposition des participants par la DNE (Direction du numérique pour l'éducation) et l’IGEN, en lien avec les ateliers numériques et présentations pédagogiques du séminaire national Le Rendez-vous des Lettres (PNF Lettres, 17-18-19 novembre 2014), organisé par la DGESCO et l'inspection générale. Toutes ces fiches illustrent le profit que l’enseignant peut retirer des ressources numériques en ligne, des sites et banques de textes lus, de même que des outils, matériels et logiciels, comme la baladodiffusion, l’enregistrement vocal, le traitement et le montage du son et de l’image, la création de présentations ou de livres-audio, ou encore l’utilisation quotidienne des appareils mobiles.
Le plaisir d'apprendre Grammaire et conjugaison, aide scolaire gratuite sur Aidenet.eu Association Française des Enseignants de Français Des pistes de travail en classe Dernière minute : voir le film en avant-première L'AFEF accompagne la sortie du film de Nicolas Bary, "Au Bonheur des Ogres", en octobre 2013, d'après le roman du même nom de Daniel Pennac, par une participation à une fiche pédagogique pour des élèves de 5ème-4ème diffusée par Gallimard et Pathé. Les thèmes qui y sont abordés méritent approfondissement, d'autres devront être traités. Des groupes de professeurs y travaillent, nous attendons d'autres productions qui seront ajoutées régulièrement. D'autres contributions seront les bienvenues. Envoyer une contribution sur des pistes de travail "Au Bonheur des ogres". Lire la fiche AFEF-Pathé-Gallimard en PDF 1ère entrée : Entrée dans le roman/le film 2ème entrée : Le bouc émissaire 3ème entrée : De la famille à la tribu 4ème entrée : L'univers du grand magasin à des époques différents Voir la vidéo réalisée dans une classe de Belleville avec le réalisateur Nicolas Bary Extrait n° 1 : La famille Malaussène
Apprendre le Français avec la chanson, chanson FLE, Eléonore Degrigny Par les chanteurs Par le vocabulaire Par Niveau Débutant Intermédiaire Avancé Débutant Vocabulaire (musique) : La petite fugue Présent de l'indicatif: Pensons à l'avenir Amsterdam Présent et passé composé: Je suis venu pour elle Présent (indicatif et impératif): Belle Futur simple: C'est écrit Intermédiaire Imparfait ou passé composé: La petite fugue Imparfait ou conditionnel: J'ai demandé à la lune Vocabulaire et phrase: Respire, Rime: Comment te dire adieu (Françoise Hardy) Rime: Bonne nouvelle (Francis Cabrel) Futur simple:L'éducation sentimentale Pronom personnel, relatif, indéfini, ou démonstratif? Subjonctif présent avec "pour que": My song of you. Présent, passé composé ou imparfait:La chanson des vieux amants Vocabulaire de la violence: Manhattan Kaboul Thème: l'injustice du monde: Plus rien ne m'étonne. Chanson d'une génération: Desenchantée de Mylène Farmer Négations et impératif: Regrets Avancé Chanson engagée: P'tit pédé. Exercice de compréhension orale et écrite: Les petits bateaux. Mathilde
"h" aspiré et muet , liste alphabétique-Grammaire AIDENET " h " aspiré ou muet (151a) Comment distingue-t-on un "h" aspiré et un "h" muet ? "h" aspiré = il empêche toute liaison ou toute élision avec le mot précédent. Pour le reconnaître : on doit pouvoir placer l'article défini "le, la" devant le mot : - La houille (et non l'houille) - Le haricot (et non l'haricot). Le "h" aspiré ne provoque pas d'aspiration, mais un blocage dans la prononciation, qui évite la liaison : - Un héros (et non "un nhéros") - Une hauteur (et non une "nhauteur"). Dans les dictionnaires, le mot avec "h" aspiré, est précédé d'un astérisque (*). "h" muet = il permet la liaison et l'élision avec le mot précédent. Le "h" muet ne joue aucun rôle dans la prononciation. Voir aussi les règles page 152/e concernant l'élision des voyelles " a , e, i " Revoir page 152/e (élision et apostrophe)
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