Martine L
professeure lycée formatrice académique
Quand les neurosciences rencontrent l’éducation. Les grands principes de l'apprentissage Stanislas Dehaene. Liens vidéos - Formation sur les neurosciences cognitives de l'éducation. 10 clés des neurosciences cognitives pour apprendre et mémoriser. Pour aller plus loin : Les neurosciences cognitives pour apprendre au collège : Les neurosciences cognitives pour apprendre au lycée :
Les neurosciences peuvent-elles éclairer l'éducation? - Franck Ramus. Bulles de filtre, biais cognitifs. Parcours : Enseigner l'histoire géographie avec le numérique. Utiliser les sciences cognitives pendant le confinement par contact sur Genially. Comment favoriser les apprentissages à la maison suite à la fermeture des établissements scolaires ?
Éléments apportés par le groupe Education et Sciences cognitives - Académie de Versailles Présentation du contexte et du projet Face à la situation inédite que nous vivons, nous avons à cœur de remplir au mieux nos missions, et d’organiser et d’accompagner les apprentissages de tous les élèves. La formation des élèves. La formation des élèves. Sciences cognitives et enseignement.
Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages. Cette captation vidéo a été réalisée le 3 juin 2015 lors d'une journée de formation intitulée : Les dispositifs, la classe, l’établissement ; quels soutiens à l’engagement des élèves ?
Cette journée a été l’occasion de réfléchir aux enjeux d’une aide apportée de manière cohérente et ajustée aux besoins des élèves, dans un contexte marqué par la controverse autour de l’insuffisante efficacité des dispositifs d’accompagnement des élèves. Quels pas de côté ces dispositifs font-ils faire aux enseignants, aux praticiens, afin de mieux comprendre la nature des difficultés des élèves ? Ressources : les fiches pédagogiques. Les fiches pédagogiques, tout comme les fiches théoriques, sont organisées en 9 sections.
Les fiches sont téléchargeables au format .pdf. Les fiches pédagogiques sont en cours de production. Elles seront mises en ligne au fur et à mesure. Les titres en noir sans lien désignent les fiches à venir. L’Attrape-Nombres – Un jeu qui enseigne l’arithmétique et combat la dyscalculie. Rencontre avec serge Boimare : Une école de la réussite pour tous, c’est possible ! L'évaluation des élèves en classe. Sanctions éducatives Présentaion d'Eirick Prairat. « L’érosion de l’autorité professorale est à lire à l’aune de l’importance qu’a pris le présent dans nos sociétés » Dans une tribune au « Monde », Eirick Prairat, professeur en sciences de l’éducation, analyse les facteurs qui ont contribué au recul de l’autorité de l’école.
LE MONDE | 29.10.2018 à 05h15 • Mis à jour le 29.10.2018 à 10h08 | Par Eirick Prairat (Professeur de sciences de l'éducation) Tribune. Faut-il parler d’une crise de l’autorité professorale ? Dans son acception la plus commune, l’idée de crise nous renvoie à l’idée d’une situation aiguë, à celle d’un point de cristallisation. Il est préférable, nous semble-t-il, de parler d’érosion, car ce terme enferme l’idée d’une temporalité plus lente.
Eirick Prairat : Enseignez avec tact ! Doit-on réhabiliter le tact à l'Ecole ?
Si la pratique est bien vivante, le mot est tout neuf dans l'Education nationale. Dans un nouvel ouvrage (Eduquer avec tact, ESF Sciences Humaines), Eirick Prairat défend avec efficacité la vertu du tact en éducation. Le mot semble vieillot, un peu hypocrite. « Conseils de rentrée scolaire à un professeur stagiaire » Ce texte est paru dans « Le Monde de l’éducation ».
Si vous êtes abonné au Monde, vous pouvez vous inscrire à cette nouvelle newsletter hebdomadaire en suivant ce lien. « Votre mission, si vous l’acceptez… », « Nos dix meilleures astuces d’entrée dans le métier ! » « Réussir son premier jour en tant que professeur : notre tuto ». Telles pourraient être « les accroches » d’un tel billet. Punitions pédagogiques - Déclic SVT. CAN@BAE Histoire-Géographie - Jeux vidéo et puissance des images : des machines à remonter le temps ?
Produits mondialisés, les jeux vidéo utilisent l’histoire.
La puissance de leurs images, leur capacité immersive, nécessite d’interroger la crédibilité de leurs représentations et les idéologies de leurs récits. L’enjeu est de croiser les regards du chercheur, de l’éditeur de jeux vidéo, de l’historien et du professeur d’histoire-géographie pour questionner le pouvoir des images des jeux vidéo. FEI10 : William Brou : Enseigner l'histoire avec le jeu vidéo. Comment enseigner l'histoire avec des jeux vidéo ?
William Brou, professeur d'histoire-géographie en collège, élargit la question : comment enseigner la méthode critique de l'historien avec des jeux vidéos. Car c'est bien à un usage critique et formateur du jeu vidéo que nous invite William Brou dans un projet présenté au 10ème Forum des enseignants innovants. Un usage qu'il défend aussi dans une chaine Youtube consacrée au jeu vidéo en histoire qui est pour lui un moyen de rester dans l'univers de l'historien. Transmettre l'histoire par le jeu "Ma première expérience d'utilisation du jeu pour l'enseignement remonte à ma formation initiale", explique William Brou. Utiliser un jeu vidéo pour aborder les anachronismes en Histoire.
Les Templiers de l’Aube est un visual novel développé par FremenCorp en partenariat avec le département de l’Aube.
Il a pour objectif de faire connaître l’histoire du département et notamment l’histoire de l’Ordre du Temple. On peut le classer dans la catégorie des jeux sérieux. Ce jeu plaît beaucoup aux élèves. Dans le cadre d’un atelier jeux vidéo que j’anime dans mon collège, deux de mes élèves ont testé le jeu et l’ont trouvé très intéressant. Qui sommes nous ? Il est certes nécessaire et même indispensable de connaitre l’histoire pour comprendre le monde.
Mais, au risque de surprendre, cette vérité n’entraine pas qu’il doit y avoir, au sens strict du terme, “un enseignement de l’histoire à l’école”. Cette position argumentée “ne pas enseigner l’histoire à l’école” faisait l’unanimité dans le mouvement ouvrier au moment de la première internationale. Elle disait très précisément – et c’est Marx qui parle- : ” Dans les écoles élémentaires, et plus encore dans les écoles supérieures, il ne faut pas autoriser de disciplines qui admettent une interprétation de parti ou de classe. Ma carte narrative.
1/9Vendredi 2 octobre 2020 , un vent chaud et humide de basse altitude, provenant de la Méditerranée, et dont les conditions ont été créées par la tempête Alex, est venu buter contre les Alpes. En rencontrant ce relief, l’air s’est élevé, s’est refroidi et a entraîné la formation de précipitations. Le système orageux a stationné sur la région pendant plusieurs heures, en se régénérant grâce au vent chaud et humide qui perdurait. [...]On a enregistré 500,2 mm à Saint-Martin-Vésubie en vingt-quatre heures, un record absolu pour la station. " Premiers éléments d'analyse de la crue du 02/10/2020 de Roya et la Vésubie. Introduction La crue du 2 octobre 2020 de la Roya, de la Vésubie, et, dans une moindre mesure, de la Tinée peut déjà être considérée comme un évènement exceptionnel. Ce document présente les premiers éléments d’analyse, de diagnostic et de comparaison afin de mieux appréhender cet évènement et le replacer dans son contexte géomorphologique.
Un épisode géomorphologique généralisé, plus qu’une simple crue. Grasshopper Geography. Unequal Scenes. Blog - Site de enseigner-la-geographie ! Blog "Enseigner la géographie" de Bénédicte Tratnjek. Site d'échanges de ressources (lectures, séquences /séances didactiques, pratiques pédagogiques) autour de l'enseignement de la géographie (primaire et secondaire) réalisé par Bénédicte Tratnjek. Ce site a trois objectifs principaux : La partie "blog" complète la démarche de la page Facebook "Enseigner la géographie" (accessible sans compte, lancée en mai 2019) en proposant un support plus pérenne, permettant de retrouver les partages de ressources par rubrique et par mot-clef.
Le blog comporte plusieurs rubriques : Voir / Entendre : des partages de ressources cartographiques, radiophoniques, infographies, etc. Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles (12-14 heures). Ce que les vidéos de l’explosion à Beyrouth révèlent de l’onde de choc. La directive SEVESO 3 : pour une prévention des risques industriels majeurs. 24 mai 2012 (mis à jour le 26 juin 2015) La directive SEVESO et ses origines L’émotion suscitée par le rejet accidentel de Dioxine en 1976 sur la commune de SEVESO en Italie, a incité les Etats européens à se doter, à travers la mise en oeuvre de la directive Seveso , d’une politique commune en matière de prévention des risques industriels majeurs . Liban : Beyrouth touchée en plein cœur par des explosions mortelles - 28 minutes - ARTE. Comparée à d’autres catastrophes, quelle a été la puissance de l’explosion au port de Beyrouth ? La double explosion survenue au port de Beyrouth mardi 4 août peut rappeler celle de l’usine AZF, à Toulouse, le 21 septembre 2001.
Articles scientifiques changement global 2019 06 19 19h51. A La montée des eaux au Bangladesh YouTube. B Adapter le Bangladesh aux changements climatiques 2013 ONU. Dessin animé Montée des eaux des conséquences dévastatrices Vidéo Fra. Liberté EMC seconde. La liberté - EMC - 4e. « De la liberté des Anciens comparée à celle des Modernes » par Benjamin Constant. Déroulé séquence Seconde Méditarranée Antique E Magne. La Rome d'Auguste en 3 minutes ?
La Splendeur Oubliée De l'Empire Byzantin [ Documentaire Historique ] Venise au Moyen-Âge : un redoutable guerrier économique. Le modèle britannique et son influence - Odyssée : Histoire Géographie EMC. La controverse de Valladolid. Visite 3D de la Villa gallo-romaine de Plassac. C'est pas sorcier -POMPEI. Pompéia, Reconstrução 3D. History of Byzantium. This Greek manuscript on parchment dating from the 12th to the 13th centuries is one of the most valuable codices in the National Library of Spain, treasured for the richness of its illumination.
The work, by Ioannes Scylitza (flourished 1081), is a history of the Byzantine emperors from 811 to 1057, covering events from the proclamation of Michael I Rangabe in 811 to the reign of Michael VI in 1056–57. The manuscript contains 577 miniatures by different artists. Most of the scenes are accompanied by a caption that explains their meaning. The miniatures illustrate the passages in the text, and include views of fortresses, war scenes, scenes of life at court, depictions of corporal punishments, and other more refined and delicate scenes of a religious nature, such as baptisms and the ordination of patriarchs. The first illuminations, in clear tones, are distinguished by their simplicity and the realism of the figures. Utiliser une ressource Éduthèque : Édugeo, en géographie de l’école au (...)
Numérique : sommes-nous devenus des poissons rouges ? 1. Sociétés et environnements : des équilibres fragiles. L’eau du fleuve Colorado, une ressource menacée et mal partagée.