Concevoir un diaporama efficace – Service Universitaire de Pédagogie – Université Bretagne Sud. Le grand secret du lien via profs en transition. Le secret le voici : celui qui retrouve la conscience du lien qui l’unit à la nature en devient solidaire !
Tous les témoignages recueillis par les chercheurs tendent à montrer que la révélation de ce Grand Secret permet à celui qui l’a trouvé de ne plus regarder le bonheur de la même façon. Le modèle TPack, comprendre les leviers de l'intégration des TIC en formation - Pôle d'appui TIC aux CFA et IFSS de la région Centre. On le savait déjà, pour qu'un formateur intègre l'utilisation des outils numériques dans sa pratique pédagogique, la simple maîtrise des outils est insuffisante.
Le modèle TPack, mis au point par les professeurs Matthew Koehler et Punya Mishra de la Michigan State University, illustre comment trois domaines de connaissances et compétences, généralement considérés de manière indépendante, s'articulent et doivent être considérés dans leurs interrelations dans la formation et l'accompagnement des formateurs. Ces trois domaines sont les technologies, les pédagogies et les contenus, TPaCK étant l'acronyme de Technology, Pedagogy and Content Kowledge. A l'intersection des différents domaines, on trouve C-P : les choix pédagogiques réalisés par un formateur pour faire acquérir un contenu T-P : l'utilisation des outils numériques pour ce qu'ils apportent à la mise en oeuvre d'une pédagogie T-C : la manière dont un contenu peut être soutenu par l'utilisation d'un outil numérique.
Enseigner en 2020-2021. Points de repère Enseigner en2020-2021 Où allez-vous enseigner ?
A qui ? Comment ? Avec quel outil ? Mise à jour dud 22/10/2020 Parcourez,dans le manoir, toutes les pièces qui pourront vous aider à construire le scénario pédagogique de votre unité d'enseignement.La ressource que vous consultez actuellement est élaborée en mode "agile". Défi distance : enseigner à distance pendant le covid (mars 20) Evaluer à distance en janvier 2021 Evaluer vidéopédago. De la pédagogie active pour de l’apprentissage actif. "Tu me dis, j'oublie.
Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends" - Benjamin Franklin. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration pédagogique des TIC en classe. Le modèle SAMR, élaboré par Ruben Puentedura, est une référence théorique très importante pour les éducateurs qui souhaitent réfléchir à l’intégration efficace et réellement pédagogique des technologies en classe. Avec les « classes puzzles », favoriser la coopération entre élèves. Le travail en groupe ou « apprentissage coopératif » est souvent utilisé en éducation, que ce soit à l’école, au collège, au lycée ou à l’université.
Conception de documents pédagogiques : ergonomie et cognition - Thot Cursus. Même si l’on n’a pas attendu l’ère du tout numérique ni de crise sanitaire pour commencer à enseigner et former à partir de supports multimédias, le contexte actuel a fait basculer l’ensemble de la communauté éducative sur le mode distanciel, ce qui, par conséquent a engendré un recours important et sans précédent à l’usage et la création de documents numériques.
Si certains se contentent d'intégrer des supports existants à leurs cours, d’autres au contraire peuvent se laisser tenter par les technologies et procéder à la conception de leurs propres documents pédagogiques. Toutefois, malgré les bonnes intentions et une parfaite manipulation des outils, le risque qui existe est qu’au lieu d’optimiser l’apprentissage chez leurs apprenants, certains documents, peu pensés en termes d’ergonomie, ne prennent pas suffisamment en compte les fondements de l’apprentissage en contexte multimédia et enfreignent ou compliquent le processus de l’apprentissage. Apprendre en contexte multimédia. Intelligence collective à distance : déployer un forum’express. Répertoire d’outils numériques pour enseigner et apprendre. Je propose un répertoire d’outils numériques pour enseigner et apprendre : jourde.pro/outils Il s’agit essentiellement « softwares as a service » (SaaS).
C’est une collection un peu foutraque, certes, mais un travail de longue haleine, en constante révision. J’ai choisi pour cela Dynalist, fondé sur des listes textuelles imbriquées (« text-based nested list » ou « Outliner« ). Cet outil offre d’excellentes fonctions d’écriture, de visualisation et de filtrage. J’espère que cette nouvelle interface rendra des services, une fois assimilés les gestes de base pour consulter le contenu. Les commentaires sont les bienvenus via @jourde ou ce formulaire de contact. WordPress: J'aime chargement… Articles similaires Travailler avec des cartes d'idées (cartes mentales) Personnellement, je travaille beaucoup à l'aide de "cartes mentales" (en anglais : "mind mapping").
Dans "carte d'idées" Points de vigilance pour choisir des outils numériques pédagogiques Dans "outils" Continuité, éloignement et synchronisme. Avec le déconfinement et le retour à l’école, se pose la question de l’organisation des apprentissages.
Cette réflexion vaut pour la reprise actuelle mais peut aussi être utile pour préparer la prochaine rentrée scolaire qui ne sera peut-être pas comme la précédente. Hybrider des TP : des pistes de réflexion. Un groupe informel s’est constitué autour de l’hybridation des formations sous l’impulsion de Jean-Marie Gilliot où s’est posée la question de l’hybridation des TP.
Le sujet est intéressant, voici quelques éléments de réflexion dans le contexte de l’Éducation Nationale. 1 – Qu’évalue-t-on dans un TP ? Le Cegep Sainte Foy, propose d’articuler l’évaluation autour de 3 axes (la présentation ‘théorique’ et une grille exemple) : Le produit, résultat concret du travail qui peut être un tableau de mesure ou une courbe dans des disciplines scientifiques ou un ‘chef d’œuvre’, dans les enseignements professionnels. Ce produit est un élément important pour la motivation des élèves.Le processus qui concerne la manière dont s’est déroulé le travail.
Motivation et engagement des étudiants : quelques incidences pédagogiques par Denis Bédard. Une production de la Direction du soutien aux études et des bibliothèques (DSEB) en collaboration avec le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP), reprise de Pédagogie Universitaire, site du réseau de l’Université du Québec, publié sous licence CC by nc sa par 2020 - Volume 9 No 4 Télécharger le numéro en format PDF Mise en situation Raymond est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation d’une université québécoise.
Il est titulaire du cours « Fondements psychologiques de l’apprentissage » (45 étudiants) et il supervise les activités de stage de dix étudiants qui sont à la dernière session de la formation. À quoi ressemble un apprentissage de qualité en ligne? Lorsque l’enseignement en ligne se fait bien, c’est-à-dire lorsqu’il est centré sur les étudiants et repose sur une saine pédagogie, l’apprentissage est comparable à l’enseignement en personne. Les membres du corps professoral et du personnel des établissements postsecondaires de l’Ontario ont fait preuve de diligence et dévouement herculéens lorsqu’en mars dernier, ils ont fait la transition de leurs cours en personne à des cours en ligne et à distance en seulement quelques jours.
Taxonomie de Bloom, formation et Réalité Virtuelle ? Eureka !
Motivation. Tad pdf. Apprendre/désapprendre : sur la ligne de crête des apprentissages numériques. A l’occasion de la parution de la 3e édition du Digital Society Forum consacrée aux nouvelles formes d’apprentissages (la première édition était consacrée aux nouvelles relations, la seconde à la famille connectée), en partenariat entre la Fing (et notamment son média, InternetActu.net), Psychologies Magazine et Orange, nous republions le texte introductif du sociologue d’Orange Labs, Dominique Cardon, qui revient sur les rapports entre éducation et technologies.
Une bonne introduction aux deux principales problématiques de l’apprentissage : qu’est-ce qu’apprendre et qu’est-ce que change le fait d’apprendre avec le numérique… En elles-mêmes, les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) ne sont causes de rien, ne rendent pas les enseignants plus pédagogues, les enseignés plus performants ou la société plus savante. Regarder ailleurs. PEDAGOGIES, APPRENTISSAGES, APPRENANTS... et APPRENANCE. PedagoForm vous propose une nouvelle rubrique "Pédagogies, apprentissages, apprenants", qui sera animée pendant plusieurs mois... au moins une fois par mois. A chaque fois, il s’agira de mieux se re-situer dans ses pratiques professionnelles, pour prendre un peu de recul, comme tous les autres billets PedagoForm, sans prétention d’aucune Vérité... autour de la Pédagogie, des apprentissages, des apprenants.
Cette rubrique sera régulière, entrecoupée d'autres articles en lien avec la formation professionnelle. Pédagogies, apprentissages et apprenants - Et si l'on commençait par cette citation, que j'apprécie beaucoup, pour se mettre dans le décor de cette nouvelle rubrique ? Le CNED publie un livre blanc sur l’inclusion du handicap et l’accessibilité numérique. Pédagogie dans le supérieur : faut-il vraiment miser sur l’autonomie des étudiants ?
8 principes pour concevoir des vidéos e-learning efficaces. La formation ne sera plus jamais comme avant… Réforme de la formation : les nouveautés pour 2019.