Musée numérique - Portail officiel des Musées de Reims. Continuité pédagogique - Les ressources second degré - CanoTech. Introduction. Crédit photo : Extrait de la web-série Dopamine de Léo Favier Au premier visionnage de la web-série Dopamine, ses vertus pédagogiques ne font aucun doute.
Le contenu, la durée, le rythme, les images, le langage, l’humour sont autant d’éléments qui permettent à Dopamine d’être un excellent support pour aborder en classe les enjeux du fonctionnement et des usages des applications et services numériques qui questionnent et révolutionnent nos sociétés.
Désinformation. Réseaux sociaux. Avec une collègue de français en Segpa, nous avons décidé d’utiliser le réseau social Twitter pour valoriser les efforts de lecture de ses 4es.
Nous avons pour cela créé un compte classe, quant bien mêmes nos jeunes twittos ont plus de 13 ans. Nous avons pris cette décision préférant dans un premier temps, initier les élèves avant de leur laisser plus d’autonomie. Simultanément, nous menons donc des séances disciplinaires, français et EMI. Les lectures des nouvelles sont faites en classe (lecture cursive à la maison trop compliqué pour les élèves) et à la fin de chaque lecture, j’interviens pour guider les élèves dans leur utilisation de twitter. Chaque lecture est présentée via un tweet rédigé par une des deux encadrantes afin de faciliter la compréhension des followers, les titres des nouvelles étant remplacés par un mot clé. Innovation et Développement Professionnel. Contacts Vous pouvez obtenir des informations complémentaires auprès du service scolarité de l’INSPÉ de Lorraine :inspe-pif-contact@univ-lorraine.fr Secrétariat pédagogique : Marc Cherfi & Aurore Henry ou du responsable du parcours IDP et de l’option "Éducation et pratiques inclusives" : jean-michel.perez@univ-lorraine.fr ou de la responsable de l’option "Pratiques numériques en éducation" : nolwenn.trehondart@univ-lorraine.fr Présentation du parcours Ce parcours de M2 s’adresse aux acteurs de l’éducation, de l’enseignement et de la formation relevant de secteurs divers (scolaire, social, santé, documentation...).
L'information et ses sources - CLEMI. Pour travailler sur l’information, il est important de bien définir de quoi on parle.
Le mot ”information” recouvre 3 aspects : cela peut être une connaissance prélevée dans un document, cela peut être une donnée informatique (data) ou alors un fait d’actualité. Ici, c’est ce dernier aspect qui nous intéresse : le fait d’actualité. Une information, c’est d’abord un message. On peut s’en tenir à la définition des Décodeurs du Monde qui retient trois critères : C’est un message qui doit avoir un intérêt pour le public.L’information doit être factuelle.L’information doit être vérifiée et vérifiable. Par ailleurs, dans l’idéal, elle doit être nouvelle. Sors de ta bulle. Valerie Garesio, Valerie.Garesio@ac-grenoble.fr (link sends e-mail), Collège de Boigne Anne-Marie Lemaire, Anne-Marie.Lemaire@ac-grenoble.fr (link sends e-mail), Collège Jean Mermoz Les pratiques informationnelles des jeunes font l’objet de nombreuses idées reçues.
Quelques chercheurs en ont néanmoins fait leur objet d’étude (voir bibliographie). Finalement, que font nos élèves, concrètement ? Comment s’informent-ils ? Savent-il ce qu’est un réseau social, et ont-ils idée des médias d’information qu’ils peuvent trouver sur les réseaux ? Après avoir pris conscience qu’ils ont des pratiques propres à leur génération, comme leurs parents avant eux, les élèves comprennent qu’un réseau social est une entreprise et découvrent de nouvelles sources d’information. Ajoutons que la séance partait également de l’intention de travailler sur les réseaux sociaux sans culpabiliser les élèves ni leur faire la morale sur leurs pratiques.
Objectifs. La Revue des médias : le magazine d'analyse des médias de l'INA. Documentation - CDI — Documentation (CDI) Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation!
Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019. Chut ! le magazine du numérique au format papier par Chut ! magazine. Nous avons dépassé l'objectif minimum de 250 préventes, et même atteint 1800 préventes !
Mais notre média indépendant a toujours besoin de vous. Alors, on vise les 2000 grâce à vous ?! Chut ! Est un magazine de société qui prend le temps d’observer l’impact du numérique sur nos vies. Dans un contexte d’infobésité et de bruit digital, nous disons « chut » à l’effervescence du numérique afin de mieux écouter les changements induits par les technologies. Pour ce secteur à enjeux économiques sociétaux forts, un secteur qui transforme notre société et notre façon de vivre au quotidien, les femmes ont une place essentielle à prendre. Chut ! Va, vis et apprends - Chut n°3 Et voilà notre numéro 3 qui arrive bientôt !
Au sommaire : La conquête de l’espace au féminin avec un grand entretien de Claudie Haigneré, scientifique, astronaute et femme politique française. Humanités numériques. Guide pédagogique - Médias numériques : Développer les habiletés de pensée critique. Espace Doc Web.