http://www.education.gouv.fr/botexte/bo030227/MENE0300322C.htm
Related: EGALITE FILLES GARCONS A L ECOLE • sex pearlLa sexualité dans la littérature jeunesse: des parents d’enfants à l’école primaire sonnent l’alarme cet article est réservé aux membres vip Pour poursuivre la lecture / mois * Taxes Incluses * Certaines conditions s'appliquent Contenu réservé VIP : éducation scolaire à la sexualité L'éducation sexuelle, si elle reste l'apanage des parents, est néanmoins incluse dans les programmes de l'enseignement scolaire. Les textes officiels prévoient ainsi plusieurs sortes de supports d'information sur la sexualité. Bien sûr, dans les faits, les actions dépendent de la volonté de chaque établissement et de chaque enseignant. L'éducation sexuelle passe avant tout par une connaissance de la physiologie des organes sexuels et des mécanismes de la procréation.
L'éducation à la santé Près de neuf établissements du second degré sur dix mettent en œuvre l'éducation à la santé et à la citoyenneté, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Les projets les plus fréquemment développés concernent l'éducation à la sexualité et la prévention des conduites addictives. Les élèves bénéficient également d'une éducation nutritionnelle et de formation aux premiers secours. Un court-métrage d'animation pour tout savoir sur le clitoris "Les femmes sont chanceuses, elles possèdent le seul organe du corps humain qui sert uniquement au plaisir", lance en guise d'introduction Lori Malépart-Traversy, une réalisatrice québécoise, dans son court-métrage d'animation repéré par Madmoizelle, jeudi 22 juin. L'objectif : aller à l'encontre d'idées reçues sur cette partie de l'anatomie féminine "ignorée", en retraçant son "histoire méconnue". Le film, intitulé Le Clitoris et réalisé à l’école de cinéma de l’université Concordia de Montréal, "s’est fait remarquer dans divers festivals et concours en 2016", rappelle Le Journal de Montréal.
Textes de référence Convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, 2013-2018 Télécharger le texte de la convention Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République Education sexuelle et genre : 5 (autres) intox décryptées « Sextoys » à l'école en primaire, livres faisant la « promotion de l'homosexualité » : la semaine a été riche en rumeurs chez les opposants à la « théorie du genre ». Après l'émoi suscité par des retraits d'enfants des écoles par leurs parents sur la foi de fausses rumeurs, nous avions consacré un premier article à disséquer les intox diffusées par les opposants à la supposée « théorie » du genre. >> Lire : Cinq intox sur la « théorie du genre
éducation affective et sexuelle Rappel : En 1973, pour la première fois dans l’histoire de l’éducation nationale, une circulaire offrait la possibilité de réaliser une information sur la sexualité en milieu scolaire. Jusque dans les années 1980, cette information (facultative) avait pour objectif prioritaire « d’éviter la survenue d’une grossesse, toujours à risque chez les très jeunes ». Avec le développement de l’épidémie à VIH, il devient urgent de mettre en place une réelle éducation sexuelle non limitée à la reproduction. L'éducation au développement durable L'École s'engage dans la dynamique des Objectifs de développement durable - Agenda 2030 Depuis la publication des 17 objectifs de développement durable (ODD), dont "Une éducation de qualité pour tous », par les Nations Unies en 2015, ces derniers font l'objet d'appropriations nationales sous la forme des "Agendas 2030". Les ODD font l'objet d'une dynamique d'appropriation forte et rapide par les collectivités territoriales, le monde de l'entreprise et les associations. Les ODD confèrent une nouvelle dimension à l'éducation au développement durable, et un sens planétaire à la mission propre à l'Éducation nationale. Découvrir les 17 objectifs de développement durable
Éducation à la sexualité Vous sont présentées ici des ressources permettant de réaliser un enseignement plus inclusif, moins normatif, davantage humaniste, – soit parce qu'elles participent à déconstruire des représentations discriminantes (racisme, sexisme, homophobie, validisme, etc.),– soit parce qu'elles permettent de présenter aux élèves des ressources variées quant à leurs auteur-es et leur sujet : c'est-à-dire que ce ne sont pas uniquement des documents réalisés par, et centrés sur, des « hommes » « blancs » (voir FAQ) « hétérosexuels » « valides »... Pour toutes remarques sur un document, pour partager ici un document que vous avez créé, nous signaler la source d'une ressource que vous avez repérée, ou encore nous préciser quels seraient vos besoins : n'hésitez pas à nous contacter – Brochure « Prévention des violences sexuelles envers les enfants » – Thème abordé : Prévention des violences sexuelles envers les enfants. Partie 1. Pourquoi en parler aux enfants / Comment leur en parler ?
Bulletin officiel du 1er février 2007 SYSTÈME ÉDUCATIFConvention pour l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, dans le système éducatifNOR : MENE0603248X RLR : 100-9 ; 420-0 ; 501-0 ; 610-0 CONVENTION DU 29-6-2006 MENDGESCOMIPA Le ministère de l’emploi, de la cohésion sociale et du logement,Le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche,Le ministère de la justice,Le ministère des transports, de l’équipement, du tourisme et de la mer,Le ministère de l’agriculture et de la pêche,Le ministère de la culture et de la communication,Le ministère délégué à la cohésion sociale et à la parité,Le ministère délégué à l’enseignement supérieur et à la recherche Les Parties conviennent ce qui suit :
La théorie du genre s'immisce à l'école Le principal syndicat du primaire propose des «outils» pour parler des «nouvelles familles». «Est-il nécessaire d'apprendre à nos enfants à aimer les travestis?», peut-on lire en boucle sur les réseaux sociaux. L'information bruisse sur les blogs des sympathisants de la Manif pour tous depuis quelques jours. Le livre Papa porte une robe ferait son entrée dans les salles de classe de l'école primaire. Vatican, Saint-siège et nations PAR une politique de nominations épiscopales qui ne tient guère compte des souhaits exprimés par les Eglises locales, Jean Paul II mène son entreprise de restauration, utilisant tous les moyens à sa disposition : doctrinal, disciplinaire et surtout autoritaire, avec l’aide d’un certain nombre de mouvements « musclés » traditionalistes, souvent sectaires et politiquement à droite, tout à sa dévotion. Ils font partie du « renouveau charismatique » ou ont pour noms : Comunione e Liberazione, organisation italienne née dans les années 70 ; les Focolari, mouvement lancé en 1943 à Trente ; le Néocatéchuménat, fondé à Madrid en 1964 ; les Légionnaires du Christ, groupe ultra-secret constitué au Mexique dans les années 40, et surtout l’Opus Dei (l’"Oeuvre de Dieu"). Ce dernier mouvement fut créé en 1928 par le Père Escriva de Balaguer. L’Opus Dei, qui jouit de l’appui inconditionnel de l’évêque de Rome, s’infiltre dans tous les échelons de la hiérarchie catholique. Prête-noms et sociétés écrans
Le Haut Conseil à l’égalité épingle l’éducation à la sexualité Il se trouve encore un quart des filles de 15 ans qui ne savent pas qu’elles ont un clitoris, tandis que 68 % des garçons de 4e et de 3e ignorent la fonction de cet organe. Il se trouve aussi que 18 % des garçons de 15-24 ans pensent que mater un porno est un bon moyen d’apprendre à faire l’amour (contre seulement 4 % des filles). Voilà sans doute les chiffres les plus choquants parmi la myriade d’informations fournies par un rapport relatif à l’éducation à la sexualité, rendu public mercredi par le Haut Conseil à l’égalité (HCE) entre femmes et hommes.
Repères chronologiques 1836 L’ordonnance du 23 juin organise l’enseignement primaire pour les filles. Haut de page 1861 Après avoir bataillé plusieurs années, l’institutrice Julie Daubié est la première femme autorisée à se présenter au baccalauréat, qu’elle obtient en l’ayant préparé seule. Haut de page 1924 Décret du 25 mars 1924 énonce : « Les programmes de l’enseignement secondaire ainsi que le baccalauréat deviennent identiques pour les filles et les garçons ». Haut de page 1945 Charte des Nations Unies du 26 juin 1945 reconnaît, dans son préambule, le principe de l’égalité entre les femmes et les hommes et l’article 55 énonce que le respect effectif des droits de l’Homme pour tous et toutes suppose l’absence de discrimination notamment à raison du sexe.