Réseau National de Lutte Contre les Discriminations à l'Ecole

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Comment se fabriquent les individus résilients ? La capacité à faire face aux événements négatifs de la vie , la résilience, est-elle liée au milieu social d'origine ou à l'environnement psychologique de l'enfant ? Une étude menée par Paul Frijters, David Johnston, Michael Shields et Fabrice Etilé ( Paris School of Economics ) établit que la résilience n'est pas liée à l'origine sociale. "Les auteurs montrent qu’un tiers environ des individus est peu résilient alors qu’un autre tiers voit sa santé psychologique peu affectée par des événements négatifs.

Climat scolaire - Les discriminations liées au sexe et à l'origine au collège. Comprendre pour agir Parce que le racisme comme le sexisme ont des mécanismes similaires : différences, hiérarchies et domination ; ce projet tend à déconstruire individuellement et collectivement certaines pratiques discriminantes, majoritairement inconscientes qui, renforcées socialement, peuvent conduire à une violence symbolique importante. Ce projet de sensibilisation et de lutte contre les discriminations à l’orientation (plus particulièrement liées au sexe et à l’origine), soutenu par la Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale d'Aquitaine (DRJSCS), le ministère de l’Éducation nationale et la région Aquitaine, fait suite à une action financée par le conseil régional d’Aquitaine, avec le Centre d'information des droits des femmes (CIDFF) de Dordogne-Bergerac, concernant les discriminations et menée au centre de formation d'apprentis (CFA) de la Brie en 2012, sur les orientations scolaires et professionnelles. Organisation de journées de sensibilisation Objectifs :

Jacques BERNARDIN - Refondation de l'école - école de la bienveillance - respect et exigence - conflit d'idées - auto-évaluation - autonomie de l'élève Assises de l'éducation - St Etienne-du-Rouvray 20 novembre 2013 / INSA de Rouen Jacques BERNARDIN Président du GFEN Thème apparu lors de la consultation de l'été 2012, « l'école de la bienveillance » est repris depuis, que ce soit dans les propos ministériels comme dans les débats concernant la Refondation de l'école.

Discrimination à l'école L’apparence physique mise à nu: histoire et actualités d’une discrimination Le harcèlement a différents visages, il peut procéder de différentes façons, sur différents attributs chez des victimes diverses. Dans une cour d’école, les discriminations sur la taille, le poids, la couleur de peau, des cheveux, un handicap… ont parfois des conséquences dramatiques qui peuvent aller d’une gêne, d’un malaise intérieur, à des dépressions et des tentatives de suicide. Dans la nuit du jeudi 18 au 19 juin, après des moqueries insistantes sur son physique, Jacqueline, 13 ans, se suicide en se jetant du onzième étage de l’immeuble où elle vivait, à Villetaneuse. Un petit jour avant, c’est Axel, un collégien de 5ème à Auxerre, qui se suicide. Il a expliqué à un de ses camarades être victime de brimade, d’insultes qu’on le « traitait de gros, que c’était un intello, que dans sa classe il n’avait pas beaucoup de copains et que tout le monde le rejetait », selon un propos recueilli par la radio France Info.

Le sentiment d’appartenance à l’école : le comprendre, le développer et le maintenir chez les élèves Shutterstock / Jacob Lund Par Jérôme St-Amand, professeur et chercheur à l’Université de l’Alberta. Une version longue du même texte est disponible dans le dernier numéro de la Revue canadienne de l’éducation. Tous les midis, Mila s’assoit seule, désintéressée et impassible, sur les bancs du carrefour de son école secondaire. Elle ne participe à aucune activité scolaire et parascolaire, et ce, malgré une longue liste d’activités présentée par le directeur de l’école il y a plusieurs semaines.

C'est quoi la discrimination ? La discrimination, c’est l’action de distinguer les choses, les unes des autres, avec précision. C’est aussi quand, dans une même situation, une personne est moins bien traitée qu'une autre, selon un critère interdit par la loi. C’est par exemple, un jeune qui se voit refuser un travail, à cause du quartier dans lequel il vit, la couleur de sa peau ou sa religion. C’est une femme qui occupe le même emploi qu’un homme, et qui est moins bien payée, au motif que c’est une femme. Parcours de formation « Gérer les élèves perturbateurs » A travers ses parcours de formation, le centre Alain-Savary propose aux formateurs des ingénieries de formation "hybride" (alternant différentes modalités) autour d'un sujet. Chacun d'eux comprend à la fois des ressources théoriques pour les formateurs, une proposition d'ingénierie, des supports de travail pour les stagiaires. Voir tous les parcours proposés...

Lutte contre les discriminations Les discriminations touchent de nombreux citoyens et portent atteinte à la dignité de la personne telle qu'elle est décrite dans la Déclaration universelle des droits de l'homme. Elles consistent à refuser des droits et des services en raison d'une seule caractéristique d'un individu comme son sexe, son âge, son poids, sa religion, sa couleur de peau ou son adresse postale. Une personne discriminée peut saisir le Défenseur des droits, qui doit favoriser l'accès de tous au droit et plus largement la justice. Mais la meilleure façon de lutter contre les discriminations, c'est encore l'éducation à la différence et à la diversité des personnes humaines.

Vidéo animée : introduction à la communication bienveillante pour les enfants Source : Haute École d’art et de design Genève 1. Tes mots sont comme des épées Ta parole est comme une épée : à double tranchant. Les mots peuvent faire du bien (aimer, rigoler, réconforter) ou du mal (blesser, rendre triste). Choisis tes mots avec prudence car ils sont aussi puissants que des armes.

Les discriminations (Seconde) - Sciences économiques et sociales Objectif : illustrer la mise en œuvre d’un cours avec une fiche éduscol Mots-clefs : égalité, égalité des droits, des chances, des situations, inégalités économiques et sociales, discriminations L’idée est que quand on se retrouve à enseigner une matière nouvelle (qui n’a encore jamais été enseignée, l’EMC), on peut se poser la question : par où commencer ? Il existe des outils pertinents proposés par le ministère de l’éducation nationale : les fiches éduscol. Elles peuvent servir de base, d’orientation afin de bâtir son propre cours, sa propre intervention.