10 étapes, actions et outils pour intégrer le numérique dans ma pratique de classe. Actualités : Documentation au lycée. Bilan CDI 2019. Charte BYOD. Comment télécharger une vidéo sur Twitter ? Je passe beaucoup de temps sur Twitter, cela fait parti des mes outils de veille.
Alors, de temps en temps, je tombe sur des vidéos qui suscitent un vif intérêt chez moi soit parce qu’elles sont vachement intéressantes, plus souvent car elles me font mourir de rire. Du coup j’aime bien pouvoir les stocker pour le regarder ou les réutiliser dans divers cadres. Mais récupérer une vidéo sur Twitter n’est pas si simple et rares sont les outils de téléchargement de vidéos qui permettent de le faire sur Twitter. Alors voici comment vous allez pouvoir vous y prendre ! Pour commencer, allez sur Twitter et rendez-vous sur le tweet contenant la vidéo que vous souhaitez télécharger. Allez ensuite sur un site du genre GetMyTweet et dans la barre qui indique “Enter the tweet URL…” collez l’URL de la vidéo. Vous allez alors être envoyé sur une page avec un ou plusieurs liens pour télécharger la vidéo.
Choisissez un nom et l’endroit où vous voulez enregistrer la vidéo sur votre disque dur. Concevoir une politique documentaire en EPLE. Concevoir une politique documentaire – CDI – Collèges, lycées, LP. Construire l'interdisciplinarité en Information-documentation : Sept stratégies d'enseignement pour les professeur.es documentalistes. Sommaire Introduction 1- Intervenir en appui d'une demande disciplinaire 1.1- Analyse d'une situation courante1.2- Le modèle de la médiation documentaire.
Deux exemples innovants d'évolution des espaces CDI. Hébergeur d'images : URL. InfodocLog, un logiciel au service des profs docs. L'éducation aux médias et à l'information dans les programmes - CLEMI. Suite à la rénovation des programmes du lycée général et technologique, le CLEMI a mené un travail de repérage de connaissances et de compétences sur les champs de l’« éducation aux médias et à l'information » et l’« éducation à la donnée » pour permettre aux enseignants de s’engager dans une démarche ÉMI en lien avec les nouveaux programmes disciplinaires.
Vous trouverez dans les documents publiés le résultat de ce travail d’analyse, incluant l'enseignement de Sciences Numériques et Technologies (SNT) Éducation aux données. La compréhension, le parent pauvre de l'enseignement de la lecture. La compréhension : une didactique très récente La compréhension, comme élément à enseigner, a été définie assez récemment dans les textes officiels. Il faut attendre les instructions de 2002, puis plus récemment celles de 2015, pour qu'elle soit présentée comme un objet à enseigner avec une progression, des démarches et des activités spécifiques, des supports identifiés. Il s'agit d'un enseignement complexe à mettre en oeuvre, encore peu travaillé en formation, pour lequel les outils didactiques sont récents.En observant les pratiques dans 131 classes ayant participé à la recherche Lire et Ecrire, le constat suivant a été dressé (il s'agit de moyennes qui ne rendent pas compte des fortes disparités constatées) : comprendre, c'est élaborer une représentation mentale.
La fanfiction à l'école — Enseigner avec le numérique. La ressource proposée par l'Académie de Nice est le fruit de travaux menés par des enseignants en Lettres. Elle est structurée en 4 entrées principales au sein de la plateforme technique d'apprentissage en ligne Moodle : Accompagnement pédagogique, Liens vers des sites de fanfiction, Accompagnement technique, Apports scientifiques, Partage d'expériences, Accompagnement didactique. Le jeu des sept familles des documents – Mission laïque française. Genèse de l'action Dans le cadre de la rentrée scolaire, le début de l’année est l’occasion de se réapproprier l’espace centre de documentation et de refaire un état des lieux du vocabulaire autour des supports disponibles.
Ainsi l’an dernier, nous nous sommes lancés dans l’utilisation d’un jeu de 7 familles autour des « familles de documents » : nous avons ainsi choisi de catégoriser les grands types de supports : fiction documentaires, genres romanesques, périodiques et documents multimédias et d’ajouter deux « familles » utilitaires : clés du livre et outils du livre pour rappeler le vocabulaire autour de l’objet livre.
Objectifs poursuivis. Méthodes de recherches d'idées. Parler du plagiat de façon ludique avec un jeu vidéo. Comment parler d’un sujet aussi sérieux que le plagiat de façon ludique ? Les Universités souhaitent former leurs étudiants dans le respect des droits d’auteurs pour en faire des adultes responsables, fiers de leurs diplômes acquis avec leur travail propre et pas celui d’un autre. Pour cela, elles décident de s’unirent (Université de Bordeaux, Université de Bordeaux Montaigne, Bordeaux Sciences Agro, Sciences Po Bordeaux, INP Bordeaux, Université de la Rochelle et Université de Pau et des Pays de l’Adour) pour créer un jeu.
Un « serious game » autour d’un projet « Bibliothèques et médiation numérique au service de la réussite étudiante ». « Comment sensibiliser les étudiants, mais aussi tous ceux qui rédigent au plagiat ? Comment restituer les informations en citant les sources à bon escient? Subpœna, un jeu plagiat palpitant ! Est-ce la musique digne d’un film d’action, l’ambiance « escape game » ou la qualité graphique qui nous fait adhérer de suite à ce jeu ? Pod - Tutoriel recherche info sur e-sidoc. Préparer la rentrée en établissement en tant que prof doc stagiaire.
Quizz compétences info-doc pour le Collège. Recherche d'informations. Ressources juridiques. Réducteur de lien / Minimiseur d'URL.