Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation 1 La déferlante des compétences touche également d’autres pays, mais nous sommes dans l’incapacité d’ (...) 1L’école ressemble à une mer tumultueuse : au déferlement d’une vague fait suite le déferlement d’une autre. Dans le champ pédagogique, ces vagues ont pour nom : pédagogie active, pédagogie par centres d’intérêt, pédagogie fonctionnelle, pédagogie par projets, pédagogie par objectifs et, dernière écume, pédagogie par compétences. Ces courants successifs ne sont pas des modes : chacun a sa logique propre et, généralement, a pour ambition de combler une défaillance du courant précédent et/ou du système éducatif. Quel(s) problème(s) éducatif(s) et/ou sociétal (ou sociétaux), l’approche par compétences a-t-elle l’ambition de résoudre ? 2Pour Delvaux (2003), le concept de compétences constitue un concept étendard dans la mesure où il réalise, autour de lui, le consensus de groupes de pression traditionnellement en opposition. 5• elle s’applique à une famille de situations ;
DOSSIER | LES COMPÉTENCES DU 21e SIÈCLE DÉCEMBRE 2013, volume 4, numéro 4 Dossier LES COMPÉTENCES DU 21e SIÈCLE Sylvie Ann Hart, Responsable de la veille scientifique OCEet Danielle Ouellet, Communicatrice scientifique Les compétences qui font consensus | Les compétences les plus en demande | L'implantation des compétences du 21e siècle : un défi complexe pour le monde de l'éducation | L'état d'avancement de l'implantation des compétences du 21e siècle dans les pays industrialisés | Références | Pour en savoir plus À l’ère de la culture numérique, de nouvelles exigences apparaissent dans le domaine de l’éducation et de l’emploi. La mise en parallèle de leurs travaux permet de constater que les compétences qui font consensus et celles qui sont les plus en demande sur le marché du travail sont très semblables. Les chercheurs néerlandais, Joke Voogt et Nathalie Pareja Roblin, ont investigué les grands référentiels dont l’objectif est de promouvoir les compétences qui doivent être enseignées dans les écoles du 21e siècle. Références
Frais de scolarité dans l'enseignement supérieur. Arguments et résistance internationale - Presse-toi à gauche ! Éducation Les étudiant·e·s québécois·es sont en grève contre la hausse des frais d’inscription de 1600 dollars canadien sur 5 ans. Une histoire militante déjà riche est en train de s’écrire : déjà plus de 100 jours de grève, 30 manifestations nocturnes, des milliers d’heures d’assemblée générale D’autres pays connaissent ou ont connu des luttes similaires récemment : en Espagne et au Mexique cette année, en Angleterre et au Chili en 2011, à New York et en Californie en 2010. . Une proposition du gouvernement aux portes-paroles étudiants, le 27 avril, a été refusée par 115 associations représentant plus de 300 000 étudiant·e·s. Depuis la démission de la ministre Line Beauchamp le 14 mai, le gouvernement passe à la répression. D’autres pays connaissent ou ont connu des luttes similaires récemment : en Espagne et au Mexique cette année, en Angleterre et au Chili en 2011, à New York et en Californie en 2010. Arguments économiques en faveur des frais de scolarité et de leur augmentation Notes
Pas cinq mais dix compétences à maîtriser pour être numériques d’ici 2020 ! Je rebondis ici sur un billet paru sur le blogue de l’ami Philippe Martin où il cite un jeune de chez Google :«Aditya Mahesh est une jeune recrue depuis un an chez Google avec le titre de product marketing manager. Dans un article de TechCrunch il partage son expérience et pointe vers ce qu’il estime les compétences essentielles que toute personne devrait acquérir pour être totalement en phase dans ce nouveau monde numérique qui se met en place.» Je dois avouer que je ne suis guère impressionné par les cinq compétences qu’il juge essentielles et que Philippe a reproduites comme suit : 1- Design: savoir utiliser Photoshop pour créer ou modifier des fichiers graphiques ou des photos, savoir également créer des maquettes et des «wireframe» afin de mieux visualiser vos idées et concepts. Ressources : 35 Excellent Wireframing Resources 2- Code: sans devenir un codeur pro, au moins acquérir quelques rudiments afin de mieux comprendre les différentes techniques et leurs possibilités.
Les 10 métiers qui ont le plus d’avenir dans la communication L’avenir de la communication sera digital ou ne sera pas. Focus sur ces évolutions et les 10 métiers les plus prometteurs. L’IAB France (Interactive Advertising Bureau) vient de réaliser une étude sur les métiers du marketing digital, pour en distinguer les grandes tendances et les fonctions clés, intitulée : « Etude sur les métiers et les compétences de la transition numérique, dans le secteur du marketing et de la communication ». Découvrez ci-dessous : les 10 métiers qui ont un bel avenir devant eux, les 5 métiers arrivés à maturité, une cartographie sur l’évolution progressive de ces métiers, les 10 compétences les plus recherchées dans le marketing digital et les 10 meilleures sources de formation pour se professionnaliser. Les 10 métiers prometteurs du marketing digital Selon l’étude de l’IAB France, ces 10 professions actuelles sont celles qui vont exister le plus longtemps dans le monde du marketing digital et de la communication. Cartographie des métiers du marketing digital
Un pédagogue dans la Cité Pour lire un des "intermèdes" de ces entretiens : - La candeur - Le conflit Extrait de la conclusion : Dans le contexte que nous vivons aujourd'hui , le « divertissement », comme disait Pascal, semble, pour beaucoup de nos contemporains, la véritable planche de salut : individuel et à court terme, il apparaît comme la seule ligne de conduite des adultes et fait voler en éclats toute promesse collective. Je me méfie pourtant viscéralement de la rhétorique de l’apocalypse et de l’esthétique de la désespérance. Aussi, je ne crois pas que l’on puisse se contenter de pleurer sur la fin des « conditions de l’éducation », en attendant d’hypothétiques temps futurs où cette dernière redeviendrait possible. J’ai bien conscience de la fragilité d’une telle hypothèse. Je crois donc que l’éducation est, tout à la fois, une manière de redonner du sens à nos existences et de changer le monde.
Les compétences du 21e siècle (déc 2013) À l’ère de la culture numérique, de nouvelles exigences apparaissent dans le domaine de l’éducation et de l’emploi. Au cours des vingt dernières années, plusieurs termes ont été utilisés pour les désigner, tels que compétences de base, compétences essentielles, compétences clés, socle commun de connaissances et compétences, etc. Depuis les cinq dernières années, cependant, un consensus émerge sur le terme compétences du 21e siècle, plus englobant, significatif et générique que les autres. S’accordant sur la terminologie, qu’en est-il de la définition de ces compétences? Dans ce dossier, nous présentons les travaux de deux équipes de chercheurs, une néerlandaise, l’autre américaine, qui se sont intéressées à cette question. La mise en parallèle de leurs travaux permet de constater que les compétences qui font consensus et celles qui sont les plus en demande sur le marché du travail sont très semblables. Les compétences qui font consensus Les compétences les plus en demande Les savoir-faire
Les 5 points clés de la transformation de la direction de la communication La fonction communication est en pleine transformation. À l’ère digitale, le directeur de la communication est passé d’un rôle d’émetteur garant des messages à un facilitateur connecteur, qui permet aux parties prenantes de s’approprier des contenus. Et cela signifie un vrai changement de paradigme. Le dircom doit aujourd’hui : - Faire le deuil de la parfaite maîtrise du discours - Penser contenus avant canaux - Passer du contrôle à l’animation, et du discours à la conversation - Se préoccuper davantage de réputation et de la transformation en recommandation Une évolution passionnante que nous vous proposons de décrypter aujourd’hui en compagnie de 4 experts. Les dircom et experts Laurence MugnieryDirectrice de la communication et des affaires publiques, RTE Delphine PenalvaDirectrice de la communication, Solocal Frédérique RaoultDirecteur du développement durable et de la communication, Suez Environnement Pascal GuibertFondateur, La Compagnie du Changement (Groupe VTscan) 1. 2. 3. 4. 5.
Un sentiment d'incertitude habite les enseignants en vue de la rentrée GRANBY, Qc - Un sentiment d'incertitude habite les enseignants à l'issue du 30e Congrès de la Fédération nationale des enseignants du Québec (FNEEQ-CSN) qui s'est tenu cette semaine à Granby. La nouvelle présidente, Caroline Senneville, du cégep Limoilou, amorce un mandat dans un climat social en pleine effervescence et où la crise étudiante impose de nombreux défis aux professionnels. Lundi, la Fédération rencontrera la ministre de l'Éducation, Michelle Courchesne, pour discuter de la rentrée du mois d'août et du nécessaire remaniement pédagogique pour terminer la session d'hiver dans les quelques cégeps et facultés universitaires touchés par la grève et la loi 78. La rencontre est prévue en matinée, en présence de la CSN. Il est clair que les conditions d'enseignement seront abordées, particulièrement si les professeurs doivent donner deux sessions en une à l'automne. L'ancien président de le FNEEQ, Jean Trudelle, a régulièrement pris position en faveur des étudiants.