Les TIC en éducation et la facilitation des blogues scolaires Le coeur n’est jamais si bien en équilibre que sur un tranchant d’acier. (Pierre Reverdy) Avec son charmant accent écossais et un humour typiquement british, Ewan McIntosh nous convie à une excellente conférence donnée à ULearn07, en Nouvelle-Zélande. L’intégrale de la présentation et du diaporama, intitulés The leading edge: Harnessing technology in an ever-changing world, est offert sur Zentation. Pour ceux qui n’ont pas le temps ou la connaissance de l’anglais pour s’adonner à un tel plaisir, je traduis au moins les cinq caractéristiques qui, selon McIntosh, transforment la nature de l’enseignement-apprentissage : 1. l’extension de l’auditoire 2. l’émancipation de la créativité 3. l’individualisation de l’apprentissage 4. l’authenticité des apprentissages 5. le retour à l’enseignement, au-delà de la technologie. 1. 2. survoler l’activité grâce au fil RSS du portail 3. intervenir pour contrer les pratiques fautives 4. participer aux échanges en commentant les billets des élèves Par ricochet :
Blogue vous dites ? [sommaire]Le texte ci-dessous est une version en évolution de cette page wiki qui présente les blogues en apprentissages. Introduction Le présent document a pour but principal de présenter les blogues en tant qu'outil pédagogique. Nous survolerons également des sujets comme comment on se crée un blogue ou encore quels sont les précautions à prendre pour que l'aventure bloguale soit la plus positive possible. Des exemples de billets et de blogues pédagogiques vous seront également présentés. Ce qu'est un blogue Définition de Wikipedia: S'appellent blogue sur Internet à la fois des journaux intimes anonymes, des œuvres de dessinateurs, le carnet de bord de photographes, des carnets de voyage, des satires, des romans en construction ou encore des sites relatant quotidiennement des anecdotes. Définition Pointblog.com: Un blogue désignait à l'origine un genre de journal de bord personnel sur le web (web + log, qui signifie journal). Le blogue reflète les opinions de son auteur. Pourquoi bloguer?
Co-élaboration Mi-octobre au Palais Brogniart à Paris se tenait la soirée de remise de nomination des nouveaux fellows d’Ashoka. Le hors-série de l’Express coordonné par Isabelle Hennebelle et publié le 31 octobre revient d’ailleurs en détail sur le profil de chacun d’entre eux : ne le loupez pas pour en savoir plus, car je voulais surtout m’attarder dans cet article sur la notion de « chaîne de valeur hybride » développée et mise en œuvre par l’ONG qui a inauguré à cette occasion un laboratoire de co-création ONG-entreprises. D’après Ashoka, une chaîne de valeur hybride, ça ressemble à ça : Et c’est Arnaud Mourot qui en parle très bien ici : Mais entre ce concept et celui de co-construction, comment faire la différence ? Hybridation, kezaco ? Pourtant, la co-création ne se confond pas avec l’idée de chaîne de valeur hybride. Le hic, c’est que ce type de posture est encore rare : « ce qui manque aujourd’hui, c’est vraiment penser ensemble, avant de faire.
Écrans de veille en éducation » Archives du blog » Usage des blogs dans un cadre éducatif L’utilisation de blogs dans le cadre de la classe semble être un sujet récurrent ces derniers temps. Nos amis québecois ont publié des articles et dossiers sur ce thème. Il ne s’agit pas tant du blog géré par l’enseignant pour sa classe, mais davantage de l’utilisation du blog par l’élève ou l’étudiant, dans le cadre de sa formation. Nous parlons donc de blogs (au pluriel) dans la classe. Qu’est-ce qu’un blog ? La définition donnée dans le dossier est la suivante : « Le blogue est généralement compris comme étant un site Internet qui prend essentiellement la forme d’un journal de bord ou d’un journal intime regroupant une série d’articles habituellement présentés par ordre antéchronologique (soit du plus récent au plus ancien). Le blog permet donc une certaine interactivité entre auteurs et lecteurs (et les rôles s’inversent souvent), par là-même créant une dynamique qui peut s’avérer intéressante. De l’intérêt du blog Les blogs d’enseignants sont maintenant monnaie courante. Controverses
Dix raisons pourquoi vos étudiants devraient bloguer L'Agence nationale des Usages des TICE - Blog ou courrier électronique : comment encourager la communication écrite entre élèves ? par Cyril Rebetez * Beaucoup d’enseignants ont adopté les blocs-notes, ou « blogs », pour faire travailler leurs élèves sur la communication écrite en ligne. Le blog remplace parfois d’autres outils de communication tels le courrier électronique ou les listes de discussion. Comment décider quel outil est le plus approprié pour son projet pédagogique ? Un article de Hyung Nam Kim, chercheur à l’Institut polytechnique de Virginie, passe en revue une cinquantaine d’études ayant décrit et évalué les usages éducatifs d’outils de communication écrite pour l’enseignement. Gestion des messages : limite : coordination parfois difficile avec le courrier, car les élèves doivent se mettre d’accord sur la fréquence des messages et sur leur consultation ; solution : le blog peut délivrer automatiquement les messages avec l’utilisation d’un fil RSS, chaque élève peut le consulter à sa convenance. Participation et engagement : Décentralisation du système : Archives : Favoriser les interactions Kim, H.
Tout savoir sur... les blogues Plus de la moitié (52 %) des blogues sont créés et mis à jour par des adolescents âgés de 13 à 19 ans. (Source : Gender, Identity and Language Use in Teenage Blogs, Université de Georgetown, 2005) Les avantages Les blogues diffèrent des babillards principalement par le fait qu’ils sont sous le contrôle exclusif de leur propriétaire. Il est le seul à pouvoir lancer un nouveau sujet de discussion alors que, sur les babillards, n’importe qui peut le faire.Visiter des blogues est parfois le moyen le plus facile d’avoir accès aux conseils et opinions des meilleurs experts dans des domaines très spécialisés.Visiter ou créer des blogues offre aux personnes partageant les mêmes intérêts la possibilité de prendre contact, de partager leurs ressources et de se former un réseau.Les blogues permettent d’afficher une information très rapidement sur le Web, et il est facile de les mettre à jour quotidiennement. Les inconvénients Les jeunes et les blogues en bref Les blogues, c’est cool!
100 Best Blogs for Those Who Want to Change the World 100 Best Blogs for Those Who Want to Change the World You may have heard of the theory that education can change the world. This is undoubtedly true. Whether you are a high school graduate or a student pursuing a degree from traditional or online colleges, you are more likely to make a difference when you are an educated individual. Whether you want to change the world through environment, humanitarianism, business, or any other way, there’s a blog out there that can offer you guidance and inspiration. General These blogs highlight good works in everyday life, around the world, and more. Environment Check out these blogs to learn about changing the world through the environment. Social Action & Human Rights These blogs highlight human rights and social change. Inspiration Changing the world takes commitment and motivation. Philanthropy & Funding Nonprofits can find a wealth of useful information through these blogs. Health Care Learn about making a change in health care from these blogs. Art
Les Blogues dans l'enseignement et l'apprentissage des langues undefined Atelier en audio-conférence sur Alado, presenté par Barbara Dieu le 25 août 2004 à São Paulo pour le Colloque Cyberlangues à Orléans, France "Apprentissage des langues et intégration raisonnée des TIC" Dernière mise à jour 26.08.04 Le blogue et l’écriture En ce mois de la communication, le RIRE met en vedette un dossier sur l’utilisation du blogue et le développement de l’écriture au primaire. Le chercheur Stéphane Allaire, spécialiste des communautés d’apprentissage, et son équipe de l’Université du Québec à Chicoutimi signent un article dans lequel ils présentent les résultats d’une étude menée dans le cadre d’un projet de recherche ciblé en écriture. Pour accompagner cet article, nous vous proposons de l’information complémentaire et des ressources pour utiliser le blogue au primaire et au secondaire. Le blogue comme outil de développement de la compétence à écrire au primaire : identifier son intention d’écriture pour mieux se faire comprendre par Stéphane Allaire, Pascale Thériault, Evelyne Lalancette et Vincent Gagnon, Université du Québec à Chicoutimi L’écriture, une compétence complexe à développer de façon stratégiqueL’écriture est une compétence cruciale pour la réussite scolaire et l’émancipation en société d’un individu.
Blogs for Learning | Articles - Alex Halavais, Quinnipiac University In this short article, I hope to provide some examples of failures and successes in managing blogging in large classes, and some indication of where this might go in the future. Like many people, I started blogging in small senior-level seminars. This was in 1999, and at the time there were not really blogging systems available, and like many other people, I had to write my own. What I saw as a very simple way to replace email lists and bulletin board (forum) systems turned out to be an extraordinarily effective way to encourage conversation among students, and I have used blogs in most of my classes in the years since. How blogging can be used in large classes is not as immediately obvious. The single course blog Just as with smaller classes, there are a number of ways in which blogs may be deployed to help with the learning process in a large class. This is, naturally, a fairly "low-intensity" use of blogging in a course. Everybody blog! Evaluation
Scénario de Pédagogie Embarquée en Langues : exemple du blog apprenant « Un blog pour apprendre, apprendre avec un blog J’ai eu la chance de participer à une journée d’étude de l’équipe EducTice de l’INRP(Conception et usages de ressources numériques pour l’enseignement et l’apprentissage, des recherches nécessairement interdisciplinaires ?), et notamment une intervention qui m’a intéressé dans la mesure où elle prenait pour exemple l’enseignement des langues vivantes: celle de Jean-Paul Moiraud (chargé d’études et de recherche équipe EducTice) intitulée "Les scénarios de pédagogie embarquée : l’exemple des langues vivantes" dont le diaporama est proposé ci-dessous. Le propos de Jean-Paul Moiraud s’appuie sur le travail d’observation et d’analyse d’un groupe de professeurs associés à L’INRP, Christian Broise (professeur d’Allemand) et d’Emilie Michaux (professeure d’anglais) Ils ont développé dans le cadre de leur enseignement et de leur association avec l’équipe EducTice une pratique inspirée des modèles SPE. Like this:
Les usages pédagogiques du blog Il ne s'agit pas d'une recension exhaustive des blogues : même si on se limite aux blogues de bonne qualité, ils sont trop nombreux. Nous nous sommes contentées ici de faire un tour de ce qu'il est possible de faire sur un blog dans un cadre éducatif. Généralités Qu'est-ce qu'un blog ? Plus théorique, mais un plus : chapitres « Spécificités du blog par rapport à un site web » et « Les différents types de blogs » L’avis du ministère de l’Education Nationale sur les Blogs Page d'informations sur le blog et ses utilisations pédagogiques Diaporama de présentation du blog et de ses usages pédagogiques (plus particulièrement en langues, mais beaucoup de choses sont transposables) 1-1 Le blog du prof pour les élèves : L'interactivité grâce aux commentaires est donc un vrai "plus" 1.2- Le blog de la classe :
Un conseiller pédagogue du Cégep de l'Outaouais nous fait part de ce que peut apporter un blogue, il nous donne un court historique du monde du blogue, puis il nous présente des caractéristiques d'une structure classique de blogue. Il nous présente quelques sites où on peut créer un blogue en nous précisant les points forts de chacun, il nous donne des exemples d'utilisation de blogues en éducation. Bref, ça vaut la peine de tout lire! En mathématique, il y a une tonne d'utilisations possibles à faire avec les blogues. On peut s'en servir comme site d'aide et d'entraide pour les jeunes, un site de référence pour eux, un site de partages sur les mathématiques, un site pour approfondir des concepts ou la portée des mathématiques, un site pour faciliter le suivi à la maison (les parents avec les enseignants par exemple), etc. by ana.turmel Apr 15