Philippe Meirieu : Construire une vision d'avenir pour l'Ecole et la démocratie. "Ce qui se joue à travers la place de l'éducation dans le débat politique c'est une certaine confiance en l'avenir, le contraire du populisme".
Pédagogue, président des CEMEA, Philippe Meirieu se retrouve au centre de deux événements importants cette semaine. Le 30 juin, le lancement d'"Ambition éducation" et de son appel. La trousse numérique pédagogique - Prim à bord. Cet outil, développé en premier lieu pour les écoles du Soissonnais par Jean-Philippe Mary, ERUN de la circonscription du Soissonnais, a progressivement évolué pour devenir aujourd’hui une référence incontournable dans le domaine du numérique éducatif.
Présentation La TNP est un outil en ligne offrant aux enseignants du premier degré un ensemble très complet de ressources pédagogiques (mais aussi techniques et réglementaires) qui leur permettront d’une part de développer et d’élargir leur pratique pédagogique liée aux nouvelles technologies, d’autre part de gagner du temps dans leur préparation de classe en ciblant leurs recherches. Elle a été conçue sur la base d’un principe : « Le numérique n’est pas une fin en soi, mais doit rester un outil au service des apprentissages ». Cette dernière version de la TNP, développée en mars 2020, propose une nouvelle organisation des articles et une recherche simplifiée. Les prix " La main à la pâte de l'Académie des sciences " Valorisez votre travail et vos projets en sciences de l'année scolaire 2020-2021 en concourant aux prix La main à la pâte de l'Académie des sciences!
Chaque année, les Prix La main à la pâte de l'Académie des sciences récompensent des classes d'école primaire et de collège ayant mené des projets scientifiques particulièrement démonstratifs de la pédagogie fondée sur l'expérimentation (Prix "Ecoles-Collèges). En 2021, un prix additionnel sera décerné, à un projet dans le domaine de la chimie, en partenariat avec la Fondation de la Maison de la Chimie. Lancement de la 7ème édition Concours "La Flamme de l'égalité" C'est le lancement de la 7ème édition du concours national "La Flamme de l'égalité" sur l'histoire et la mémoire de l'esclavage.
Ce concours est ouvert à toutes les classes du CM1 jusqu'à la terminale. Vous avez jusqu'au 10 mars 2022 pour mener avec vos élèves une réflexion et une production artistique sur la nouvelle thématique "Travailler en esclavage". Nous vous invitons à découvrir les détails sur le site du concours : ici. Plus d'informations sur le site : détails du concours : Savanturiers - École de la recherche. Défi Babelio : Des élèves connectés autour des livres. Circulaire de rentrée 2021. L'École est la colonne vertébrale de la République, son berceau et le lieu de construction de son avenir.
Elle en partage les défis, la force et les promesses. L'année scolaire 2020-2021 a vu l'École de la République être, une nouvelle fois, confrontée à deux crises majeures : la crise sanitaire et la menace terroriste, avec l'assassinat par un terroriste islamiste de Samuel Paty, professeur d'histoire-géographie. Bac : le contrôle continu en débat. Alors que les premiers bacheliers du nouveau du lycée s’apprêtaient à plancher sur leur épreuve terminale de philosophie, Pierre Mathiot, co-pilote du comité de suivi de la réforme a laissé entendre que l’examen pourrait intégrer davantage de contrôle continu.
Auditionné, le 16 juin dernier, par la commission Éducation du Sénat sur la réforme du baccalauréat qu’il a participé à initier, Pierre Mathiot a en effet révélé qu’un débat autour du mode de calcul de la part des 40% de contrôle continu de l’examen serait au menu de la prochaine rencontre du comité, le 22 juin. Il ne s’agirait pas selon lui d’étendre cette proportion, 60% des résultats du bac continuant à provenir des épreuves finales de juin, mais de supprimer les évaluations communes qui comptent pour 30% dans la note de contrôle continu quand les moyennes annuelles n’y pèsent que pour 10%. Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social - Prim à bord. Le guide pratique « Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social » est à destination des chefs d’établissement, enseignants, personnels vie scolaire, élèves, familles, etc.
Il a pour but de répondre aux situations d’urgence générées par des publications problématiques sur les réseaux sociaux les plus fréquentés par les jeunes (Instagram, Snapchat, You Tube, Tik-Tok, etc). Il propose des réponses précises à court terme et en envisage d’autres sur le long terme (formation des personnels et accompagnement des familles). Le guide a été rédigé et coordonné par Isabelle Martin, déléguée académique à l’éducation aux médias et à l’information avec l’appui du service juridique du rectorat de l’académie de Bordeaux. Plan du guide pratique Le guide. L’éducation aux médias et à l’information, plus nécessaire que jamais. Elle gesticule, se déplace dans les rangs, pose des questions à la volée aux élèves d’une classe de 3e du collège Emile-Zola de Suresnes (Hauts-de-Seine). « KAM », Annick Kamgang dans le civil, a deux heures devant elle pour décrire son métier, celui de dessinatrice de presse, et elle choisit ses mots avec précision.
Organisée par l’association Cartooning for Peace fin 2020, cette rencontre est l’aboutissement d’un travail entamé dans l’établissement au lendemain des vacances de la Toussaint. A la rentrée de novembre, comme une invite à la réflexion, les élèves ont découvert dans le hall de leur collège l’exposition itinérante « Dessins pour la paix », consacrée aux dessins de presse à travers des questionnements sur le rire, la liberté d’expression, la censure, la religion, Internet, le racisme, la planète… Lire aussi Festival international de journalisme : une folle envie de dialogue Pas de formation Elle réalise actuellement deux bandes dessinées.
« En classe, le rire est un moyen d’apprendre » Tribune.
Les tables d’examen sont alignées, les salles ont été préparées pour les écrits et le « grand oral ». Même si les terminales ne subissent que deux épreuves du bac cette année, fini de rire. L’année scolaire est achevée. C’est peu dire que celle-ci n’a pas été très amusante. Finir une seconde fois sur une impression d’inachevé, une année bancale à cause du contexte sanitaire, cela n’aide pas les professeurs à rire, et encore moins les élèves. « Dyslexique », « hyperactif », « HPI »… Ces diagnostics qui se multiplient en milieu scolaire. « Dyslexique », « précoce », « troubles de l’attention » : nous avons tous déjà entendu au moins un de ces termes, le plus souvent pour qualifier un enfant rencontrant des difficultés dans le cadre scolaire.
Ces « diagnostics scolaires » sont décrits, explorés et soutenus par des chercheurs et praticiens de différentes disciplines (psychologie, neuropsychologie, psychiatrie, etc.) et bénéficient d’une variété de prises en charge à visée rééducative (psychomotricité, orthophonie, ergothérapie, etc.). Au sein même du champ scientifique, ces diagnostics ne font pas consensus : l’approche principalement neurologique du TDAH (trouble du déficit de l’attention/Hyperactivité) y est critiquée, les effets et les limites des diagnostics de troubles dys- et de HPI (haut potentiel intellectuel) y sont interrogés.
Mettre les élèves à la porte : Un sacrifice pas nécessaire ? Les exclusions ponctuelles de cours sont-elles un sacrifice inutile ? La Revue française de pédagogie n°210 analyse le phénomène sous un angle ethnographique sous la plume de Julien Garric (Aix Marseille Université). L'article y voit "une exclusion systémique" à laquelle participent à leur corps défendant des enseignants et des CPE.
Il montre la concentration des exclusions sur quelques élèves et quelques enseignants et leur concentration dans les établissements de l'éducation prioritaire où elles accentuent in fine les inégalités. Pierre Merle : Le grand oral socialement discriminant. Parcours éducatif de Santé - Construire sa cohérence. Favoriser le bien être des élèves et leur accompagnement vers l’autonomie est un objectif louable et demande un engagement des équipes d’établissement. Comment construire ce parcours éducatif de santé ? Comment assurer la cohérence entre les diverses actions mises en œuvre dans un établissement scolaire ?
… Construire la cohérence et la pertinence. L’apprentissage précoce de la musique : un atout pour devenir un bon lecteur. Les neurosciences ont établi un lien clair entre la musique et l’acquisition du langage. Pour le dire simplement, l’apprentissage de la musique pendant les premières années de scolarité peut aider les enfants à poser les bases de la lecture. Dans le cerveau, les réseaux neuronaux impliqués dans le traitement des informations musicales et le développement du langage se chevauchent. L’éducation populaire est-elle toujours d’actualité ? Quel point commun entre les maisons des jeunes et de la culture, les auberges de jeunesse ou le scoutisme ? Chacun de ces mouvements ou associations se rattache à ce qu’on appelle l’éducation populaire, qui entend améliorer le fonctionnement de la société hors de l’appui des institutions classiques.
Mais comment définir plus précisément cette démarche éducative non scolaire ? L’éducation populaire a une histoire, des principes et des pratiques spécifiques. Que représente-t-elle aujourd’hui ? En quoi peut-elle être un vrai projet politique et éducatif novateur au XXIe siècle ? Bruno Devauchelle : A la recherche des ressources pertinentes, et des sources... Quand on veut approfondir un sujet, un thème, on cherche des ressources. Que ce soit pour faire travailler les élèves, ou pour soi-même en tant qu'enseignant. Cette activité qui pourrait sembler simple et évidente ne l'est en réalité pas autant.
A entendre les enseignants, ils auraient du mal à trouver des ressources pertinentes pour leur travail. Bruno Devauchelle : Ré-humaniser l'enseignement avec et sans numérique. Sylvain Connac : Coopération et évaluation. Fabienne Plégat-Soutjis : Cercle vertueux de créativité en cycle 3. Un livre pour les vacances 2021. Les émissions du mois de Juin 2021 sont disponibles sur Kadékol ! Les adolescents français ne dorment pas assez. Le sport, vecteur d’apprentissages - Réseau Canopé. Lecture : Un jeune sur dix toujours en difficulté. L'OCDE plaide pour développer l'éducation tout au long de la vie. Lénaig Maudet : Des éco défis pour stimuler les élèves. Cécile Mathiaux et Saléha Amoura : Communiquer avec les familles en maternelle.
« Grand oral » du bac : comment s’inspirer des maîtres de l’éloquence pour réussir. Livrets d'accueil en maternelle - Mission Maternelle 76. Le kit pédagogique du citoyen numérique - Prim à bord. Français - comment enseigner la grammaire du CE1 au CM2 ? Top 5 de ressources en éducation physique et à la santé. Une nouvelle étude sur les effets du préscolaire - Observatoire des tout-petits.
Exposition aux écrans et développement du langage: Rapports scientifiques. Gérard Vergnaud est décédé. #12 Le bac, un diplôme démocratique ? L'OCCE ouvre une plateforme de formation des enseignants. L’écriture de récits sans structure prédéfinie favorise la créativité. Les orchestres d’enfants, une piste pour démocratiser la pratique musicale ? Audrey Murillo : Prendre un bon départ avec sa classe. Inititiative pédagogique en Bretagne à la Médiathèque de Plougastel Daoulas. L'ICEM Freinet inquiet pour la liberté pédagogique. Le « rêve indien », jeu dangereux à la mode chez les collégiens. Un dispositif pédagogique pour découvrir l’empathie et la solidarité en CM. De décibel en décibel, comment le bruit gêne-t-il les enfants en classe ? À partir de quand devient-on bilingue ? La Digitale - Le numérique éducatif libre et responsable.
Déborah Lepoder : Jouer avec la langue au collège. Réseaux sociaux et citoyenneté numérique. Ma cl@sse virtuelle « Via » - Prim à bord. Quand les enseignants font classe dehors. Philosophie : trois clés pour apprendre à surmonter un échec. Culture numérique et culture scolaire peuvent-elles s'inscrire dans un continuum éducatif ? Qu'est-ce qu'un portfolio numérique ? - Prim à bord. Pédagogie numérique : trois innovations mises en œuvre dans les établissements. La leçon de l'erreur. Des manifestations pour défendre l'enseignement des langues régionales. Les Banques de ressources numériques éducatives - Prim à bord. L'histoire des sciences - Prim à bord. Choukri Ben Ayed : La grande pauvreté et l'école : Sortir de la fatalité. Inégalités scolaires : les élèves des territoires ruraux manquent-ils vraiment d’ambition ? Éduquer aux émotions, oui, mais pour quoi faire ?
Revue française de pédagogie, n°210/2021, Varia. Les trois temps de l’apprentissage - Cerveau & psycho. ATALA N° 21 - Qu'apprend-on quand on apprend des langues ? (2021) - Revue Atala. Écrire au lycée professionnel : remédiation ou émancipation ? La formation : une expérience partagée - Le Nouvel éducateur n°253. Comment se protéger contre les théories du complot ? - Cerveau & Psycho. Pour apprendre à lire, bas les masques ! Cerveau & Psycho. D’où vient la curiosité ? Cerveau & Psycho. Que faire contre la peur des examens ? - Cerveau & Psycho. Les filles et la bosse des maths - Sciences Humaines N°337. Animation & Education 282 Faire Classe dehors.
Jeux.